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應用華語歌曲及錄音軟體於華語教學之課程設計

為了解決How to pronounce dec的問題，作者張瑞祥 這樣論述：

華語在近幾年已成為學習第二外語的熱門選擇，尤其隨著中國在國際地位的提高，以及在軍事及經濟發展各方面都不斷成長，華語學習的需求趨勢預估將有增無減。《每日電訊報》針對碩士畢業人士應學習的語言做排名，華語是亞洲區語言第一名，並且是全世界第四名。很多人對於華語作為第二外語的學習深感興趣與動機，然而，對非母語人士來說華語學習極具挑戰。尤其很多學生在初學階段抱持興趣，但是隨著程度加深，會有越來越多人放棄學習。因此，隨著華語學習需求的增加，華語教師的需求也隨之增加，華語教學方法的設計與探討也成為重要的研究對象，發展能夠不斷維持學生動機的課程設計，讓無論初級或高級階段的學生都能保持興趣，更是華語教學亟待探討

的主題之一。本研究探討改進的方式之一，是以中文歌曲作為教材的課程設計，以引起學生的學習興趣。研究並探討什麼樣的歌曲適合作為教材以及適合的教學方式，並以焦點團體教學方式探討教學效果。研究發現，以歌曲作為課程設計的主軸，能夠引起學生的學習興趣與動機，無論是內在還是外在動機，並符合馬斯駱（Maslow,1943）所指出的動機來自於自我認同。透過中文歌曲，學生能以多元方式探索與認識華語本身以及華語文化。作為第二外語，華語這片學海對非母語人士來說浩瀚無窮，常使學生感到挫折。因此研究者希冀透過本研究，在華語教學的教學方法上帶來一些新的見解與嘗試，進而提供華語教師作為多元教學參考。貢獻在於希望教師藉由採用以

中文歌曲為輔助教材的教學方法，能讓學生藉由中文民歌、流行歌以及古典民謠等歌曲更認識華語、華語文化甚至認識自己，進而對華語學習保持不滅的興趣。