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不需要陽光的開花植物的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包
不需要陽光的開花植物的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦李光福寫的 只要我長大 和新田穗高,竹內孝功的 零基礎!自然無農藥四季菜園：種菜初學者的第一本務農寶典附12 個月務農工作行事曆都 可以從中找到所需的評價。
另外網站有哪些爬藤植物不需要很多陽光就能開花 - 櫻桃知識也說明：植物 多多少少都是需要陽光的，無非是多少的差異，一般可分為喜陽植物、喜陰植物。江浙地區戶外常見喜陰的開花植物：大吳風草、八角金盤. 2 謇青芬溫霜.
這兩本書分別來自小魯文化 和瑞昇所出版 。
國立宜蘭大學 園藝學系碩士班 鄔家琪所指導 林翊翔的 智慧補光對設施番茄 ‘玉女’生育及光合作用之影響 （2018），提出不需要陽光的開花植物關鍵因素是什麼，來自於番茄、補光、光質、光合作用、設施。
而第二篇論文義守大學 電機工程學系 汪啟茂所指導 廖志強的 具數位調光控制之LED植物成長燈驅動電路之研製 （2014），提出因為有 發光二極體、返馳式、植物成長燈的重點而找出了 不需要陽光的開花植物的解答。
最後網站這10種花，沒有太陽也能花開不斷，好看不費事 - 花卉百科園則補充：花花今天給大家推薦幾種不需要陽光就能開花的花草，哪怕只有北陽臺，也能花開不斷。 ... 大巖桐不喜歡陽光直射，耐陰，沒有陽光也可以開花；它不喜大水，花友們喜歡 ...
只要我長大
為了解決不需要陽光的開花植物 的問題，作者李光福 這樣論述：
分享成長．分享閱讀．分享愛 長大是什麼？ 一棟剛建好的圖書館旁的草地上，長出一棵小樹苗。矮矮的、只有二、三片葉子，混在草堆裡，看不出是一棵樹。這是一棵期待長大的樹，他希望可以讓攀木蜥蜴爬樹，讓毛毛蟲吃葉子，果實像圖書館的書一樣多，歡迎大家去圖書館借書時，坐在樹蔭下乘涼、吃龍眼、閱讀…… 故事主角小樹的設定，同時與場景圖書館的書（知識）互涉隱喻。每一個個體生命擁有與建構的知識，也應該一如小樹的心，具備只要我長大就能壯闊胸懷、開拓視野、為庇蔭後人和土地做出貢獻。 獻給正在邁步向前的你，一起向小樹苗學習，擁抱未來！ 本書特色 1.孩子的生命教育繪本
結合深耕閱讀、文化傳承的意念，透過「小樹苗」的成長歷程，從不被看好、自己努力長大，龍眼樹開花結果→種子落地→發芽成長→開花結果……生生不息，護蔭子民，代代相傳。 2.書末附有延伸學習單 精心設計延伸教案與學習單，透過寫一寫，用圖畫或文字記錄；或是說一說，向家人或同學介紹，向小樹苗學習，一起成為播種者——分享愛與閱讀、擁抱夢想。¬ 得獎紀錄 ★九歌少兒文學獎得主．李光福 × 義大利波隆納插畫展得主．施政廷 童心力作 ★本書獲桃園市立圖書館出版補助 童心推薦(按姓氏筆畫列名) 王怡云／元智大學通識教學部助理教授、國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系博士
呂文琴／桃園市南崁幼兒園園長 呂瑩瑩／桃捷非營利幼兒園園長 呂佩玲／桃園市楊梅區四維國小附幼教師 邱瓊慧／國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系助理教授 莊秀美／桃園市文化局局長 姚敦明／桃園市立圖書館館長 陳倩慧／桃園市立大溪木藝生態博物館館長 陳秀惠／桃園市龍潭區石門國小校長 傅宓慧／桃園市龍潭區龍星國小教師 梁慧佳／桃園市中壢區信義國小校長 曾文政／桃園市中壢區林森國小校長 黃一秀／桃園市中壢高鐵幼兒園園長 黃玲諭／桃園市桃園區西門國小附幼教師 黃秋芳／小說家 黃淑貞／小兔子書坊店主 楊雅芳／桃園市中壢區中平國小校長 廖香玲／桃
園市龜山幼兒園園長 鄭淑珍／桃園市桃園區南門國小校長 謝鴻文／兒童文學作家 鐘靜芬／桃園市大園幼兒園園長 呂文琴／桃園市南崁幼兒園園長 閱讀完《只要我長大》，在心裡憶起對教育的夢想，一棵小樹苗，長在圖書館旁，臉上掛著微笑，期待著長大……。草堆裡的蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴、啄木鳥，輕視著一點都不起眼的小樹苗，但小樹苗充滿信心地介紹自己，「我是一棵樹，一棵等待長大的樹。」在孩子們的保護下，小樹苗努力讓自己長成一棵大樹，而且樹上長滿了果實，迎接著所有的朋友。 教育是希望工程，小樹苗築夢踏實，也期許每位孩子向小樹苗學習！ 梁慧佳／桃園市中壢區信義國小校長 這是一
個筆調明快、充滿自信與希望的故事，如歌的行板，恰似一首「小樹之歌」。 一株小樹苗要長成一棵遮蔭的大樹，要克服大自然的重重挑戰，是一件多麼不容易的事。光福老師巧妙運用童話創作的反覆手法，藉蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴和啄木鳥的出現與對話，層層堆疊出小樹苗的韌性與勇敢。尤為可貴的是：教育人寫童話，卻不帶任何教導的意味。故事中小朋友自發護樹的情節，和學習單裡順勢讓孩子找出心中的一棵樹，自然不造作的創思，都能讓現代對事物較無感的孩子潛移默化，精妙之處不言可喻。 曾文政／桃園市中壢區林森國小校長 孩子都期盼快快長大。要如何才能長大？長大的感覺是什麼呢？長大又代表著什麼？ 李光福老師用一貫貼
近生活的言語，以小樹苗的成長，透過蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴、啄木鳥的對答以及一群小朋友的細心保護，告訴我們成長需要養分；成長需要陽光、空氣、水；成長需要愛的呵護；成長還要面對日晒、雨淋、風吹種種考驗。然後在潛移默化中提醒孩子能夠承擔責任回饋分享才是真正的長大。 這是一本適合孩子閱讀的好書，更適合親子一起共讀。李光福老師是文字的藝術師，讓人讀起來輕鬆卻又能有力的傳達，似清晨的鐘聲，悠揚深遠，真真切切表達出「成長」的意義。施政廷老師清新童趣的插畫，能夠彰顯主題並呈現出豐富的元素，畫中每一個角色都清楚的描繪出他們的個性，值得讀者細細品味。 如果您想讓孩子了解成長，做好面對未來的準備。這本《只要
我長大》是很好的選擇。 黃一秀／桃園市中壢高鐵幼兒園園長 幼兒園的老師們常自詡為園丁，小樹苗就如同我們幼兒園中的孩子一樣，需要成人的呵護與關愛才能逐漸長成挺拔、屹立不搖的大樹。因為在幼兒園工作的關係，我們最常接觸的就是「繪本」，雖然只有幾頁的篇幅，往往透過圖文並茂讓孩子能夠很快地了解書中隱含的大道理！這本《只要我長大》書中的小樹苗努力地吸收溫暖的陽光、營養的土壤和豐沛的雨水，加上小樹苗在圖書館愛閱人的關愛與呵護下，逐漸成長，而在成長後也能夠回饋這些關愛他的人們甜美的果實！這本書短短的篇幅及鮮明的畫風，簡單帶出付出與回饋善的循環，而這正是我們現今的社會需要的氛圍，推薦愛閱讀繪本的你細
細品味！ 閱讀，使我們心靈富足，而圖書館的設立，也提供了各式各樣的知識來灌溉桃園這個大社區的人們，期待在豐富的圖書滋養下，「只要我長大」後也能夠將所學回饋給灌溉自己成長的社會！ 謝鴻文／兒童文學作家 相較於兒歌〈只要我長大〉帶著濃厚的愛國意識，李光福與施政廷首次文圖美妙聯唱的繪本《只要我長大》，則是洋溢著小樹對自我成長，與依附的環境生態和諧共生的溫柔期待。小樹懷著堅定意志慢慢地長大，最後甚至包容了曾經嘲笑過它的蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴和啄木鳥，圖像中呈現的安樂寬容，充滿理想主義的光采。故事主角小樹的設定，同時與場景圖書館的書（知識）互涉隱喻。每一個個體生命擁有與建構的知識，也應
該一如小樹的心，具備只要我長大就能壯闊胸懷、開拓視野、為庇蔭後人和土地做出貢獻。小小一棵樹，薄薄的一本繪本，卻能承載偉大的意義。 鐘靜芬／桃園市大園幼兒園園長 小樹苗長大需要時間、需要大家的灌溉與期待，故事中作者以小蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴以及啄木鳥等表達需要在樹上、樹下進行許多活動，但小樹苗還沒長大前真的很不起眼、也無法承受。可是，小樹苗充滿信心知道——只要給小樹苗時間，以後一定會長成一棵大樹。於是以一群幼兒對植物照顧的用心、對生命教育的期待，維護小樹苗的成長，著實令人感動孩童階段對生命的單純與初心。作者透過小樹苗努力期待長大的故事，看見大樹漸漸長成的回饋，使得關照環境與植物的連結
，讓所有生活環境中的一切都成為美好。 ＊適讀年齡：2～6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀 ＊有注音
不需要陽光的開花植物進入發燒排行的影片
本集主題： #陶瓷雕塑展 #林洛安專訪
凝結萌芽的瞬間，微觀生機之傳承
法國畫家歐仁•德拉克羅瓦曾說「自然只是一部字典而不是一本書」藝術家林洛以植物的意象，創作出內心對於美的造型想像，綠意盎然、生生不息又完美的幻想世界
山林間奔放自由的童年
中忘卻停下腳步回頭探究自我。洛安回想起就學的時光說到：我一直是生長在台北的孩子，相當融入城市中快速的腳步、繁忙的生活，求學的階段就讀普通國高中，下課後不外乎穿梭在人來人往的台北車站，擠在電影院般排排座的補習班，周末再起個大早到圖書館報到，日復一日的規律又乏味的生活讓我漸漸遺忘觀察日常事物的樂趣。
聊著聊著，說到小學久遠的記憶略微模糊，述說在自然中度過的童年時光「當時媽媽將我和弟弟送到陽明的森林小學就讀，全校只有六個班級，還記得每個班級在大水溝旁邊都有塊田，每天早上都要從水溝撈水照顧自己的農作物，可能是四季豆、番茄或是小黃瓜。在森林小學的課程一周有兩日半天的自然課程，老師讓我們在山中集合，每周帶學生認識校園周遭的植物與動物，除老師的講解還需到圖書館翻閱圖鑑、書籍，認真查資料加上寫生畫圖才能完成一張學習單，那時候就發現自己對於植物寫生的喜愛。」經過這段敘述，可以想像童年在山間奔跑的自由與快樂，加上林洛安家裡曾開過花店，走在路上、有花草的地方，母親便會一一告訴她這是什麼花、這是什麼植物…，因此在成長過程中不知不覺累積了大量植物知識。
林洛安的父親長年居於雲南的西雙版納，從事普洱茶商的工作，回台期間總會與她分享在當地與茶山村民互動、述說生長了百年的野生茶樹是多麼地高，而茶的採收作業是如何遵循季節更迭來摘取葉芽，使茶樹生長得更茂密；不使用農藥與人工化肥，以維持大自然間生息的平衡，洛安每每聽起關於茶山的故事，便會對大自然有種景仰與說不出的感謝，感謝大自然的照顧。
在城市中尋找綠意
近幾因搬家緣故，有幸家中多了一片小小的花園，喚起林洛安對花草的興趣，開啟了綠手指生活，其中對於多肉植物更是上心，其圓潤而飽滿的葉面和多變的外型令她感到驚奇，漸漸投身研究如何種植，進而有了自己一個多肉植物小天地。
就讀研究所期間，林洛安曾於誠品歐風花藝店打工一段時間，每日店內皆會保有2、30種進口花材與葉材，以及各式植栽與大型植物裝置，打工期間認識了許多植物與花材，也能利用上班空檔練習花材的搭配。這些生命經驗、對於植物的喜愛與研究，不知不覺已成為創作的養份。
取材於自然的溫度創作
大學就讀台藝大工藝設計系期間，林洛安接觸了多樣工藝媒材，包含金屬、陶藝與木工等，剛開始她覺得陶藝並不吸引人，經過兩年的學習，發現陶藝的塑造過程、裝飾技法與燒成都有著深厚學問與知識，而陶土的易塑性、能立體呈現作品外型等特質，更是令她深受吸引的原因。洛安認為「陶土經常被形容成為一種溫暖的材，在適當的濕度下捏塑起來的觸感柔軟細緻，其原料包含高嶺土及複雜的礦物質，使其成現不同的色彩、硬度、燒成溫度、黏土顆粒的粗細。對於土的掌控，水也是很重要的一環，只要對乾濕度控制得宜加上眾多的成型方式，黏土就能在手中千變萬化，結合了土、水及在燒成環節需要用到的火，這樣近乎自然的材質皆取之於大地，甚至滋養了同樣被喻為溫暖的材質-木材，大地對我而言就是最溫暖的存在。」
從眾多媒材當中，林洛安選擇專注於陶藝創作，本次展覽作品造型元素靈感通常源自於植物的啟發，更將自然界植物所展現的對稱、飽滿、滑順、曲面等元素納入其中。
捕捉生機展現瞬間
本次系列作品以植物發芽的瞬間與繁衍的傳遞，作為展覽主軸，林洛安觀察到許多女性藝術家創作靈感經常來自植物、花卉與性徵，例如美國女性畫家喬治亞•歐姬芙(Georgia Totto O'Keeffe)的花朵繪畫「對於大部分的開花植物來說，花朵背負著複雜美妙的繁衍工作，它們色彩艷麗、香味誘人，花瓣的造型襯托出花粉和花柱，吸引昆蟲來傳遞花粉，繁衍後代。」。
（萌系列作品）微觀植物的細節，作品呈現圓潤、簡潔的線條，將特點聚焦，林洛安舉例作品（萌），在一似葉面組織的平面上的兩點，象徵著甫冒出的芽點，佐以戲劇性的色彩打光加強重點。（傳遞系列作品）外型靈感來自於顯微鏡下的花粉，理念源自花粉的傳遞過程，授粉代表著植物生命延續與傳承。在作品的展現上也承續著自然界的定律「散撥越多種子提高生存機率的定律」大量複製同樣一件的組件作品ex. （向光），使用種子發芽意象並向著陽光方向排列，呈現出律動感及方向性。藉由不同的媒材質感與成形方式，希望能更貼近她所想要傳遞的視覺感受。
自然的樂章與傳達
「我希望透過我的作品，也能傳達這樣的感受給觀者，讓觀賞的人能夠感受到美好及愉悅的情緒。」當藝術家林洛安徜徉於大自然所帶來的感動及美時，經由創作將這些生長的瞬間記錄下來，透過這樣的實現過程，傳遞給觀者，同時也達到自我療癒。林洛安的作品如同一首平靜溫涼的歌曲，卻飽含生命力與希望，帶領觀者徜徉於自然界的篇章。她更希望此次展出能有別於以往以材質特性為出發的習慣，以最純粹又新穎的視覺感受傳達作品義涵，帶來不一樣的陶瓷雕塑作品。（文：金車文藝中心）
林洛安學歷：2013- 國立臺灣藝術大學 工藝所陶瓷組
2009- 2013 國立臺灣藝術大學 工藝系
獲獎 ：2014 第十屆日本美濃國際陶藝競賽 入選獎
2014 澳洲黃金海岸國際陶藝獎 入選
2014 南投縣第十五屆玉山美術獎 入選獎
2014 南瀛獎 佳作
2014 西班牙17 th Biennal de Ceràmica d'Esplugues 入選
智慧補光對設施番茄 ‘玉女’生育及光合作用之影響
為了解決不需要陽光的開花植物 的問題，作者林翊翔 這樣論述：
光是影響植物的重要關鍵因子，自然光照在設施栽培下容易不足，造成番茄 ‘玉女’ 產量的下降。本試驗利用小果番茄 ‘玉女’ 作為植物材料，並在溫室中進行株間智慧補光，觀察對番茄生育和光合作用之影響。利用智慧補光系統感測器，記錄溫室的光積值累積量，且自動判斷是否需要補光，處理分為不補光 (CK) 、固定補光 (SL) 、低光積值 (LDLI) 和高光積值 (HDLI) 智慧補光，並使用冷白光 (CW) 發光二極體 (Light-Emitting Diode, LED)，光強度為200 μmol m-2s-1，於2016年1月至5月、2016年11月至2017年3月和2018年1月至5月，進行三次試
驗。三次試驗結果顯示利用補光可顯著提高番茄產量，其中以智慧補光HDLI 處理組最高，增加117.5%，並可增加葉片數及葉綠素SPAD讀值，HDLI處理比CK早6天開花並早11天採收。智慧補光LDLI和HDLI處理在番茄 ‘玉女’ 果實品質在可溶性固形物、可滴定酸，明顯高於SL 和CK，可溶性固形物增加16-30%，可滴定酸降低30.2%。利用不同生育期補光探討不同生長期補光對番茄生育及光合作用影響，分別以下四種處理 : 不補光 (CK) 、生育前期補光 (VSL) 、生育後期補光 (RSL) 和全期補光 (WSL) ，並以前十週為生育前期，後十週為生育後期，共二十週。試驗結果，補光處理，RSL
和WSL處理組株高、葉片數、葉綠素SPAD讀值高於VSL，補光處理下皆能提升果重、果實數和產量，並以RSL和WSL處理高於VSL處理，果重、果實數和產量可增加6.3%、11.5%和14.7%。不同時期和全期補光都能提升可溶性固形物，但補光處理之間沒有顯著差異。生育前期階段晴天的VSL和WSL處理光合作用無顯著差異，淨光合作用為4.6和4.3 μmol m-2s-1；而CK的淨光合作用之處理中最低為1.5 μmol m-2s-1，VSL和WSL與對照組相比增加206.7%和186.7%。生育後期晴天時WSL處理和VSL處理相比淨光合作用增加73.5%，RSL和VSL處理相比淨光合作用提升67.6
%。在生育後期陰天時， RSL和WSL處理能提升淨光合作用，並以RSL處理下有最高的淨光合作用，與WSL相比提升25.5%。利用紅光 + 冷白光 (RCW) 、藍光 + 冷白光 (BCW) 、紅光少藍光多 (R8B16) 、紅光多藍光少 (R20B4) 、生育前期時紅光少藍光多、生育後期時紅光多藍光少 (R8→R20) 、生育前期時紅光多藍光少、生育後期時紅光少藍光多 (R20→R8) 等不同光質進行番茄 ‘玉女’ 智慧補光。不同光質和不同生長階段不同光質智慧補光，補光處理皆可以提升番茄的生物量、提早開花、著果、綠熟，以R20B4處理下最早轉色和採收並提高番茄產量。R20B4光質處理下與CK相
比株高增加25.7%，花序數以R20B4最多，在光質下紅光比例越高花序數則越高。補光能增加果實可溶性固形物，不同光質處理間並沒有顯著差異，可滴定酸維持在0.1到0.2%。生育前期晴天在R8→R20處理下淨光合作用高於其它處理，為8.9 μmol m-2s-1， R20→R8為淨光合作用最低處理為3.3 μmol m-2s-1。生育後期晴天下，以R20B4處理淨光合作用最高為7.5 μmol m-2s-1，R8→R20處理最低，為4.0 μmol m-2s-1，R20B4與R8→R20相比增加87.5%，生育後期陰天的光合作用能力，利用不同光質補光皆能提升淨光合作用，CK為最低的淨光合作用只有2
.6 μmol m-2s-1，R20B4光合作用最高，為8.0 μmol m-2s-1。生育前期和生育後期晴天和陰天的光合作用，在晴天，不同光質補光無法有效提升光合作用，但在陰天，不同光質補光都可有效提升光合作用，生育前期藍光多的LED，光合作用比較高。但在生育後期以紅光多的LED，光合作用比較高。整體表現以R20B4處理高於其它處理組。同時評估智慧補光與即時滴灌，處理為 : 定時滴灌不補光 (DI-CK)、定時滴灌固定補光 (DI-SL)、定時滴灌低光積值 (DI-LDLI)、定時滴灌高光積值 (DI-HDLI)、即時滴灌不補光 (SDI-CK)、即時滴灌固定補光 (SDI-SL)、即時滴灌
低光積值 (SDI-LDLI)、即時滴灌高光積值 (SDI-HDLI)。試驗結果顯示即時滴灌處理的LDLI處理的莖直徑和葉綠素SPAD讀值高於SL處理；HDLI在葉片數、葉綠素SPAD讀值和花序數都高於LDLI和SL組也高於定時滴灌的補光處理。在產量上不管是定時滴灌還是即時滴灌下的補光處理皆能提升產量，即時滴灌在SDI-HDLI為所有處理最高產量比SDI-SL、SDI-LDLI、DI-SL、DI-LDLI和DI-HDLI處理增加25.2%、16.4%、35.8%、29.0%和23.7%。果實品質在即時滴灌處理有明顯提升，在SDI-HDLI處理能提升胡蘿蔔素和類胡蘿蔔素含量，比SDI-SL處理增
加26.8%、33.3%和32.5%。DI-HDLI和SDI-LDLI生育後期晴天淨光合作用與DI-CK處理相比提升80.5%和79.5%，生育前期和生育後期陰天光合作用之影響，補光可以提升淨光合作用，尤其是在智慧補光的處理DI-LDLI、DI-HDLI、SDI-LDLI和SDI-HDLI處理，提升最高，最高值為SDI-HDLI處理。生育後期定時滴灌用水量增加至75 L-1，在即時滴灌處理下，用水量最高的SDI-HDLI處理，也不到定時滴灌的一半，只有25.5 L-1，減少66.0%。
零基礎!自然無農藥四季菜園：種菜初學者的第一本務農寶典附12 個月務農工作行事曆
為了解決不需要陽光的開花植物 的問題，作者新田穗高,竹內孝功 這樣論述：
種菜新手最強入門教科書！ 按照圖片一步一步跟著做， 圖表詳解週期， 以及多項種菜必知point， 種出無農藥健康好吃蔬果！ 【健康蔬菜的栽培方式】 蔬菜因為原產地而有著各別不同的個性。 從播種定植開始，直到採收、保存、自家採種為止， 需掌握配合其個性的關照重點，才能培育出美味的健康蔬菜。 本章節有詳細的品種資料，搭配栽培計劃圖表， 並有詳細步驟圖文，零基礎也能掌握高手的細節！ 【關鍵N步驟，健康種植】 每種蔬果的成功率up必勝關鍵， 只有本書才有！ ★西瓜 來自沙漠的西瓜是種喜歡高溫乾燥的蔬菜。 等土壤溫度足夠時再行定植，讓它
穩固地建立深層根系吧。 在盛夏採收後，可將西瓜放在冷水中冷卻。 它對身體有冷卻和利尿作用， 是種能舒緩夏季身體疲倦的健康蔬菜。 ★秋葵 秋葵是種能舒緩疲憊腸胃的夏季健康蔬菜。 它的根系深入土壤，在夏季的陽光下成長茁壯。 由於它不耐寒冷，請等土溫夠高時再播種。 時常進行採收，避免果莢硬化。 盡量採收，持續享用它的美味直到秋季吧。 ★芝麻 芝麻在其嬌小的顆粒中，以亞麻油酸及油酸等優質脂肪酸為首， 富含蛋白質、維生素、礦物質等營養成分。 性喜夏季日照，能適應各種土壤。 種植時不需過度打理，非常適合家庭菜園種植。 ★冬瓜∕瓠瓜
冬瓜得於土溫升高後播種，瓜蔓會在炎夏中生長。 有強力的利尿作用，而且含有維生素Ｃ， 做為夏季疲勞恢復蔬果，推薦以炒食等方式食用。 冬瓜一如其名，是能夠保存到冬季的蔬菜。 以水煮方式食用能從內而外溫暖身體。 ★抱子甘藍 側芽結球呈鈴鐺形的甘藍菜變種。 性喜肥沃田土，倘若肥料過多則容易受到疾病和蟲害的影響，是種難以種植的蔬菜。 在任何蔬菜都能良好生長的田地才能使抱子甘藍順利成長並充足收成。 由於其抗寒能力強，建議以秋植方式與夏季蔬菜接力種植，並在冬季無蟲害時採收。 ★蒜頭 蒜頭是種廚房一年四季常備的香辛蔬菜。 擁有高度的強身滋補功效，殺菌
及抗氧化作用也頗受期待。 適量食用有助於保持身體舒暢。 其味道可驅除病蟲害，適合做為伴生植物種植。 它還能夠驅趕鼴鼠，是種令人特別想在不翻土的田地種植的蔬菜。 ★茼蒿 原產於地中海沿岸的茼蒿，在歐美屬於觀賞用植物。 而在食用方面為受到東亞人喜好的蔬菜。其香味成分會對自律神經產生作用，能調節腸胃功能。 在自然菜園中，能培育出較不苦澀而芳香的茼蒿。 ★芹菜 西式料理不可或缺，帶有清新香氣的芹菜喜好肥沃田地，不耐寒暑，生長速度緩慢。 養地不足的話，會是很難種成的蔬菜。 可選擇夏季蔬菜種得不錯的田地，與相搭的蔬菜一起混植， 再加上鋪草覆蓋，就能
種出漂亮芹菜。 ★蘆筍 蘆筍會收成早春冒出的莖部。 為了讓貯存營養的根部充分生長， 從培育種子到能夠收成至少需4年。 接著每一植株的可收成期間將達10年。 讓我們一起品嘗現採的頂級蘆筍滋味吧。 ★落花生 開花後，伸長出的子房柄會鑽入土內，結出落花生。 落花生是在貧瘠地也能生長的豆科蔬菜，與茄子混植的話，還有助混植作物的生長。 殼內的花生能降低膽固醇，是具備抗氧化作用的健康蔬菜。 ★苦瓜／夏天的自然蔬菜 苦瓜原產於熱帶亞洲， 帶有獨特苦味，能預防夏天沒精神。苦瓜非常耐乾燥， 也幾乎不用擔心病蟲害，是非常好栽種的蔬菜。 天
氣變熱後，藤蔓會不斷伸長，葉子也會變得茂盛， 也常被種植於家中，作為綠色花園植物。 ★薑／薑黃 薑的原產地介於東南亞與印度間，自古就是藥用植物。 含有具殺菌力、能促進代謝、去除活性氧等多種功效的成分。 喜歡半日照環境，討厭乾燥，建議種在植株較高的蔬菜旁，搭配鋪草栽培。 ★絲瓜 只要在菜園種絲瓜， 就能輕鬆做出過去各戶人家都會使用的絲瓜絡。 早摘絲瓜是含有豐富膳食纖維的夏季健康蔬菜。 獨特甜味非常適合熱炒，絲瓜在炎熱季節會生長旺盛， 所以也很適合作為綠色花園植物。 ★紅豆／豇豆 紅豆是人們自古就很熟悉的一年生植物，它被做成祭典上的
紅豆飯、 小正月的紅豆粥、日式糕點的內餡等。 紅豆也被作為生藥利用，有利尿及解毒功效。 紅豆喜歡溫暖氣候，不耐寒冷，種植訣竅在於必須等到地溫充分攀升後再播種。 秋天就能從已熟的部分開始勤勞採收。 ★青花菜／花椰菜 青花菜是以高麗菜的祖先，也就是把芥藍的菜花巨大化後品種改良而來。 富含各種維生素與礦物質，被認為能有效防癌。 青花菜喜歡排水佳的肥沃田地，適合種在夏季蔬菜生長良好的田地。 天然菜園的青花菜莖葉都很柔軟無澀味，整顆都能美味享用。 ★蒟蒻／春天的自然蔬菜 蒟蒻會在田邊角落或柿子樹等樹下歷經數年生長茁壯。 需在秋天挖起，春天時重新
種植，基本上還是要培土、鋪草覆蓋等照料工作。 等到塊莖變大，就可以收成並在自家廚房製作蒟蒻。 獨特的口感與恰到好處的滋味別具風情。 ★牛蒡／山牛蒡 牛蒡為菊科的多年生植物，相當耐寒， 根部甚至能承受-20℃的低溫。 含豐富的膳食纖維，有助整腸，改善便祕。 中藥會用牛蒡種子退燒、解毒、利尿、排膿。 牛蒡亦是耐熱，只要挑選排水佳的田地， 就算無農藥也能順利生長。 天然菜園裡現挖的牛蒡香味驚人，澀味較淡。 【栽培蔬菜的所需知識 12個月的務農作業】 在天然菜園裡，各式各樣的健康蔬菜會與茄子、番茄、高麗菜、大白菜等主力蔬菜一同長大。 與其
說是針對每種蔬菜給予各自的照料，這裡的作法反而是從菜園整體著手，讓蔬菜能夠一一長大。 這就是順應自然的務農模式，訣竅在於跟著大自然的改變，採取適合當下的照料方式。 站在生物的角度不斷給予照料，田地的狀態就會愈來愈好，蔬菜生長更是欣欣向榮。 本章節會依照每個季節，彙整出一整年的工作安排， 以照片＋圖表＋插圖＋文字的方式，清楚告訴你每個月應該做什麼， 零基礎最迅速上手的必備務農教科書！
具數位調光控制之LED植物成長燈驅動電路之研製
為了解決不需要陽光的開花植物 的問題，作者廖志強 這樣論述：
近年來半導體及光電技術突飛猛進，大大提昇發光二極體(Light-Emitting Diode, LED)之亮度與效率，使得利用LED光源在廣義農業生產上已變得可行。植物需要陽光之照射才能生長茂盛，光對植物生長的作用是促進植物葉綠素吸收二氧化碳和水等養份，合成碳水化合物。人造光源也同樣可以讓植物完成光合作用，現代園藝或植物工廠內均結合了補光技術或者完全之人工光源技術。LED植物生長燈是採用半導體照明技術，專門應用於植物生長補光燈。雖然一般白光LED也具有植物所需波段，但植物生長燈之各種波長易於用來調控植物之不同生長階段所需之光質。藍色光線有利於植物葉片生長，紅色光波長則有利於植物開花與結果，所
以紅藍色光是植物生長之最基礎光源。本研究之LED驅動電路是選用返馳式(Flyback)架構，採用單開關整合功因校正電路及直流/直流轉換器電路合而為一模組，除可符合高功率因數需求外，並可減少開關使用數量，降低產品成本，以及增加電路功率密度。LED模組則選用紅、藍LED數目比例為3比1，並結合數位控制技術，可簡易進行單組或多組(群控)調光之操作，以選擇適合各種植物生長之光源，使產品能符合市場需求。