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氧化鉬矽異質接面太陽能電池與感測器之應用發展

為了解決中一電工mobile01的問題，作者楊婷芸 這樣論述：

傳統矽基太陽能電池常透過高摻雜來達到載子分離的目的，近年來高效太陽能電池以矽基作為吸收層，在基板的正背面有對稱的表面鈍化層，最後是分別位在基板不同側之電洞選擇層和電子選擇層，形成理想五層結構太陽能電池，而傳統矽異質接面太陽能電池 (Silicon Heterojunction Solar Cells, SHJ)即為符合此標準五層結構之太陽能電池元件。此外亦可藉由避免矽摻雜的方式 (Dopant-free)沉積薄膜作為鈍化層與載子選擇層，本研究嘗試以較寬能隙材料氧化鉬 (MoOx)取代SHJ 結構中的a-Si:H(p)層作為電洞選擇層之太陽能電池以改善元件正面的寄生吸收問題。本研究一開始重複S

HJ結構太陽能電池，利用WCT-120 測量隱含Voc (iVoc)確認薄膜表面鈍化能力後，透過橢圓偏光儀與光激發光影像確認成膜均勻性，最後製作元件找到適合此結構的金屬電極製程為使用E-gun 鍍Ag 電極。接下來嘗試將熱蒸鍍MoOx 換入SHJ 結構中，一開始亦透過光激發光影像確認成膜均勻性，之後優化此層厚度與正面電極圖案，最後在SHJ 結構和MoOx SHJ 結構元件置於加熱器上大氣環境中設定180°C、 200°C、220°C 及250°C 15 分鐘進行退火對元件電流電壓特性影響之研究分析，SHJ 元件在退火220°C 後填充因子為79.6%且光電轉換效率可達到17.4%；MoOx S

HJ 元件退火 200°C後填充因子達到81.6%，光電轉換效率為20.3%，證實MoOx在異質接面結構中能有效地傳輸電洞。此外940 nm 紅外光應用於手機感測器的潛力誘發我們將太陽能電池元件進行對於此940 nm 波長光下之光響應度(Responsivity)及光偵測度(Detectivity)分析。於加上負偏壓的EQE 量測結果中，SHJ 元件和MoOx SHJ 元件在-0.2 V 偏壓下得到940 nm 波長位置時光響應度值分別0.66 A/W 和0.60 A/W；於改變白光雷射光強搭配940 nm濾波器的電流電壓量測結果中，SHJ 元件和MoOx SHJ 元件於-0.2 V偏壓下得到

光響應度值分別為0.45 A/W 和0.46 A/W，並且可得到其偵側度分別為1.1×10^11 Jones 及1.3×10^11 Jones，證實MoOx SHJ 結構可作為940 nm 光感測器的能力。

Cardboard VR遊戲式虛擬濕地生態系統對於學生環境教育學習成就與學習動機之影響

為了解決中一電工mobile01的問題，作者朱順庭 這樣論述：

本研究目的利用虛擬實境技術開發出「Cardboard VR遊戲式虛擬濕地生態系統」學習軟體，呈現真實溼地環境的影像，並加入數位遊戲式學習概念來設計探索任務與測驗挑戰關卡，引發學生的興趣與學習動機，探討其在環境教育學習成就和環境教育學習動機的影響。本系統是以新竹的濕地生態為環境教育教學主題，收錄「金城湖賞鳥區」、「香山濕地」及「新豐紅樹林區」的濕地生態環境與生物之學習內容，使學生能夠認識濕地生物知識及濕地生態重要性。本研究選定屏東縣某所國中一年級學生共42人為研究對象，採用準實驗設計，分為2組，其中21人為實驗組，操作本系統搭配任務學習單進行教學；另外21人為對照組，進行一般教學方式，教學時間

皆為三節課，共135分鐘。本研究所使用的工具包含：「本系統使用滿意度問卷」、「濕地生態環境教育學習成就測驗」以及「濕地生態環境教育學習動機問卷」。由本研究結果分析顯示出：1.學習者使用「Cardboard VR遊戲式虛擬濕地生態系統」的整體體驗感受性為高度滿意。2.使用「Cardboard VR遊戲式虛擬濕地生態系統」對於學習者的環境教育學習成就顯著優於一般教學方式。3.使用「Cardboard VR遊戲式虛擬濕地生態系統」對學習者的環境教育學習動機顯著優於一般教學方式。