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國立臺灣大學 新聞研究所 洪貞玲所指導 黃柏謙的 酷日本戰略、WAKUWAKU JAPAN及臺灣閱聽人 （2021），提出佐藤健 line Dcard關鍵因素是什麼，來自於酷日本戰略、日本文化、文化外交、哈日族、臺日友好。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 教育學系 黃乃熒所指導 宋慶瑋的 國民中學校長卓越領導之個案研究 （2021），提出因為有 校長卓越領導、校長卓越領導人格特質、校長卓越領導行為、校長卓越領導能力、學校革新的重點而找出了 佐藤健 line Dcard的解答。
酷日本戰略、WAKUWAKU JAPAN及臺灣閱聽人
為了解決佐藤健 line Dcard 的問題，作者黃柏謙 這樣論述：
文化外交在現代十分重要，不僅能增進國與國間相互了解，還能有效宣傳自製文化內容。而在臺灣，因為與日本在歷史上獨特的殖民淵源，使日本文化內容及其衍生商品對臺灣社會的影響相較其他國家及地區來得更加深遠。有鑑於此，本論文採用深度訪談法，訪問曾屬於「酷日本戰略」重點支援、在臺灣播放日本文化內容的WAKUWAKU JAPAN及其閱聽人，歸納出以下幾點 (1) WAKUWAKU JAPAN會針對地方因地制宜地推出行銷策略，並通過成功與日本政府合作而獲得具大投資額，但後來則因不適應臺灣有線市場特殊的代理制度及系統間的對抗而退出臺灣市場。閱聽人方面， (2) 閱聽人之所以喜愛觀看WAKUWAKU JAPAN是
因為其電視特性所提供的愉悅，如大螢幕、家庭同樂等，以及日本文化在臺灣已盛行多年，像是日本化的城市環境及全日本內容頻道亦早已存在於閱聽人週遭，以上原因皆為WAKUWAKU JAPAN能被閱聽人輕易接受並喜愛的原因。(3) 閱聽人觀看WAKUWAKU JAPAN後所引發的消費與行為多發生在年資較淺的「新哈日族」身上，對喜歡日本良久或曾在日本生活過的「老哈日族」來說，WAKUWAKU JAPAN對他們的影響力不大。 (4) 「老哈日族」開始知日、克日，但「新哈日族」則仍難跳脫「哈日」、「媚日」。哈日族必須小心拿捏好「臺日友好」的尺度，以免再度落入經過包裝的帝國主義或是殖民關係之中。(5) 臺灣「文化
去殖民」在影視上已有成效，如臺劇製作漸趨精良，跳脫了改編日漫、日劇的格局，題材亦多與臺灣文化息息相關，製作費更到上看千萬元如《斯卡羅》、《茶金》。不少劇集能被大串流平臺如Netflix看中並買下放映權，如《華燈初上》。政府需要建立具體的文化外交機構，並立法管理相關事務；同時民間亦需繼續製作隱含臺灣文化的內容，臺灣的文化外交才能走出一片天。
國民中學校長卓越領導之個案研究
為了解決佐藤健 line Dcard 的問題，作者宋慶瑋 這樣論述：
本研究旨在探討國民中學（以下簡稱國中）校長卓越領導之人格特質、行為、能力與對學校革新的效應，了解校長卓越領導的形成因素及影響。本研究的目的是在期望能激勵學校領導者能以卓越校長為標竿，以形塑學校教育的優質文化，使我們的教育能夠邁向卓越的理想境界。最後依據本研究結論，分別對現職校長、教育主管機關與後續研究者提出建議。本研究依據上述主旨所擬定之研究設計為實證分析，主要是以兩位國中校長為研究對象，並採用訪談法、觀察法、文件分析等研究方法，蒐集並分析國中校長卓越領導具有的人格特質、行為與能力與對學校革新的效應，經由歸納整理出校長卓越領導應具有的共同因素與效應，以達成本研究的目的。本研究經過理論建構與實
證分析兩階段的研究歷程，因應研究目的所提出的研究問題而獲得的研究結果臚列如下：一、校長卓越領導具有承擔與負責的人格特質，可以促進學校轉型。二、校長卓越領導具有愛心與誠信的人格特質，可以增進辦學績效。三、校長卓越領導具有勇敢不退縮的人格特質，可以引領學校革新。四、校長卓越領導展現授權與溝通共識的行為，可以促進校園和諧。五、校長卓越領導展現以身作則做榜樣的行為，可以贏得成員追隨。六、校長卓越領導展現激勵與關懷成員的行為，可以驅動成員動機。七、校長卓越領導展現同理心換位思考的能力，能夠有效領導成員。八、校長卓越領導展現洞察機先準確預判的能力，能夠有利目標達成。九、校長卓越領導展現人際公關獲取資源的能
力，能夠有助校務推動。十、校長卓越領導能培養人才與重整組織，提高行政運作革新的效能。十一、校長卓越領導能以科技領導創新教學，增進課程教學革新的成效。十二、校長卓越領導能擴大學生學習的機會，提升學生學習革新的表現。根據上述研究結果歸納為具體結論，以提供現職校長、教育主管機關和後續研究提出具體建議與參考。關鍵字：校長卓越領導、校長卓越領導人格特質、校長卓越領導行為、校長卓越領導能力、學校革新