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幼兒園教師進行同儕主題課程教學歷程之行動研究~以南投縣某國小附幼為例

為了解決內湖洗衣店的問題，作者張淑娟 這樣論述：

本研究旨在探討幼兒園教師進行同儕主題課程的實施過程。探討幼兒在同儕主題課程中的成長與改變。本研究採行動研究法，研究者以所任教班級之四歲至五歲十二位幼兒為研究對象。研究內容涵括教師實施教學活動之主題概念網、教學活動內容、省思與修正，以及幼兒在同儕主題課程的成長與改變；最後依據研究結果與發現，提供未來研究者在同儕主題課程之參考與建議。以下依據本研究結果獲得結論：1. 同儕主題課程之實施有助於幼兒園教師更了解幼兒們彼此的互動情形及受同儕喜歡的程度。2. 幼兒在同儕主題課程之成長與改變方面：透過多元的教學活動，建構同儕互動概念與行為，增進對同儕的了解與關心；從多次分組活動，增加幼兒交流次數，進而引發

害羞幼兒的主動性行為；透過情緒與衝突解決方法之討論與實作，有助於幼兒情緒控制及衝突解決；體能互動遊戲，增加幼兒交流與對話，產生與友同樂之樂趣。