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冷靜瓶原理的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包
冷靜瓶原理的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦AnitaGaneri寫的 神奇酷地理套書2：特殊環境大探險 和MichaelJ.Mauboussin的 泛蠢：偵測99%聰明人都會遇到的思考盲區，哥倫比亞商學院的高效決斷訓練都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自小天下 和八旗文化所出版 。
國立清華大學 教育心理與諮商學系教育心理與諮商碩士在職專班 施香如所指導 王筱華的 班有注意力缺陷過動症兒童之國小級任導師班級經營經驗探究 （2020），提出冷靜瓶原理關鍵因素是什麼，來自於注意力缺陷過動症、班級經營、國小級任導師、過動兒、親師溝通。
而第二篇論文國立臺北教育大學 生命教育教學碩士學位班 陳錫琦所指導 康秀蓉的 苦楚的生命歷程之自我敘說探究 （2018），提出因為有 生命故事、自我敘說、人格特質、生命態度、自我療癒的重點而找出了 冷靜瓶原理的解答。
最後網站什麼都能DIY之沈澱心靈、管教小孩就靠「冷靜瓶」 | 大人物則補充：當家中小朋友開始調皮搗蛋的時候，怎麼辦！？打罵教育已經不流行了！今天要來教各位家長做一個能讓小朋友自己沉澱反省的「乖乖冷靜瓶」。
神奇酷地理套書2：特殊環境大探險
為了解決冷靜瓶原理 的問題，作者AnitaGaneri 這樣論述：
讓孩子人文社會與自然科學力， 一次到位的超酷選擇！ 繼「神奇酷科學」、「神奇酷數學」系列，小天下再度推出暢銷全球的兒童科普經典──「神奇酷地理」系列（全8冊）！ 比小說更生動、比漫畫更爆笑，帶領孩子進入超乎想像的地理世界中，囊括國中小適讀的重要地理概念，全系列包括雨林、島嶼、沙漠、風暴、火山、地震、極地、高山等八大主題。簡明扼要的圖解說明、勁爆的探險故事，你意想不到的地理小檔案，統統都在這裡！ 《神奇酷地理5：翻天覆地的地震》 第一部地震儀是誰發明的呢？ 地震時該怎麼自保逃生？ 最酷的探險、最神奇的答案都在《翻天覆地的地震》裡！ 《神奇酷地理6：不可思
議的火山》 為什麼火山聞起來像壞掉的臭雞蛋？ 火山爆發居然會導致夏天「消失」？ 最酷的探險、最神奇的答案都在《不可思議的火山》裡！ 《神奇酷地理7：寒冷冰凍的極地》 哪一種動物為了孵蛋，60天都保持站姿？ 已經200萬年不下雨的地方在哪裡？ 最酷的探險、最神奇的答案都在《寒冷冰凍的極地》裡！ 《神奇酷地理8：驚奇險峻的高山》 為什麼有些高山居然有海洋生物的化石？ 為什麼在高山上唱山歌很危險？ 最酷的探險、最神奇的答案都在《驚奇險峻的高山》裡！ 【三大保證】 ▲保證符合108課綱，閱讀理解力輕鬆培養 ▲保證爆笑又有趣，孩子看了絕對
哈哈大笑 ▲保證易讀又易懂，搭配圖解9-99歲都適讀 系列四大特色 1.刺激精采的探險故事 涵蓋了從古至今的精采探險故事，呈現探險家憑著智慧、機智和勇氣，越過沙漠、深入原始叢林、挑戰極地、高山……探索未知的領域，一場又一場冒險犯難的故事，激發孩子的勇氣與求知的慾望。 2.簡明扼要的圖解說明 以幽默活潑的圖象，輕鬆簡明的文字，說明各種地理現象形成的過程，輕鬆了解雨林的分層、環礁的奧祕、火山的類型、沙漠的分布……讓地理知識變得好讀好吸收。 3.包羅萬象的主題內容 「神奇酷地理」系列共8本，主題包含雨林、島嶼、沙漠、風暴、地震、火山、極地、高山，內容有探險歷程
、地科原理、生態奇景、自然景觀、人文故事、環境省思……內容包羅萬象，精采可期。 4.國小社會科最佳輔助教材 對於地理、大氣現象的解釋，力求簡單扼要，難度適中、輕鬆幽默的文字書寫，讓中高年級的孩子可以自行學習、閱讀。類型多元的資料和數據，更可當作家長與教師教學上方便實用的資料庫。 得獎紀錄 ★加拿大皇家地理學會銀獎 ★藍彼得圖書獎
班有注意力缺陷過動症兒童之國小級任導師班級經營經驗探究
為了解決冷靜瓶原理 的問題，作者王筱華 這樣論述：
本研究旨在探討班有注意力缺陷過動症(以下簡稱為「ADHD」)兒童之國小級任導師班級經營經驗探究。主要的研究目的有三：首先瞭解班級中ADHD兒童與級任導師之樣態；其次探究班有ADHD兒童之級任導師班級經營策略；最後瞭解班有ADHD兒童之親師溝通。本研究對象為四位在擔任國民小學普通班導師經歷時，班內有ADHD兒童就讀者。研究主要採取半結構深度訪談方式，將受訪資料採質性研究內容分析法進行資料分析。主要研究發現如下：一、 班級裡的ADHD兒童因生理的限制，會出現專注力不足、動作過多及衝動抑制困難的行為表現，使其學習表現、人際互動及日常生活受到影響。在面對班級裡的ADHD兒童，教師認知到教師角色調整、
自我照顧、資源引入及專業增能的重要性。二、班有ADHD兒童之級任導師班級經營策略主要有三個向度：（一）班級管理：入班 前理解ADHD兒童、教師形塑班級經營理念與風格、建立班級規範與目標、給予差 異化標準逐步建立合宜行為。（二）協助ADHD兒童班級適應之因應：運用合作學 習法之學習策略，教導對話、合作及相互支持的能力；在學習上給予個別彈性調整； 師生關係經營，讓孩子看見自己的價值，當個體被看重，自我價值感會提高，可增 強其自我控制的動機。（三）ADHD兒童情緒與行為問題之因應：設定漸進式目標、 運用提醒策略及給予具體明確的指令與方法，適時提供正向行為表現、開展潛能的 舞台。情緒與行
為問題的處理策略，先冷靜暫停，待情緒和緩之後，再教導演練正 確應對的方式。需將全班納入支持系統，並多方溝通，使得其各項表現能趨於穩定。三、班有ADHD兒童之親師溝通主要的目的在邀請家長成為信任合作的關係，藉由溝通 提供ADHD兒童生活適應之策略、用藥問題之因應及家庭教養之支持。親師相互同 理教養的不易，穩定合作關係，共同協助孩子，提升其在校生活適應力。最後根據研究結果，針對班有ADHD兒童教師之班級經營，向ADHD兒童生態系統之級任導師、教育政策、ADHD兒童父母之親職教育等以及未來研究方向等面向，提出具體建議。
泛蠢：偵測99%聰明人都會遇到的思考盲區，哥倫比亞商學院的高效決斷訓練
為了解決冷靜瓶原理 的問題，作者MichaelJ.Mauboussin 這樣論述：
蠢是常態，聰明人也不例外 別把該慢想的事，丟給快思負責 精明如你，為何總是做出令你扼腕的選擇？ 貝佐斯、魔球經理人比利．比恩也肯定的決策心法 拒當盤子，就要擺脫思維慣性！ 沒有人一早醒來就想著，「今天我要做出壞決定」。 然而我們都會做出壞決定，尤其聰明的人，往往會做出愚蠢的壞決定。 從金融危機到高知識分子遭遇詐騙，我們經常看到訓練有素的專家， 在毫無惡意的情況，卻犯下後果慘重的錯誤。 ▶ 本書揭露「蠢」的一切根源——人類最常忽略的8個思考盲區 ◀ 讓你做好心智準備、認知到錯誤、改善心智工具，選出最佳解答！
如果不能擺脫思維慣性，極容易掉入大腦先天的「決策陷阱」。大至決定是否要併購一家公司，小至應該為紀念日挑選哪一瓶紅酒，我們交由大腦扛起了理性的重責大任，最後卻和膝反射無異，究竟是哪個環節不夠周全？ 本書取材自商業、運動、科學，以及日常生活中的鮮活故事，勾勒出降低犯錯可能的方法，包括「準備」面對常見的心智陷阱，「認知」情境中的錯誤，以及「運用」正確的心智工具來形塑更好的決策。讓讀者做對決策，穩健投資、職場長勝！ ▶ 下決定前必先掌握策略 ◀ 本書作者莫布新利用自己在投資產業的經驗，加上心理學、科學上的知識，分析個案決定「錯誤」的關鍵，點出思維慣性的
缺陷，教大家避免「犯蠢」的三個步驟—— 【STEP 1】做好心智準備：認識錯誤案例，檢討其原因。 【STEP 2】認知情境問題：找出「錯誤」的關鍵，了解到犯錯的風險程度及可能性。 【STEP 3】建造心智工具：因應生活情境建立技能，減少潛在錯誤的可能。 ▶ 搞清楚「蠢」從何而來？ ◀ 我們的大腦如《快思慢想》一書所言，會運用不同系統思考。麥可．莫布新試著反問讀者，從直覺（快思）轉入到邏輯思考（慢想）後，你會如何思考問題？如何行動？還有你可能不知道運氣會在這一系列過程中，扮演什麼樣的角色？有利的結果是否能代表思維過程正確？理解以上問題，你才會
知道自己「蠢」在哪裡。 蠢沒有錯，蠢在你以為自己不會錯。不想「聰明反被聰明誤」，你應該試著理解自己的思考盲區，決策前「再想一下」，讓哥倫比亞商學院的「年度傑出教授」麥可．莫布新，透過本書教你如何做高效決斷的訓練。 各界推崇 ★ 美國《商業週刊》年度傑出教授、摩根史坦利戰略首席顧問的思維判斷必讀經典 ★ 亞馬遜創辦人貝佐斯強力推薦——訓練自己做出更有效、更強大的決策 ★ 魔球經理人比利．比恩：「我絕不希望我的對手看過這本書！」 ★ 美國《商業週刊》、《時代》雜誌、《富比士》雜誌、《紐約客》、《Fast Company》、《Stra
tegy+Business》等各大媒體爭相報導
苦楚的生命歷程之自我敘說探究
為了解決冷靜瓶原理 的問題，作者康秀蓉 這樣論述：
本研究採用自我敘說的方式，從自己生命印記中，探究人生曾經面臨三個重大關卡的歷程―原生家庭的困惑、奮發向上的掙扎、因病覺悟的釋懷。期盼透過生命故事的敘說，經由追憶內容的描述，能夠分析、詮釋、自我覺察和反思，藉著時間序列及重要關係人的展開，發現到不同面向的自己，理解自己為何會成為現在的自己，並且進一步去實行自我探索，勇於放下內心深處的創痛。更希望藉由刻骨銘心的自我領悟，學習放下生活中種種的執著與罣礙，使心靈獲得釋放和解脫，讓生命的晚期得以蛻變而重獲新生。 在敘說中，覺察到原生家庭對自己生命影響是如此的深遠，瞭解在漫漫人生裡，自己是如何在原生家庭裡被型塑。在經歷探究自己內、外在人格特質形成脈
絡的同時，自己也嘗試去體諒雙親與手足間過往的無奈與辛苦，親情是最可貴的牽掛，「子欲養，而親不待」，盡孝道是當急務之急。而無常的生命，提醒自己應該把握每次與手足們相聚的時光。 透過自我敘說的書寫，深刻了解到在有限的生命中，最必須修習的重要生命課程，應該是學著多愛惜自己，盡力多留點彈性的時間和喘息的空間給自己；遵循「冷靜的想，認真的做，輕鬆的學，快樂的活」之原則，踏實的生活在當下，把握當下活著的每一刻，這才是人生應有的生命態度。所有的過往都值得我們珍惜，所有的經歷都是一種「懂得」，「懂得」是生命中最美的緣。 經過敘說的自我統整，對於曾經埋怨過的人們、處境及結局，應該藉由自己的生命故事，
重新解構與建構，為事件賦予新的意義，將內心盤根糾纏的結解開，才能在傷痛中找到自我療癒的力量，而能以更寬容、更慈悲的態度肯定自己。