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國立高雄師範大學 文化創意設計碩士學位學程 陳俊智、林東龍所指導 馬姿婷的 老屋改造之空間魅力探討 (2017),提出台中翻修先生評價關鍵因素是什麼,來自於老屋、再利用、閒置空間、EGM、體驗設計。

而第二篇論文東吳大學 日本語文學系 蔡茂豐所指導 邱榮金的 日譯中翻譯教學理論與實踐 (2000),提出因為有 信達雅、翻譯教學法、直譯、意譯、長句分析、同步口譯、多媒體教學法、構詞分析的重點而找出了 台中翻修先生評價的解答。

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做鐵工的人:無極限的生活工法,不被彎折的意志,與鐵共生的男人

為了解決台中翻修先生評價的問題,作者曾文昌 這樣論述:

「我不願意以馬虎的態度,去對待我的樓梯,與我的人生。」 原汁原味勞動者心聲‧日曬雨淋做工人心情 獻給崩世代對未來職業感到徬徨的人! 粗壯怪異與細膩感性的絕對衝突, 他就是個「粗獷的鐵工與善感的詩人」! 你從未看過的鐵件工法,你應該要知道的做人做事態度, 一本來自勞力基層的鐵工紀實錄!   這位大叔震撼了鐵工界,   被臭訐譙到不行,卻也被大力推崇到極致!   這個鐵工超有魅力,網路人氣超過40萬人次的支持,   被讚譽為「打著燈籠也找不到的鐵作達人」!   在這本紀實錄中,你將看到——   他如何將冷硬的鋼鐵化為有溫度的工藝;   在人所冷視的工作環境裡找到生命的熱情與人生態度!   

  最原汁原味的勞動心聲,最真實純真的底層故事,   他以素人的筆調,不吶喊、不控訴、不矯情,只做真純的告白!   ‧我用我的鐵,去與各式各樣的人交流,在裡頭我嚐到了酸甜苦辣,後來發現,鐵是可以調味的,只要加點用心,只要加點創意,只要加點堅持,那麼所產生出來的鐵,是可以感動人的,包括我自己……   ‧原來東西做得好,不止自己看了開心,別人也會跟著感動。   ‧我不願意以馬馬虎虎的態度,去對待我的樓梯,與我的人生。   ‧認真的看待自己的工作,才是最重要的!   ‧我是一名鐵工,但我要我的鐵交到客戶手上時,它是閃亮的,它是能感動人的。   ‧別人蓋鐵屋一兩天就好,我們居然要比別人多了

好幾天,說是瘋,說是傻,不如解釋為,這是一種堅持!   ‧我用我的鐵,再次成功的與遠方的人做了一次成功的交流。這樓梯,是有溫度的,不是冷冰冰的。   ‧錢很重要,我最喜歡,但往往最後的結果告訴我,人與人之間的悸動才是最重要的,錢反而是其次了。   ‧我不是神,只是一個普通人,我喜歡每件事情都到位,我喜歡每件事情都做確實,所以後來我放棄了之前的觀念。速度慢,沒關係,東西能做到確實、到位就好,最起碼面對自己,我能「心安」,最起碼面對業主,我能「理得」。   ‧先感動自己,才能感動別人,把客戶家的東西當做自己家的東西下去做。自己家的東西,你會計較嗎?      不畏高、有膽量、毅力足、體力夠

,才成就了你我日常所需的各式鐵件,   但其中的眉眉角角,不說你不知道啊!   ‧鐵屋、鐵窗完工後沖洗一下,可以避免鐵屑與粉塵卡縫,延長使用壽命。   ‧鐵窗完工沒幾年就腐繡了,因為當初師傅沒做防鏽處理啊!   ‧焊道的長短與焊接確不確實,直接影響到鐵件的結合與牢固喔。   ‧鐵材怎麼固定,固定的鐵板厚度與螺絲如何,都好比大樹的樹根,樹根不牢,可是一推就倒。   ‧廠商報價低就比較好嗎?不見得,不妨問問廠商的用料與施工方法。   ‧如果你家有鐵樓梯,檢查一下,走的時候會不會發出嘰拐嘰拐的聲響?或是有看到焊疤沒處理?或是整座樓梯歪歪斜斜的……   ‧師傅沒裝好鐵門,不只不好開關,恐怕連防盜的效能

都大打折扣!      這是一位懂得如何用心在客戶與工作的職場達人。   在「鐵」跟「人」的互動中,讓人看到一種真實的生命態度!   【凸槌的初征】   第一次換裝不銹鋼鐵門,卻裝錯了人家,讓他學會:1.不可再那麼粗心了;2.誠實勇敢面對才是最好的方法;3.用心的作品會讓人感受到。   【來輸贏吧!】   案子被搶走,只能接個小樓梯做,但別人都完工了,他還在繼續搞,只因為:「我不願意以馬馬虎虎的態度,去對待我的樓梯,與我的人生。」   【鋁窗阿宏】   第一次接到大案子,他高興的不是賺了大錢,而是賺了一句話:「把客人家當自己家去做就對了。」   【幸福街不幸福】   下雨的天氣,被設計

師趕鴨子般硬著頭皮上樓換屋頂,卻讓師傅差點滑落出意外,從此他再也不在雨天出工,因為,想賺更多錢,也不該拿夥伴的安危來換!   【鐵屋洗香香】   為剛蓋好的鐵皮屋沖洗,讓同行的大抱怨,「是要逼死誰啊!」但洗了有沒有比較好?同行都回不了話。   【烏魚子事件】   剛架設好的摺疊門被學徒補漆補成「烏魚子」,他二話不說拆掉重烤漆,重點是要教學徒:「做錯了沒關係,懂得承擔事情、處理事情,這才是最重要的。」   【三瘋的樓梯】   為了完成一座好像在現實中無法存在的樓梯,他即使延誤了時間、賠了錢,他還是照原本的計畫,該磨的照磨,不行的再重做,有刮傷的也是再重新拋砂……      一本由鐵工職人親

筆書寫的紀實錄!   從情節故事中,你還可以學到──   ‧鐵作工程施工的技術   ‧初步認識鐵作材料   ‧了解施工的重點(知道別人是如何偷工減料的)   ‧重點是,學到做人做事的態度      做工的人沒你想的那麼卑微,   尊嚴、技術、用心、堅持是他臉上的榮耀與輝煌!    多位校長、老師、家長強力推薦   王  琪  新北市徐匯高中老師   何文慶  新北漳和國中校長   陳恬儀  輔仁大學中文系副教授   陳姵君  台北市南湖高中老師   陳綉絹  台中育英國中校長   陳蔡慶  慈濟大學英語中心講師   黃美玲  南投草屯國中校長   劉美慧  台北市南港高工校長   蔡季延 

屏東潮州高中老師   蔣素娥  花蓮諮商心理師工會理事長   龔詩文  元智大學藝術與設計學系副教授 真心肺腑之言   在工程這個行業裡面,有些看起來最為簡單的東西或是成品,其實施工上最為困難,也最不簡單,有許多乍看單純直接的設計或是製造,往往蘊含著大量的實際施工技術以及多年專業,也因此近年來所謂的「匠人」、「職人」從日本流行到台灣,人人開始注意到這種工作的困難以及專業。   只是這些專業過去鮮少有人提起或是注意,許多屬於獨特技藝的堅持以及足以讓人感動的用心未曾被我們重視,令人感到可惜。而今我們有了這本《做鐵工的人》,是專業鐵工師傅集合多年技術經驗而做,文字內容直接平實,引人入勝,我們可

以透過昌仔師傅的文字理解到鐵工技術的專業內容,以及一個鐵工師傅的養成、堅持及努力。   我推薦這本書給每一個願意理解專業師傅的人閱讀。     ——林立青,《做工的人》作者   一輩子,你有機會瘋狂幾次?   瘋狂的設計師、瘋狂的客戶接上了火線,整個夢幻般的作品,昌哥就像燈泡那樣點亮了這一切。這個作品,聳立在新竹寶山,那座樓梯是一輩子都可以拿出來現寶的作品,昌哥完成那時的臉上有疲倦,但那是驕傲且滿足的笑容,我很高興能認識昌哥,一起參予了堪稱瘋狂的故事。   一輩子你有機會瘋狂幾次?不用太多,只要一次,就沒有遺憾。   ——前新瓦建設管理部經理 林逸晨(三瘋樓梯)   我們是位於桃園

大溪老街裡一家複合式店面,因為有了與之前鐵工師傅的不愉快經驗,或許我們對品質的要求可能不是一般的鐵工師傅能夠達到,因此決定透過網路來找跟我們一樣堅持在自己專業領域的達人,來為我們設計店的大門、龍骨梯及柵欄。   就這樣,在網海之中,找到了一位是在用生命、用熱情在設計施工的鐵工師傅。在我們一般的印象中,鐵工師傅可能都是菸不離手、檳榔不離口的工作者,可是在網誌中,發現他除了鉅細靡遺的敘述及記錄相關的工作情形外,還讓人直覺認為他是不是一位入錯行的「作家」,怎麼可能「文、武」兼備啊?!就在這種讚嘆中發現,他就是我想要找的行家。   或許是龜毛的個性使然,才會讓我找到這位鐵工達人曾先生,在經過事前的

溝通及設計討論後,其最後的成果反而比我預期來得更好,就算他因為其他業主的案子而事先告知會有延遲交件的狀況,我仍然放心把我們的需求交給他,現在很多旅客來大溪老街或店裡,肯定都會被我們店的大門給震撼到,下一步就是跟大門拍照。   鐵的意志,這是曾先生對他執著的事物的「座右銘」,或許我們也更要效法這種精神,也讓自己無畏的往自己人生的旅途前進。     ——大溪劉先生(鐵製造型門)   絕對的衝突,這種相互矛盾與衝突的個性,卻在同一個人身上!   他有著鐵工的精湛技術,又有著不同於常人的細膩心思。新詩帶感情暖暖的,鋼鐵冷冰冰硬梆梆的;粗獷的鐵工與善感的詩人,這就是他! 他唯一的缺點就是排程太滿,

超難預約的。   鋼鐵製品有太多的技術細節,對我們客戶來說,是很難懂的專業領域,但不管任何的問題與解法,我都很放心交給他,相信他的設計與工法。   放心!是我對他的最重要的結語。     ——洪啟智(新竹寶山溜滑梯樓梯)   二○一七年初,決定在這舊式磚牆上砌上懸臂式樓梯,幾乎找遍了所有相關技術的師傅,給我的答案都是不可能,原因是,磚牆結構剛性不足,受彎曲力矩、負重磚牆必定會斷裂。有師傅建議用補強鋼構,再用板遮蓋起來的方式施作,但我拒絕妥協。   但命運安排我遇見了曾師父,他答應遠從台北來幫我做這個極有討戰性的樓梯。曾文昌師傅說:「我喜歡做別人不能做的、不敢做的,因為成功了,你就超越了

別人,更是突破了自己。」看著曾師父遇到難題卻反而好像尋獲至寶,眼睛露出了火光,嘴角露出一抹自信的喜悅,他讓我看見鐵工的堅毅,真正鋼鐵般的男子,鐵鍛鍊般的光芒。   這十五階的懸臂梯最後完美誕生,單階負重可到三百公斤,非常感謝曾師父的專業與用心的服務,最重要的是他面對難題毫無讓步妥協的堅持,與挑戰的熱誠。他賦予了樓梯所要的靈魂。有靈魂的作品就該有個生命,我們叫她:阿根納的喘息(二○一七年五月十日由曾文昌師傅施作完成的作品,紀念我在和平島最愛的廢墟阿根納造船廠)。     ——寧靜島.張正緯(懸臂式樓梯)   用心,細心,做出不同的作品。從工匠昇華為藝術家!     ——卓小堂(復古窗)  

 我和昌仔合作已經兩次。記得第一次合作是在二○一四年,那時我需要一個黑鐵樓梯,很多廠商不願意接案件,昌仔很細心、負責的完成了。雖然他的行程很緊湊,要等,但我還是願意再與他合作。我是住天母的林先生,我說的是實在話。   ——天母林先生(樓梯)   相信我們,昌仔的鐵件作品,如同一件好的藝術品,能豐富我們的生活空間及提升我們的視覺享受,相當值得等待;還有他重質不重量的原則,也是業主應該對他的尊重,這些是我們對昌仔的評價,希望追求品質的你,也能與昌仔的鐵件作品邂逅一回,保證你也會深深著迷!     ——士林何秀芬小姐(黑扁鐵樓梯)   1.現場評估時,昌哥觀察的能力實在令我驚訝,不僅能配合我家

的需求整理雨棚,更點出其他廠商完全沒提出的問題,並提出十分良好的對策。   2.報價清楚,用料規格詳細。我想這對所有人來說都是非常重要的一點,然而,在這次我們找的廠商中有人報價硬是比其他人便宜了三分之一,但當我們問到用料時,對方就沒回應了……   3.工期安排合理,會盡力配合業主需求。話說現在有些業主也很爆笑,沒人找的師傅會怕,找有口碑的又要師傅這裡快一點,那裡趕一下,令人哭笑不得。   4.整修過程、成果如同他估價時所說的一般,絕不是說一套做一套的二貨,值得推薦!     ——北投廖淑娟小姐(重新振作的鐵皮屋)   天啊!這真的是個充滿視覺的藝術品,氣勢磅礴的佇立著。踏上的那一步,內

心悸動著,感動著……   我懂了 這就是昌仔的靈魂創作,有著粗獷的外表,卻有著細膩的情感,冰冷的鐵幻化成溫暖的氛圍,整個家因爲有了它而更為溫馨,鐵梯,不再冰冷了!     ——林口Evita Chou(無敵幸運星大扁管樓梯)   身為室內設計師,有阿昌哥在鐵件部分作為後盾,是再幸福不過的事了。從角度不可思議的鐵製方管樓梯,到簡單卻在細節讓人驚喜的拉門,甚至是隱藏於無型的懸掛層板,都可感受到其專業及細膩的心態。謝謝阿昌哥!     ——右手設計林設計師   為了要裝修自己的房子,所以認識了昌仔老闆,因為沒有人脈,所以是從他的部落格找到了他。   因為自己是從事造型設計,所以對於美的要求也

高,而昌仔對於他的作品的認真和堅持讓我很放心!   由於舊有的樓梯佔據了空間太多的位置,所以給了昌仔很堅難的任務,就是在有限的條件裡要縮小樓梯的空間,但要又要兼顧好走、美觀!當然,他們專業的團隊不僅達成了任務,還超出我的期望!重點是CP值超高!他讓樓梯不只是樓梯,也是個的藝術品! 是我感恩並尊敬的大師。     ——韋雅玲小姐(永和扁鐵樓梯)   當初與曾先生的緣起,是在籌備新家裝潢時上網找相關資訊時,被曾先生的部落格吸引。網站裡除了有詳細的作品照,還有細膩優美、文采動人的詩篇;真的非常幸運能請到曾先生來施作鐵梯,從接洽、圖面規格討論、到場施工,都是專業職人級的水準,而且十分親切好溝通。

  鐵梯在我家除了串起上下樓的動線,也是家中最大的藝術品,每個梯階扶手都是美學。     ——林口王小姐(大扁管樓梯)   這次我們家是將舊的黑鐵烤漆板翻修,換成白鐵烤漆板,舊窗沿用,曾老闆在施工的時候幫我們的舊骨架補強了很多C型鋼,請他加價他卻不願意(這年頭竟有這種人,有錢都不想賺),僅說這是緣分……   成品有別於傳統鐵皮屋的樣式,壁板看不到任何的螺絲孔,連收邊都是雙色的,集水槽也藏的巧妙!另外,我們還加做了四個白鐵窗,他的四邊切角都是四十五度的接法,這是一般鐵窗看不到的細節工法,固定方式也看不到外露的固定螺絲頭,曾老闆真的是處處用心。   施工完畢還幫我們家老舊變形的鋁門修好,變

得很好開關(原本因為變型整個卡住,需大力開關),還幫我們在原本的舊鋁門上加裝了兩個門栓,因為他說這樣比較安全;還幫我們原本的舊雨遮補矽利康……這些都是他當初來估價時,幫我們注意到的細節。   你說我們幸不幸運,遇到曾老闆這樣有良心、又充滿理想與堅持的人。   真的很謝謝你帶給我們無比的幸福!     ——簡意玲(幸福鐵皮屋)   鍛造復古鐵窗!意義非凡,團隊的細心與創新,耐心與堅持,創造了如此的不平凡;而老闆的用心與堅持,創造了客戶無限的滿足。     ——台中CY CHANG(復古窗)   我很欣賞他的工作態度,很多人都是怕麻煩,能簡單做完就簡單做完。但阿昌不是,他願意挑戰,願意創新

,願意好要更好,這些都是我喜歡跟他共事的原因。   只可惜現在找他的人越來越多,很難排到他的空檔,那天他告訴我要出書,這並不意外,因為他是真的非常熱愛打鐵這份工作,並且引以為榮,真心的祝褔他新書大賣!     ——欣益空間設計  趙永欣 來自各地網友的推崇   ‧覺得大家非看不可(如果您有鐵工類工程),保證見長知識。   ‧真的好專業  ,鐵的工,鐵的藝,  昌仔根本就是做藝術創作!寫起文章是又感性又知性,  擁有設計能力又擁有製作能力的「鐵工」,打著燈籠也找不到的啦〜   ‧真好,有很多可以參考的資料!   ‧格主鐵工昌仔寫了很多關於鐵件的施工筆記,也做了很多鋼梯、夾層、窗戶、欄杆等,

在文章裡可見他的用心。   ‧我以前也是鐵工廠出身的,不小心路過,看了您的版面,覺得您很專業又細心,給您100個讚昌師父〜   ‧擇善固執,有所堅持,是對的,我欣賞你,要堅持下去!   ‧如果台灣多一些像老闆這樣態度的同業(或者是各大行業),就不怕落入惡性競爭,也更能尊重專業,太感動了!   ‧昌大的為人「負責認真的態度」,一直也是小弟的好榜樣!   ‧請允許我叫您一聲「昌哥」,您的觀念與堅持讓我感動不已,加油!   ‧昌仔老闆你好,在網路上看到很多人推薦你,我還看了你的幾篇文章,覺得你的堅持是給家人、夥伴、業者最好的保障!   ‧師傅,您的這篇(部落格「我的鐵工之路2」)實在太受用了,簡單明

瞭,我一邊看一邊笑,然後也把我的一堆問題都解答了,卸卸你的用心。   

老屋改造之空間魅力探討

為了解決台中翻修先生評價的問題,作者馬姿婷 這樣論述:

近幾年來,有許多民眾將老建築物進行重新改造工程,把荒廢已久的空間注入新生命,老屋再利用的風潮,喚起了過往的記憶與想像。本研究以高雄市的老屋改造飲食空間為主要探討對象,依據中衛發展中心台灣美食推動服務團隊著作中選出三家,透過訪談、問卷調查後整理出結果與建議。藉由評價構造法(Evaluation Grid Method),並加入體驗問卷調查之實施,歸納出不同的魅力因子特質。藉由情境式體驗設計的創意構思,提高服務深度來吸引消費者注意,以感動每一位造訪的消費者,並深植過往顧客的記憶,且透過與老屋餐廳經營者的深度訪談中,得知未來想投入老屋改造經營的民眾,給出實際狀況與建議。老屋再利用,可保留過去歷史,

讓舊空間增值,其存在價值重新被創造,也能結合文化創意產業帶來無限商機。本研究調查結果顯示老屋翻新能讓人感到創意與用心,而老屋翻新體驗,充滿故事性,讓人仿佛回到過去,舊空間再利用創造新價值,值得鼓勵,老屋翻新的設計讓人放鬆、舒服,而消費者偏好建築物主體老舊,外牆重新拉皮,內部重新翻修,同時希望能與知名品牌跨界合作,除了飲食空間以外消費者希望能加入攝影展增加亮點,其用餐時的背景音樂以輕音樂為主,所以建議未來想經營老屋改造店家可朝這一方面著手進行規劃。

日譯中翻譯教學理論與實踐

為了解決台中翻修先生評價的問題,作者邱榮金 這樣論述:

東吳大學 日本與文學系博士論文 指導教授 蔡茂豐博士 論文名稱:日譯中翻譯教學理論與實踐践 頁數:353 校(院)所組別:私立東吳大學日本語文學系博士班 畢業時間及提要別:八十九學年度第二學期博士論文提要 研究生:邱榮金 指導教授:蔡茂豐博士 論文提要內容: 全壹冊約26萬5千字 各章概要分述如下: 第一章:「序論」。敘述翻譯時代發展趨勢、人材需求狀況、翻譯技巧與四技之互動及其在外語學習中所扮

演的角色、研究目的。翻譯屬應用層次,四技為翻譯之基礎教育。從實務經驗,大膽假設翻譯中的筆譯為口譯基礎教育,口譯為應用教育;同時,口譯亦為目前日語學習者之目標。藉以凸顯翻譯教學之重要性。 第二章:「日譯中理論剖析」。「翻譯理論」在日語教育界中仍屬處女地。翻譯教學上,之所以困難,不外乎理解、說明與分析困難,都與不諳翻譯理論有著密切關係。為期日中翻譯教育更具效率與順利,多少宜具備有翻譯理論之素養。本章透過翻譯型態、文化關係、技巧等等之探討,進一步探討翻譯教學上理論與實踐之關聯性。 第三章:「翻譯實態考察」。從事第一線翻譯工作者以及日文系學生,檢視渠等翻譯能力,

誤譯原因,從教學的立場來分析探討,摸索翻譯教學重點與教學法。 第四章:「直譯・意譯手法看日譯中教學」。學生在翻譯過程中,究竟是要「直譯」或「意譯」感迷惑,而無所適從,可以了解到學生不熟習翻譯相關技巧所致。本章探討翻譯時的直譯、意譯之可能性以及造成與此相關的誤譯原因,研究結果得知,為要培養學生翻譯實力,在日語教育過程中的文法教育以及閱讀教育階段,宜早日導入直譯與意譯的技巧,俾資提升學習成效。 第五章:「擬音語・擬態語的日中對譯研究―以『窗口邊的小荳荳』中譯本為主」。從平時的翻譯實態考察中發現;學生每遇到日語的擬聲語‧擬態語之翻譯時,往往無法順利譯出,甚至於

視若無睹,乾脆跳過去不譯。孰知擬聲語‧擬態語乃為日語中最為重要成分之一,隱含著深奧的意思,並非是無法翻譯。本章從在台灣亦甚受歡迎的『窗口邊的小荳荳』的中譯本為材料主軸,綜合擬聲語‧擬態語各版本的譯法,舉出較具代表性者加以評價,進一步探討其譯法。 第六章:「日譯中翻譯教學長句分析法」。和第四章、第五章一樣,發現學生對於長句之分理解與翻譯頗感棘手。因此,有闢一專章論述長句之分析與翻譯法之必要。造成誤譯之主要原因,不外乎是對「日語文法及構詞」之理解力不夠。其中復以「文法的理解以及缺乏切割文節之技巧」、「拆解日語特徵之冗長修飾語以及被修飾語之關係、中文主語─說明文之文章表現法能技巧

不足」為最。為解決這些問題以及提升翻譯能力,本章針對長句分析法做一探討。根據各家學說載述,長句理解方法分別有:由長切割為短之拆譯法、由句尾述語(謂語)向句首往前推進理解法、理查.伯南的以「接續詞、句尾、找出文節之主要動詞與主詞等作為理解句子指標」等,具參考價值者甚多,但均無以一法可悉數解決問題者。因此,依句子難易情形與需要,各家分析法之綜合運用屬佳。研究亦發現句子從理解、暫譯、直譯到正式翻譯過程中,可以看出「直譯型」的筆譯與「同步口譯」的技巧有著密切的關聯性,堪稱筆者在序論中述及筆譯為口譯基礎教育之假設下加註腳,同時也為今後研究指出一新的方向。 第七章:「日譯中翻譯教授法」

。前述各章就翻譯理論、實態以及加強實際技巧逐一論述之外,當然其他值得研究之課題很多。惟只要充分理解本論前述各章所論要項,認真勵行的話,必可提高翻譯教學之效果。同時,於實踐過程中,輔之以日中翻譯教學之理論,無疑地將可獲致雙重效果。惟有鑑於目前台灣日中翻譯教學法處於尚未確立以及體系化之情況下,本章權衡翻譯教學的理念、目標、課程設計、教材與教法後,研提「多媒體教學法」,輔之以講述實例作說明。透過事前的各自翻譯與分組討論、學生譯作之批改與多媒體製作、課堂就學生譯作分析說明與講授等之方式進行。此法可以將學生於分組討論階段解決許多問題、可將學生譯作全數呈現、可讓學生相互觀摩與了解各組譯法之可行性,節省謄寫

黑板時間,具體、活潑且有效率。 第八章:「結論」。經由第三、四、五、六各章論述,為解決翻譯問題,站在教育第一線究竟宜採取什麼樣的方法以教導學生?特別在第七章作一教學法之探討,並於第八章進行總結:考察得知欲加強翻譯實力、消彌誤譯原因,建議採「多媒體教學法」。惟教師盱衡各校設備以及學生志趣之不同情況,理想的教法仍以符合教師本身教法為要。本論各章探討時所列舉之說明及講述內容,當具參考價值。有關日中翻譯教學課題,諸多有待研究,今後當持續以進;同時,教師需保持理論與實踐均衡之認識,欲達到翻譯教學成果,期在四項技能的基礎教學過程中,鞏固紮實的翻譯基石。