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輔仁大學 科技管理學程碩士在職專班 吳春光所指導 杜俊宏的 台灣衛浴設備產業創新商業模式研究–以K個案公司為例 （2019），提出和成toto比較關鍵因素是什麼，來自於價值創造循環、價值創新循環、商業模式、經營策略。
而第二篇論文國立中正大學 成人及繼續教育系高齡者教育研究所 魏惠娟所指導 陳依靈的 單一與雙重作業之多元運動課程對高齡者功能性體適能及認知功能成效評估 （2019），提出因為有 高齡者、雙重作業、功能性體適能、認知功能的重點而找出了 和成toto比較的解答。
台灣衛浴設備產業創新商業模式研究–以K個案公司為例
為了解決和成toto比較 的問題，作者杜俊宏 這樣論述：
台灣的衛浴設備產業自2000 年起不僅歷經市場萎縮、國內外品牌的強烈分食、消費結構的改變等因素衝擊；更隨著市場的多元化與品牌意識抬頭，消費者對於衛浴設備的要求，除了造型美觀、豪華、視覺效果，用途也趨於多樣化、符合人體工學等及特殊功用等為主。台灣的衛浴消費市場長期以來呈現前三大領導品牌寡占現象，對於後起品牌商，如何求生存與成長茁壯，就成為非常重要的課題。本研究以國內後起品牌（K 個案公司）進行個案研究，分析K 個案公司的創新商業模式的做法，可提供給其他中小企業參考。在探討創新商業模式，分析創新與商業模式的理論很多，有價值創造循環（Value Creation Cycle, VCC）、價值創新循
環（Vision Positioning Scenario,VPS）、Mark Johnson 四方格商業模式架構、Alexander Osterwalder 九宮格商業模式架構等理論基礎。本研究架構主要是以價值創造循環（Value CreationCycle, VCC）與Alexander Osterwalder 九宮格商業模式架構為理論基礎，分析K 個案公司結果提出二點建議（1）規劃創新商業模式–企業必須對外掌握產業動態的脈絡，找出價值創造的切入點。（2）執行創新商業模式–匹配企業階段性發展目標，結合競爭優勢研擬出企業最適切的成長策略。
單一與雙重作業之多元運動課程對高齡者功能性體適能及認知功能成效評估
為了解決和成toto比較 的問題，作者陳依靈 這樣論述：
誌謝……………………………………………………………………………………………………ⅰ摘要……………………………………………………………………………………………………ⅱABSTRACT………………………………………………………………………………………ⅳ目次……………………………………………………………………………………………………ⅵ表次……………………………………………………………………………………………………ⅸ圖次……………………………………………………………………………………………………xiii第一章 緒論……………………………………………………………………………………1 第一節 研究背景與
重要性………………………………………………………1 第二節 研究動機…………………………………………………………………………10 第三節 名詞操作性定義……………………………………………………………19 第四節 研究範圍與限制……………………………………………………………22第二章 文獻探討…………………………………………………………………………26 第一節 高齡者身心狀況之相關研究……………………………………26 第二節 運動介入高齡者功能性體適能之相關研究………31 第三節 運動介入高齡者認知功能之相關研究………………38 第四節 雙重作業之多元運動課程對高齡者之相關研究…49第三章 設計
與實施…………………………………………………………………………53 第一節 研究架構………………………………………………………………………………53 第二節 研究流程與人員培訓程序……………………………………………55 第三節 研究對象………………………………………………………………………………60 第四節 研究工具………………………………………………………………………………62 第五節 資料處理與統計分析………………………………………………………72第四章 分析結果與討論………………………………………………………………73 第一節 統計結果分析………………………………………………………………
……73 第二節 綜合討論………………………………………………………………………………96第五章 結論與建議…………………………………………………………………………146 第一節 主要研究發現……………………………………………………………………146 第二節 結論………………………………………………………………………………………148 第三節 建議………………………………………………………………………………………150參考文獻………………………………………………………………………………………………154 壹、中文部份…………………………………………………………………………………154 貳、英文
部份……………………………………………………………………………………166 參、日文部份……………………………………………………………………………………196附錄一、研究招募海報……………………………………………………………………198附錄三、身體活動準備問卷 (PAR-Q)………………………………………200附錄四、雙重作業之多元運動課程內容動作設計示意圖表203附錄五、課程教學設計……………………………………………………………………228