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牙材力：大師們的百寶箱

為了解決噴砂玻璃英文的問題，作者林茂雄 這樣論述：

　　Top 100 Plus 經典臨床牙科器材，142項臨床牙科珍珠；牙醫師、牙技師與牙材商溝通的橋梁。   　　◎《牙材力：大師們的百寶箱》就是你的超能力── 　　● 濃縮數千篇文獻的精華，快速提升你的《牙材力》　　 　　● 牙醫學生、牙醫師、牙材廠商，每人必備牙材手冊 　　● 牙科材料超速學習，一次搞懂牙材分類、選擇標準及臨床使用 　　● 142 項牙科珍珠產品優缺點、臨床應用時機，與使用訣竅 　　● 牙醫師、牙技師與牙材廠商共同的語彙、溝通的橋梁      　　材料學在牙醫科學研究範疇內更見其精髓，任何一項新產品的推出，都是一項挑戰！牙醫界近幾年

的突飛猛進，更容易考驗這項說法！ 《牙材力：大師們的百寶箱》精選Top 100 Plus 經典臨床器材，根據分類順序排列方式，一一介紹每個產品的特點、臨床應用和操作訣竅，是學生的基本修煉，醫師的臨床寶鑑。

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環保玻璃工藝融入國小視覺藝術教學之研究 －以金門縣某國小之五年級學童為例

為了解決噴砂玻璃英文的問題，作者陳鉉方 這樣論述：

本研究目的在探討以環保玻璃工藝融入國小視覺藝術之教學，並以研究者任職之金門縣某國小五年級35名學童為實施對象，具體的研究目的如下：一、探討九年一貫藝術與人文領域課程與環保議題取向藝術教育之內涵。二、發展一套適合金門縣國小五年級學生以「環保玻璃工藝融入視覺藝術教學」之課程。三、分析以「環保玻璃工藝融入視覺藝術教學」課程實施的結果與適用性。本研究採用文獻分析法與行動研究法進行研究，以國小五年級學生為實施對象，進行實際教學，包括環保玻璃與玻璃工藝的介紹、玻璃瓶切割、UV膠轉印、玻璃噴砂後彩繪、玻璃瓶烤扁、釉藥貼紙的使用與玻璃的快速燒成技法，並以學生的作品、學習單、學習心得單、教學觀察回饋表及教學省

思日誌等教學紀錄進行分析，針對教學設計予以檢討與修正。依據教學研究，所得結論如下：一、環保議題取向藝術教育是人文、藝術與環境三個概念的統整，為人文素養、藝術課程與環境議題的跨領域統整課程，與現正實施的九年一貫「藝術與人文」領域的課程目標與內涵有許多相同之處，是視覺藝術教育實施的依據。二、研究者設計了以「環保玻璃工藝」為主題之課程，根據相關的資料，建構出「玻璃印象」、「玻璃冷端加工」、「玻璃熱端加工」等三個單元主題，延伸出六個教學活動。三、本研究之課程從生活環境中取得玻璃素材，課程內容多元，貼近學生生活，透過實際創作體驗，提升學生生活的覺知力與手作能力，發現玻璃工藝之美，並增加見聞與藝術涵養，且

玻璃資源隨手可得，適用於視覺藝術教學的推廣應用。最後研究者依據研究結果，針對課程設計、教師教學、學校行政與未來研究提出建議，供後續研究與發展之參考。關鍵詞：環保玻璃工藝、視覺藝術教學、玻璃加工技術

細軟

為了解決噴砂玻璃英文的問題，作者馬翊航 這樣論述：

「我如此稀有，卻不與誰結合……」 馬翊航首部詩集《細軟》 愛的受難記，正在途中 　　「細軟是行李，也是輕浮，軟弱，細微，糾纏，必須出發的疲勞。 　　收拾細軟上路，除了對詩與世界的包裹，愛與世界的小事，還有『正在旅途』的一種幻覺，也為寫作，植入一點更新的可能種子。」 　　這本詩集收錄了馬翊航近十年間的詩作，橫跨詩人的二十世代到三十世代，共四十二首詩。跟許多寫詩的人相同，因為戀愛的啟動與碰撞、獲得與喪失而寫，恰好覆蓋一些生命的階段。 　　每一首都可以算是情詩，但在詩裡面的詩人（或者用來愛的身分），未必像現實生活中的順從。小東西也運載著詩人的心靈：蟲子，房間，玻璃，灰塵，螞蟻，鳥，它

們因為詩產生異質的氣象，微物與世界的磨擦產生情感以外的聲音。動靜之間，織造傷感抒情之外，幽深空間及劇場。 　　正因細軟，不用特別承擔以柔克剛，以小見大的任務。小就是小，篇幅，人格，可見之物。收拾細軟上路，除了對詩與世界的包裹，愛與世界的小事，「正在旅途」的幻覺，也為寫作，植入一點更新的可能種子。 　　詩人喜歡《天空之城》的主題曲〈君をのせて〉，歌詞中說要出發了，就要把刀子、麵包、手提燈帶進包包裡。詩集裡的三輯：火種，酒水，小刀，大致對應了照明，生存，武器，是有限制的攜帶，足夠的熱情與護衛。若說這部詩集是一部歷歷在目的愛情受難記，看著受傷的戀人如此自戀、耽美，又令人感受到再次出發的希望和力量

。楊佳嫻序末不也鏗鏘下了結論：「《細軟》，其實藏著剛硬的意志。」 名人推薦 　　楊佳嫻　　　　專序導讀 　　王盛弘、林餘佐、姜濤、唐捐、崔舜華、陳柏煜、羅毓嘉　　情動推薦 　　細意琢磨，軟語商量，像春雨麻麻密密打在野地上。馬翊航善於捕捉恍惚的、卑微的、悸動的生命情境，賦以迷幻的節奏與意象。身體感與抒情風交纏互探，在詩行裡，見證愛情的華麗與野蠻。──唐捐 　　唯有靜物能再移動／懷念者必會死亡」從馬翊航的詩句間，我們讀見這個世界靜止的倒影與輪廓──眾多的靜物，雪，早晨的微弱光線，細塵紛飛的房間──他的詩中有某種細軟之物，恰好貼合了我們心底最柔若無骨的那一截。──崔舜華 　　馬翊航的詩十分

注重斑斕效果。如同羅蘭•巴特所說，戀人變成一架熱情的機器，不斷生產符號，賦予意義，《細軟》物象紛繁，飛鳥游魚，香灰糖粒，盆栽舊衣，顏色附帶質感與重量，箭矢一般接連不懈地射向回憶中的自我。這是記憶與感覺的內戰。因此，這部詩集其實是受難記。──楊佳嫻 　　《細軟》是低聲下氣的書——「多心的鷸鳥」孵著辜負的蛋、字裡行間「熱  並且哀傷」；馬翊航的委和曲並不是為了求全，窗花中可能有「可愛暴力小蟲」，靜物內裡常見「火靜靜地裂開」。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，詩人讓兩兔傍地走，效果好而微妙——男調（不換假音）唱女腔。或者相反：我會把他的針線憤怒之歌放在李清照的怨與普拉絲的恨之間。他突出的刺在把「陰婉端莊」改

成了「陰險端莊」。──陳柏煜  　　《細軟》中的詩句多半哀麗，像是華美樂曲中的最後一小節，再動人、再依戀都勢必將結束。詩中的日常描述都帶著憐惜的聲腔，字詞交疊出一個瑣碎且略帶蒼涼的詩境，就如同他寫著「像一個喪偶的人╱像一個做完愛的人。」死亡與性彼此依存——「熱　並且哀傷」。──林餘佐 　　馬翊航的詩帶有冥想與夢幻的氣質，詩風純淨綿密，內面裡，卻也不乏粗糲的身體質感，以及時刻伴隨的意外驚喜。那些詞與詞的安靜滑動、微妙組接，似乎能讓讀者感受到紙面之間有空氣在流轉，而這空氣，也吹開了我們意識深處層疊的褶皺。──姜濤

以RSM實驗設計法探討溶膠製備與噴塗製程形成抗眩光膜層參數之最佳化研究

為了解決噴砂玻璃英文的問題，作者黃育輝 這樣論述：

本論文研究是利用溶凝膠（sol-gel）法，以酸催化方式合成二氧化矽溶凝膠，再透過自行研發之自動化噴塗系統將二氧化矽溶凝膠噴塗於玻璃基板上形成抗眩光玻璃。最後再利用實驗設計法證實本研究對噴塗抗眩光玻璃應用之可行性。 首先本研究使用四乙氧基矽烷（TEOS）、甲基三甲氧基矽烷（MTMS）、水及醇在HNO3催化下合成二氧化矽溶凝膠，其中進行不同的醇（甲醇，乙醇，丙醇，異丙醇和正丁醇）溶劑的改變。結果證實醇溶劑的種類對製備二氧化矽溶凝膠的性質會產生很大影響，其生成二氧化矽溶凝膠的粒徑按甲醇>乙醇>丙醇>異丙醇>正丁醇的順序而降低之趨勢。同時，採用自製的自動噴塗系統，將由不同溶劑製備的二氧化矽溶

凝膠樣品分別進行噴塗沉積在3.0 mm鈉－鈣玻璃基板上，形成抗眩光的二氧化矽溶凝膠薄膜，並檢驗該抗眩光二氧化矽溶凝膠薄膜的光澤、霧度、全穿透率和表面粗糙度的性質。結果顯示，二氧化矽溶凝膠薄膜之玻璃基板的平均霧度值（haze）按甲醇>乙醇>異丙醇>丙醇>正丁醇的順序下降之趨勢；而平均光澤度值（gloss）為異丙醇>丙醇>正丁醇>乙醇>甲醇之趨勢；平均全穿透率值（total transmittance）的相對大小是甲醇>丙醇>乙醇>正丁醇>異丙醇之趨勢，但它們之間變化非常小。綜上所述，以甲醇溶劑為配方，透過自行研發之自動化噴塗系統，可獲得最高平均全穿透率值為92.35 ％、最大平均霧度值為9.76

％以及最低平均光澤值為74.3 GU，相較於以異丙醇為溶劑的配方顯示出可獲得最小的表面粗糙度算術平均偏差（Ra）為0.064 um。 本論文再研究針對以甲醇溶劑為配方之二氧化矽溶凝膠，透過自行研發之自動化噴塗系統，噴塗於鈉－鈣玻璃製備成抗眩光薄膜的工藝進行了專門的統計研究。此研究分析了輸送溶凝膠的壓力、空氣輸送的壓力以及噴槍位移速度對光澤度、霧度以及算術平均表面粗糙度和總穿透率的影響。實驗結果顯示，輸送溶凝膠壓力、空氣輸送壓力和噴塗位移速度等因素對霧度、光澤度和Ra有顯著影響，而總穿透率對於這三個操作變因的變化是不顯著的。由於抗眩光性能主要是取決於低光澤度和高霧度，因此我們的目標是期待可以

獲得最低光澤與最高化霧度以實現高抗眩光性能的產品。故採用實驗設計方式進行，最後利用中心混成設計和回應曲面之方法，藉由二次多項方程式分析三個因子的主要效應和相互之間作用的效應，並透過變異數分析和R2進行驗證。另一方面，藉由回應曲面法預測得知，透過自行研發之自動化噴塗系統，將輸送溶凝膠壓力，空氣輸送壓力和噴塗位移速度分別設定為250 kPa，560 kPa和140 mm/s以及340 kPa，620 kPa和20 mm / s，可以獲得最低光澤度值和最高霧度，分別為9.2 GU和57.0 ％。並將此預測的最優化數據與實際實驗結果進行比較，驗證了此數學模型的適用性。本研究為後續生產不同規格的防眩玻璃

提供了重要依據，以滿足市場需求。