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圻注音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦李瑜宣寫的 國語日報年度嚴選小學生作文100：導引發想‧啟動創作力 和[東晉]常璩的 華陽國志（全文注音版）都 可以從中找到所需的評價。
另外網站圻的拼音_圻的笔顺_圻的意思 - 红联Linux门户也說明：圻的拼音,圻的笔顺,圻的意思. 圻的笔顺动态图. 圻 拼音:qí / qi yin 注音:ㄑㄧˊ ㄧㄣˊ 部首:土 部外笔画:4画 总笔画:7画 结构:左右结构 五笔FRH 仓颉:GHML 郑码:BPD ...
這兩本書分別來自國語日報 和時代文藝出版社所出版 。
國立政治大學 歷史學系 徐泓所指導 朱冬芝的 明代的四夷館與譯字生 （2020），提出圻注音關鍵因素是什麼，來自於四夷館、譯字生、譯字教育、華夷譯語、制度變遷。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 創造力發展碩士在職專班 洪榮昭所指導 洪維辰的 運動健康信念對運動遊戲的興趣、焦慮及態度與運動表現之相關：以成就情緒理論分析 （2020），提出因為有 運動遊戲、運動健康信念、遊戲情境興趣、遊戲競爭焦慮、參與態度的重點而找出了 圻注音的解答。
最後網站邃谷淨源 - 人名規範資料庫則補充：開啟漢語拼音注音輔助(滑鼠移到漢語拼音即可看到) ... 籍貫From：蒲圻(PL000000028270) 宗派：曹洞宗 ... 註解(精簡) Notes(simple)：蒲圻人，姓丘，杭州西山僧人。
國語日報年度嚴選小學生作文100：導引發想‧啟動創作力
為了解決圻注音 的問題，作者李瑜宣 這樣論述：
精挑一百篇文章，啟動寫作創造力！ 3 大重要文體一網打盡 4 大學習重點快速聚焦 4 大作文名師講評賞析 10 種豐富題材完整收錄 100 篇小學生作文精選 最優質的作文資料庫，供應一生受用的寫作力！ 收錄《國語日報》100篇最優秀的小學生投稿作文。藉由年紀相仿的小作家，精挑百篇精采內容，貼近孩子現階段生活，更容易激發孩子想像力，開創寫作靈感力。 ★精挑100篇小學生作文，小學生最佳學習典範 收錄100篇精采文章，遣辭用句淺顯易懂、貼近孩子生活，更容易使孩子產生共鳴，體會寫作表達方式。 ★10大類作文題材，激發寫作想像力 寫
作題材就像個魔法百寶袋。只要用心觀察周遭的人事物，去發現、去感覺，然後用文字記錄下來，相信所有人都可以寫出與眾不同，讓人眼睛為之一亮的文章。 ★4大作文名師開講，篇篇作文講評 特邀專業名師，針對10大題材，引導孩子如何寫好相關類型作文的技巧，讓想寫好作文的孩子，下筆更加流暢；並依每篇佳文講評優點，讓孩子閱讀名師佳文賞析，吸取範文精華，累積創作能量。 ★4大學習焦點，強化寫作語文力 想寫好作文，要先增強詞彙語文力。每篇作文下方，都特別整理出「易錯注音」、「易錯字詞」和「成語學習」，可快速記憶、重點式學習、加強除錯能力，奠定語文基礎；以及每篇文章都標示「優美佳句」，孩子可以多次
朗讀，增加語彙能力，掌握加分關鍵。 ＊部分注音
明代的四夷館與譯字生
為了解決圻注音 的問題，作者朱冬芝 這樣論述：
四夷館可以說是在元代譯學基礎下，配合明太宗的野心而設立的學校。它有別於以往漢人王朝的制度，也有別於元代的譯學教育與譯官體系，是一個混合前代譯學，並結合明代學校養士、科舉取士的政策，進而形成的新制度。始於永樂朝廷的四夷館，首先選取監生、舉人擔任譯字生，並依照科舉取士的原則，給予投考科舉、比照正途出身的優典。然而，優典卻引起中葉以來私學譯字的奔競風氣，甚至造成賄選，打擊館生的素質。致使晚明朝廷只能改以嚴格考課，謀求譯字世業化，將譯字生固定於九品序班，以辦事名義安排於內閣、史館、四夷館，擔任謄錄與譯字的工作。館生素質與授官品級，導致四夷館逐漸淪為陰陽、醫學之流，被描述為譯字不彰、無用的機構。官員們
一方面強調四夷館的重要性，一方面又以正途自居，難免輕譯的傳統。由此可見，四夷館的興衰反映了征服王朝底下的多元譯學，在進入漢人王朝之後，隨著明代政局的轉化，逐漸混合並趨近於成熟。選取譯字生的部分，說明了朝廷選材用人制度的轉變，可在另一方面，四夷館館員與館生們所編寫的《華夷譯語》，當中由漢人譯字官員譯寫的漢文，卻刻意沿用元代的蒙人譯寫漢文的直譯口說文體，不但留下元朝的遺風，也透露出明代中國在對域外交流方面，其文字的呈現風格顯然內外有別。透過四夷館制度周邊的人事、底下的譯字生，以及它所採用的譯寫規則，可說明元明文化的交替與明代制度的特色。
華陽國志（全文注音版）
為了解決圻注音 的問題，作者[東晉]常璩 這樣論述：
《華陽國志》十二卷，東晉常璩（291年~361年）撰。常璩字道將，蜀郡江原（今四川崇慶縣）人，曾任成漢李勢時的散騎常侍。東晉永和三年（347年），桓溫伐蜀，勸李勢降晉，故桓溫以為參軍，隨至建康。無奈建康重用中原故族，遂懷憤改削舊作為《華陽國志》。前四卷以地理為主，涉及區域北起秦嶺，南極滇南，西起川西高原，東盡長江三峽；卷五至卷九以編年體形式敘敘公孫述、劉璋父子、蜀漢、成漢割據的歷史：卷十至卷十二專記西漢至東晉初的先賢士女。該書將地志、編年、人物三者融為一體，體例完備，資料翔實、豐富，是我國現存比較早的一部地方史志著作。 今以四川人民出版社1957年就成都志古堂原版印行
南標點整理。志古堂本系1814年廖寅題襟館市的影刻本，既吸收了顧千里（廣圻）的校勘成景（原雙行小注，今改排括中注），又咐刻廖寅《三州郡縣目錄》及佚文，雖最為晚出，卻是內容最全、校勘最佳的版本。
運動健康信念對運動遊戲的興趣、焦慮及態度與運動表現之相關：以成就情緒理論分析
為了解決圻注音 的問題，作者洪維辰 這樣論述：
隨著靜態生活方式增加，我國學童體適能狀況也受到影響，教育部體育署規定國小階段中高年級學童每年須進行一次體適能測驗。在數位科技時代的衝擊下，對生活帶來的影響各有利弊，更為學習帶來新的刺激，數位遊戲逐漸改變體育課程中教與學的方式。本研究目的在以控制-價值理論之成就情緒為支撐，建構包含運動健康信念、遊戲情境興趣、遊戲競爭焦慮、參與態度與運動表現等五個變項，以探討國小五、六年級學童使用即時競爭型運動遊戲進行仰臥起坐學習之影響與成效，研究歷程更專注在運動情意的改變。本研究以準實驗研究法進行，採叢集抽樣對10個班級進行10次教學實驗，為期8週，有效問卷收取228份。本研究之工具主要使用FunFitnes
s App，並透過嵌入在運動腰帶上的感應器接收使用者在仰臥起坐時的壓力頻率，並觸發遊戲中的兔子跳躍。本研究經由SPSS 23以及AOMS 20進行驗證性因素分析及結構方程模式分析，結果顯示：（一）運動健康信念與遊戲情境興趣之間具正相關。（二）運動健康信念與遊戲競爭焦慮之間具負相關。（三）遊戲情境興趣對參與態度之間具正相關。（四）遊戲競爭焦慮對參與態度之間無顯著相關。（五）參與態度對運動表現之間具正相關。根據研究發現，針對即時競爭型運動遊戲在教學實務以及未來研究提供建議：（一）增加體育教師對本運動遊戲的應用進行變化，以提升國小學童體適能的訓練。（二）鼓勵學童運用本運動遊戲的遠端連線功能，在合適的
時間和地點下與同儕比賽來保持練習。