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國立高雄師範大學 視覺設計學系 洪明宏所指導 張雅惠的 自造教育現況研究 —以104~106年高屏地區藝術教育為例 （2017），提出夢工廠銀飾館關鍵因素是什麼，來自於創客、自造教育、藝術教育。
自造教育現況研究 —以104~106年高屏地區藝術教育為例
為了解決夢工廠銀飾館 的問題，作者張雅惠 這樣論述：
現在世界各國正積極推動自造教育，但目前高屏地區著重於發展自走車、機器人等科學課程，只有少數學校是以藝術創作為發展重點。以自造教育結合藝術教育，提升作品美感層次應是一條可行的路。 本研究針對高屏地區國中小教師進行問卷調查發現：1 目前參加過自造教育研習的老師僅30％。2 已開設課程內容最多是3D列印。3 未開設自造教育課程的原因是沒有機器、操作不熟悉以及師資不足。4 學校將配發的3D列印機運用於教學只占24％，主因是數量不足。5 自造教育目前以社團方式進行者最多。 此外，研究亦發現：1 民國104年起政府開始大規模投入自造教育，進行師資培訓，在大學中設立自 造教育基地，以
巡迴車方式到校推廣自造教育。2 要將自造教育應用於藝術教育，必須解決師資及設備兩大問題。3 目前高屏地區自造教育推動以理工背景居多，缺乏藝術背景的老師投入。4 自造教育所需之3D列印機及雷雕機，屬於單價較高之教學設備，短時間內很難 普及化。 想要讓自造教育充分運用於藝術教育需培訓出足夠的師資，必須擴充經費以利相關設備的充實。最重要的，主其事者對藝術教育要投入更多的資源，方能讓自造教育運用於藝術教育並達到更大的效果。