夢靨的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包

數位教養：記者媽媽的聰明教養提案【附贈兒童專屬《數位小公民養成記》】

為了解決夢靨的問題，作者曾多聞 這樣論述：

──寫給數位時代所有家長的教養提案── 記者媽媽全方位大膽摸索、細心研究數位時代的教養新課題 提供具有實證基礎的教育新知與實用策略 讓親子共同撐好「數位保護傘」！   　　數位科技帶來便利與機會，也在生活中埋下風險與危機。遇到孩子沉迷3C、遭遇網路霸凌、對網友缺乏戒心、誤信網路假消息……的情況，該如何陪伴他們面對網路時代的新課題？難道只能限制他上網、沒收他的手機嗎？   　　本書作者曾多聞，是主跑文教線的記者，也是兩個男孩的媽媽。出於保護孩子的天下父母心，她發揮記者的調查力，對於如何降低兒少上網的潛在危險進行長期而深入的探究，寫成本書，分享給所有擔心孩子過度上網又不懂得防範網路風險的家長。

  　　書中對於如何引導孩子掌握上網原則，提出具體可行的做法，也針對孩子在網路世界可能發生的各種危險，提出因應之道與預防對策。家有學齡兒到高中生的父母，都可在其中找到適合自家孩子的教養點子，幫助孩子無憂享受數位生活。   　　這是一本為所有家庭寫的「數位公民教育」之書，給家長最全面的數位教養攻略，並加贈兒童專屬小書《數位公民養成記》一冊（48頁，有注音），以六則圖文故事帶出兒少上網的正確態度與觀念，讓數位素養從小扎根。   　　#數位時代的教養攻略 　　#給孩子參與數位社會的完整裝備 　　#用數位教養為孩子撐起保護傘 　　#保持參與孩子的數位生活 　　#從小培養健康的3C使用習慣 　　#教出

不迷網的數位小公民   本書特色   　　★K～12分齡漸進的教養策略 　　從學前到國小低中高年級、國中、高中，分齡來談數位教養的六大重點議題，依據孩子在不同年齡的網路使用狀況，提出適齡的教養對策與解方。   　　★清楚條列學習重點 　　用條列方式整理出段落要點，幫助家長快速掌握孩子的學習進程，各個階段的重點觀念都不遺漏。   　　★切合108課綱推動核心素養與高中多元選修課的教學需求 　　全面性整合數位公民教育的基礎課題，提供豐富的討論問題與教案範例，是設計「科技資訊與媒體素養」與「媒體識讀」相關課程的好幫手。   鄭重推薦   　　常玉慧｜國立教育廣播電臺節目製作主持人 　　陳逸玲｜臺灣展

翅協會秘書長 　　程金蘭｜臺北廣播電臺節目主持人 　　黃兆徽｜臺灣事實查核教育基金會教育總監、媒體觀察教育基金會董事 　　黃哲斌｜新聞工作者 　　黃益豐｜iWIN網路內容防護機構執行長 　　楊惠君｜非營利媒體《報導者》分眾報總監 　　魏瑋志（澤爸）｜親職教育講師 　　（以上按姓名筆畫排序） 　 　　本書實用性高、面向多元，如同給了進入到茫茫網路新時代裡無法理出教育方向與座標的家長們，一個找到出口的指北針。──楊惠君（非營利媒體《報導者》分眾報總監）   　　你很煩惱如何讓孩子安全、聰明的使用網路嗎？本書會是您的好幫手！書中提供兒少數位教養新知及實用策略，引導孩子有能力因應數位世界中的機會與風險

。──陳逸玲（臺灣展翅協會祕書長）   　　趁早培養孩子的數位素養，否則就像讓他們在網路高速公路上無照駕駛，隨時可能造成難以預防的傷害。──常玉慧（國立教育廣播電臺節目製作主持人）

夢靨進入發燒排行的影片

破碎的關係與軀體：瑪麗雪萊《科學怪人》中的瘋狂科學家與怪物

為了解決夢靨的問題，作者陳琬媃 這樣論述：

本論文探討瑪麗雪萊《科學怪人中》的科學家維克多•弗蘭肯斯坦與怪物間相互憎恨卻不可分割的羈絆，並以人類試圖成為造物主、成為創造者的責任、以及女性存在價值等面向分析故事中情節。科學家維克多投入大量心力、日夜未眠地創造怪物，卻在怪物成功睜眼醒來的剎那嚇得魂飛魄散，從此陷入了懊悔與痛苦折磨的無限循環，直到筋疲力竭地逝去前仍在憤怒地追捕他口中所描述的可怕惡魔。然而，這個怪物是否真如同他的創造者所描述，如此地殘暴嚇人? 剛被賦予生命的這個怪物，起初有著樂於助人，喜歡溫暖營火、喜愛蟲鳴鳥叫的溫暖初心，為何最後會犯下一件件可怕的殺戮罪刑?本論文也將探討當維克多試圖主宰生死，違反了自然的生殖模式、略過母體的孕

育過程而成功製造了一個似人卻又非人的生物，是否象徵著女性生育與存在價值的抹滅；而故事情節中，一個男性科學家創造出了一個男性的怪物，最後又發瘋似地將製造到一半的女性怪物撕得支離破碎，或許也象徵著女性存在價值的消滅與被剝奪。在本文後半也將探討維克多這個創造者是否過於自戀，認為自己可以成功打造出不同於他人的優等物種、讓自己能夠受世人景仰，殊不知是招致自己與深愛的人毀於一旦的夢靨。而這個怪物視他為父親，卻受到維克多無情地遺棄，在屢次受到人們的拒絕與傷害後，會犯下那些罪刑，或許別無選擇。在怪物生命的最後，讀者可以看到怪物仍保有著善良的初心。他曾在暗地裡幫助貧困的德萊希一家蒐集柴火，最後也選擇在灼熱的柴火

中結束自己的生命，永別了他最喜愛的日月星辰與放不下的痛苦回憶。

一九四二未來戰艦基隆號

為了解決夢靨的問題，作者洪宗賢 這樣論述：

　　現代的台灣驅逐艦穿越到二戰，在生存挑戰與歷史情緒中錯雜，如何航向「未來」？   　　◎二十一世紀台灣海軍一級作戰艦基隆號，誕生於一九八○年代。在一次台日聯合軍演前夕，意外穿越到一九四二年的二戰時空！面對著陌生環境的生存問題，擁有著先進武器的雄壯自信，背負著「未來歷史」的沉重包袱。挑戰著全艦三百多名官兵的團結！   　　◎一九四二年中途島剛敗，大日本帝國氣勢不減，但石原莞爾等有識之士憂心日本的敗亡。擁有遠距打擊能力的基隆號，如為日本所用，將成為美軍航母的夢靨，翻轉未來！   　　中日陸戰中國奄奄一息，國共兩黨各懷鬼胎。對外唯以美國參戰及抗日意志鼓舞支撐！基隆號若有投日之可能，必須不惜代價

將它摧毀！   　　美國雖在尋思太平洋反攻，和日軍在南太平洋困戰。但工業大國的底氣以及圖謀戰後世界秩序的雄心，遠在數千公里外的基隆號三百多名官兵，卑微可略，不會在美國的戰略考慮之內……。   　　◎面對「生存」，基隆號必須選擇：是投往中國？抑或日本？甚至是遙遠的美國？ 　　面對「未來的歷史」，基隆號必須面對：是積極改變？還是謙卑順從？ 　　基隆號會為歷史的轉折點，抑或是被歷史的巨輪，轟然粉碎？

倉儲火警消防人員搶救及自身安全 之研究

為了解決夢靨的問題，作者楊孟勳 這樣論述：

火警救災是消防人員的天職，但是每次的火警救災出勤無非是消防人員的夢靨，怕的不是無日無夜的救災工作，而是出勤後有沒有辦法全身而退歸隊。尤其是倉儲火警狀況變化多端，不是單純的誤報而虛驚一場就是因為內部放滿各種原料、半成品或各種物品，導致消防人員到達時已經陷入火海，整棟建築岌岌可危。而消防人員要如何順利且安全搶救這場火警摻雜了很多因素，這些因素包含消防人員接獲派遣時人車出勤的數量、出勤車輛的種類、攜帶器材的數量...等。如果消防人員在救災時不幸發生意外，以至原本要救災、救人的消防人員反而自己變成須待救助的人，以致造成現場救災能量必大打折扣。所以要如何安全且有效的搶救火警實為消防人員須持續努力的一大

方向。本研究目的欲探討消防員對於倉儲火警的搶救與自身安全這兩方面要如何兼顧及兩者之間的關係為何。 本文採風險管理矩陣模式進行危害因子分析及危害程度結果之風險評估，建立火警搶救與自身安全的風險評估與控制，以探討風險控制策略與因應。 研究結果顯示，四則案例發生原因皆不同，案例一經風險估算後為必須審視(M6)，案例二、三、四皆為無法接受必須立即改善(分別為H16、H12、H9)。上述案例經採取降低風險策略分析，案例一風險因子為大型機具的支援延遲，建議可以與業者簽訂契約。案例二風險因子為未了解廠區用途及各項圖說，建議廠方將各項資訊整理製表後置於消防人員易取得處供參。案例三及案例四風險因子為

廠內易燃物品眾多，可經現場指揮官判斷後採取適當搶救作為。爾後為了火場有更臻完善之搶救作為，可以提出更多案例供消防人員做歸納及討論。最後本研究結果期盼提供消防主管機關、民間企業及未來學術研究者之參考。