大畫布的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包

九州傻瓜的在地創生創業論：從地方創生到商業模式，九州鬆餅的目標可是全世界!

為了解決大畫布的問題，作者村岡浩司 這樣論述：

「從在地邁向全球」（Local to Global）， 今後絕對是從故鄉前進世界，一決勝負的時代。   　　「熱愛故鄉，尊重自身文化與個性，想著手解決社會課題，擁有Social Good想法的社會創業家愈來愈多，這個世界也會因此愈來愈美好。我相信如此豐盛的時代終將到來，也希望這本書能助剛剛踏出這一步的人一臂之力。」──村岡浩司   　　所謂的「九州傻瓜」，就是九州超級狂熱愛好者、世界級的九州無敵鐵粉。   　　身為無比熱愛家鄉的「九州傻瓜」，村岡浩司不只是返鄉創業，還為了向全世界的人推廣九州的美好，與九州各地的生產者合作，親手開發了足以代表地域環境和人文的超級明星商品「九州七榖原味鬆餅粉」

，不但完美融合九州各地農特產，更一舉成為日本地方創生最成功的典範。   　　對村岡來說，「創造經濟循環」是在地創生的重點，完成某樣商品的開發不算成功，能夠在當地創造不斷循環的經濟才稱得上成功。更重要的是，「製造東西」或「提供服務」之前，一定要先思考「想傳遞什麼訊息」。清楚定義「想傳遞的信念」，誠實又專心地面對生意以後，與你的信念和用心產生共鳴的顧客，才會和你一起讓商品更加茁壯。   　　讓地方魅力凝結為原創商品或服務，二十二世紀是屬於「地方創生」的時代。如何重新檢視在地價值？如何打造能夠全面活化在地商業生態的產業？九州鬆餅的創立過程將為你我獻上最精彩完整的在地創生式創業思維。 　　 　　◎日本

地方創生經典案例「九州鬆餅」創辦人親撰 　　◎林事務所執行長林承毅專文推薦 　　◎AMAZON.JP 四顆半星好評

大畫布進入發燒排行的影片

雙邊平台生態圈建立之研究－以共享經濟平台為例

為了解決大畫布的問題，作者林劭儒 這樣論述：

近十年隨著智慧型手機的發展，誕生了，也結束了許多透過網路運作的「共享經濟平台」這一新型商業模式，因此本研希望透過個案分析去拆解「雙邊生態圈之共享經濟平台」從創立、成長到結束之關鍵影響要素，其中研究問題包含(1)平台創辦之初應先建立供給端或是需求端？ (2)共享經濟平台創辦成功與失敗之要素為何？(3)如何維持共享經濟平台雙邊生態圈的發展？本研究首先進行共享經濟文獻、商業模式之探討，並挑選4個共享經濟平台個案: Uber、呼叫阿福、Homejoy、摩拜單車等，以視覺化的九大畫布圖呈現其商業模式，再搭配本研究所拆解整理之「共享經濟策略」及「平台策略」，整合建構出理想之共享經濟平台策略模型。此種創新

之研究方式可以一目了然的呈現出共享經濟策略或是平台策略的改變對於整個商業模式所造成之影響，並用以完成靜態分析，隨後，在靜態的「商業模式圖」基礎上，本研究更進一步完成共享經濟平台在「初創期」、「擴張期」、「壟斷期」三個不同階段的動態分析，並得出結論：1.「共享經濟平台」在初創期應著重共享經濟策略，應先發掘需求端，再找出足夠價值且能共享之閒置產能或勞務導入供給端，以確保最初的商業模式可行性；2.擴張期應著重平台策略，平台追求跨邊網路效應之策略，如降價或補貼等方式，最終必須在商業模式畫布之收益與成本至少達成平衡才能維持平台擴張與成長。假若平台自行花費成本創造新產能或新勞務去建立供給端生態圈，將容易使

平台在達到規模經濟前耗盡資源而終止；3.最後之壟斷期應著重跨平台競爭，因實體資源與勞務之共享不同於單純的資訊交換可以無遠弗屆，也不像網路巨擘大者恆大，實體資源和勞務交換容易受到地域的限制，進而被當地同平台或跨平台輕易挑戰之，此外還有外部因素如政府與法規之影響。本研究首創「共享經濟平台理想模型」，將有助於視覺化、公式化的推演平台發展走向，將為後續共享經濟平台研究者提供參考。共享經濟平台為追逐無專屬性、各平台皆能取用之近似「公共財」的閒置產能或勞務，政府之管理政策亦值得後續研究。

暢銷親子作家彭菊仙的教養三部曲：《孩子有想法，我們就想辦法》+《管教的勇氣》+《誰說分數不重要?》

為了解決大畫布的問題，作者彭菊仙 這樣論述：

教養是甜蜜又帶點重量的責任，也是無可取代的幸福之旅。 　　親子教養三部曲 　　《孩子有想法，我們就想辦法》教養的過程，就是發現孩子的天賦之旅 　　《管教的勇氣》為什麼要怕孩子生氣？愛孩子，請拿出管教的勇氣！ 　　《誰說分數不重要？》勇敢面對教育體制，也看到分數之外的孩子 　　我當然想永遠被孩子愛戴、擁抱，做個他們心目中的「好大人」，但是我這個好大人若要能擔保在未來產出另外三個「好」的大人，就得始終如一的守住「愛孩子」與「管理孩子」的分際。－－彭菊仙 　　《孩子有想法，我們就想辦法：開始天賦教養的5堂課》 　　不論你生幾個孩子，從頭到尾，心裡會不會都只有唯一的一套教養模式，因為你

的思考點是從自己的經驗與判斷出發，因此設想出來的成功模式也只有一種？ 　　親子書暢銷作家彭菊仙，從陪伴三個男孩成長的教養經驗與歷程中看到：每一個孩子，天生都有個天賦導航，他們天生就熱愛學習，也有自己獨特的學習方向。父母若讓孩子遵從內心的召喚，就能從旁引導他們踏上學習之旅。 　　教養的過程，就如同一趟發現孩子的天賦之旅。讓孩子選擇自己想要的旅程，走起來腳步才輕盈、輕鬆又自在，才能感受無上的樂趣。當你能看見孩子真正的樣子，就可以給他最適當的引導與幫助，幫助他們完成自己想要的學習旅程。並且在這段圓夢的過程中，永遠秉持著這個理念：「孩子，你們有想法，我們就幫你想辦法！」 　　《管教的勇氣：該管就

要管，你要幫孩子變得更好》 　　親子之間不可能沒有衝突，然而，適當的管教，也絕不會讓孩子不愛你。      　　現在有太多的家長因為害怕「激怒」小孩、失去孩子的愛，拱手放棄了父母的教養權，將孩子寵溺上了天，結果造成了許多的社會問題。也有的父母誤解「愛的教育」，以為放任孩子、不加干涉、無條件支持就是最好的管教方式，結果卻失去了矯正行為的良機，製造出一群無法融入人群、終身依賴父母的啃老族。      　　隨著家中的三個男孩逐一步入青春期，暢銷親子作家彭菊仙十多年來最深刻的體認就是：在教養與陪伴孩子的過程中，大人絕對不能沒有──勇於管教的勇氣！要敢放膽「得罪」孩子，該管就要管，該疼就要疼，溫柔而堅定

地運用「愛與責備」的教養心法，讓孩子懂得為自己設想，練習安排學習與生活，學習承擔後果，面對受挫，嘗過失敗，最終成為懂自己、會做人、能做事的孩子。       　　有效「管」，用心「教」，孩子會知道，在管教背後，是愛的力量。 　　《誰說分數不重要？：體制內教育的求生術，幫孩子找到分數背後的自己》 　　「在乎成績」一定是「不快樂的童年」嗎？ 　　「不在乎成績」一定能保證「快樂的童年」嗎？ 　　「不喜歡讀書」就代表「不需要努力」嗎？ 　　「成績優不一定會成功」，所以「毋須努力學習與準備考試」？ 　　儘管許多學者與教養專家常大聲疾呼不需在意成績，但99%的孩子都離不開現有的教育體制。多數最終得靠著

分數來填寫志願的孩子也會發現，「分數不重要」只是一句美麗的謊言。 　　從過去「拒絕聯考的小子」到現在崎嶇難行的「教改之路」，考試的名稱換了又換、成績的計算稀奇古怪，升學主義仍陷在借屍還魂的輪迴裡。         　　看著孩子在體制內一路求學，從自由探索快樂天真的小學進入課業繁重、競爭壓力激烈的體制中學，暢銷親子作家彭菊仙很清楚，自家三小子都不具渾然天成的天分，甚至「一分耕耘」還不見得能獲得「一分收獲」。但正是因為孩子的資質平凡，才能及早把焦點放對地方：「努力」，而非「天資」！  

美安獨立超連鎖店主商業模式之研究

為了解決大畫布的問題，作者韓曉婷 這樣論述：

　　隨著網路科技時代的進步，人們都依賴著網路的即時性與方便性，現在連購物都在線上完成，有此可見，發現電子商務的競爭十分激烈，因此需要思考更具創新的商業模式，以便在網路化的環境脫穎而出，並能順應市場的變化。因此本研究以商業模式作為研究主題，針對美安公司進行分析，透過系統化且條理化分析公司營運方式，可以更清楚檢視企業的價值主張、內部營運、外部市場與財務結構等，以及了解美安公司未來發展潛能與價值並給予公司營運策略之參考。　　本研究採用深度訪談法來進行分析，以美安超連鎖店主為研究對象進行訪談，訪談結果整理成逐字稿進行彙整與分析，結果發現美安公司為跨國企業，擁有歐美、亞洲等區域市場，且與虛實廠商合作，

以一對一行銷、客製化服務及回饋金機制去經營。在行銷通路，建議公司持續推廣與同業的差異化，則能提高自身的知名度，進而能獲取更多收益。