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大腦喜歡這樣學：先認識自己的大腦，找到正確的思考路徑，就能專注、不拖延，提高記憶力，學會如何學習(二版) (電子書)

為了解決天衣無縫線上看的問題，作者BarbaraOakley 這樣論述：

　　★國立交通大學  熱門線上課程「學會學：學習之道」指定閱讀 　　★Amazon 書店 綜合榜長銷書‧學習與成長類分類榜前五名 　　重新訓練你的大腦，看見你自己如何思考， 　　你一定能把數理學好。 　　你不是沒有天分，你只是不知道如何學習！ 　　本書作者芭芭拉‧歐克莉教授，很知道害怕數學是怎麼一回事。她從小學到高中數學成績都不好，以為自己沒有數理天分。學校畢業進入職場工作之後，她發現，數學不好竟然妨礙了她的升遷。於是她回到校園重拾學生身分，從頭開始學習數學與其他科學。      　　她從小地方開始調整：她改變讀書習慣，改變思考方式。更重要的是一項重大發現：學習數理科目

的方式，與大腦的特性有密切關係。於是她善用大腦特性，建立新的習慣，逐漸掌握數學理科。後來她不但學會了，還學得呱呱叫。如今她在大學任教，而她教的可不是當年她拿手的語言文學，卻是她以為這輩子不可能學好的理科哩。      　　她寫這本書，要與更多害怕數字的人分享她親身經歷過、確認有效的學習方法。 　　本書從大腦神經科學和認知心理學的知識出發，帶領我們採用有效的方式學習。      　　書分以下幾部： 　　Part 1, 從大腦的特性重新認識學習數理科目這回事 　　Part 2, 拖延造成的嚴重問題，以及如何改變拖延的習慣 　　Part 3, 記憶力與學習的關係，以及怎樣增強記憶 　　Part 4

, 如何學得更深入，以及自學的價值 　　Part 5, 最後，提供有效的讀書方法與有用的應考技巧 本書特色 　　     　　針對學生面對數學的焦慮，本書從大腦神經元的特性特質出發，提出學習策略。　　 　　關於學習的重要觀點：學習是一種創造性的過程，而不是在尋找唯一解答。 　　特色：文字清晰，敘述簡明，深入淺出。態度親切，言語激勵人心。 　　 　　內容包含：關於學習的策略與技巧、腦神經科學的知識，既有抽象概念，也有具體步驟(觀念、方法)、文圖並茂的解說方式、多位老高中生大學生以及各級學校老師的實際經歷分享。 　　 　　適合以下這些讀者： 　　‧喜愛文學、藝術，卻厭惡數學的高中生 　　‧原本

就擅長數學、自然科學、工程與商學，而還想學得更快更好的大學生 　　‧擔心你家小孩的數學跟不上進度的家長 　　‧想要通過某一項重要證照考試，但屢試不過而為此傷腦筋的上班族 　　‧夢想成為醫護人員，為此進修，而此刻不得暫且在某處打工的人 　　‧在家自學者 　　‧教授數學和理科的老師，以及其他教授教育、心理和商管等學科的老師，可從書中得到更多教學參考 　　‧終於有時間學習電腦、追求生活新知的退休人士 　　‧熱愛學習新事物的人，不拘年齡大小 　　 　　本書涵蓋兩大方向： 　　一、關於學習的策略(以腦神經科學的事實為基礎，說明為何出現學習的困難，並提供對策。) 　　二、關於學習的技巧(實際的訣竅、立即可

用的具體步驟) 　　 　　全書十八章，逐步說明學習數學理科的重要課題。每一章都包含：解說、運用、實用步驟、真人實例。從中，我們學到幾項重要觀念： 　　──太用力學，反而學不好。放鬆，是一切學習最重要的態度。 　　──學習，是在動用大腦的兩種主要模式(專注模式與發散模式)。善用這兩者，才能學得好。 　　──學習是一種創造的過程，而不是為了尋找唯一的解答。 　　──學習新事物是一場冒險，而不是一場苦苦折磨的比賽。 　　──我們會對自己擅長的事物培養出熱情，但我們誤以為自己對於不擅長的事物永遠不會有熱情。 　　──學不好，往往是因為我們不相信自己能學好。因此，學習是一件與信念有關的事。 　　──想改

變一個習慣，最難的是開始。但如果不是著開始改變，舊習慣會變成殭屍一般固執。 　　──有一天，你可以在心中看見題目自己走向解答。 　　 　　書中也提出多種實用的學習小技巧： 　　──二十五分鐘學習法 　　──養成新習慣的方式 　　──交錯練習 　　──轉念的練習 　　──設定時間表 　　──用APP來讓自己專心 　　──幫助記憶的方式：說故事、找比喻、畫圖 　　──記住公式的方法　　 讚譽與推崇      　　──數學科老師特別推薦 　　國立武陵高中 數理資優班教師 陳銘欽 　　國立台南一中 數學科教師 張立群 　　國立臺灣師範大學 數學系教授 游森棚                     

                    　　──資優班學生真心推薦 　　國立武陵高中 數理資優班 (201班)學生 沈祐德‧陳之玄‧蘇思蓉 　　「本書善用譬喻，訴說大腦各個部分與學習的關係。我很驚訝學習方法竟然有這麼多技巧及如此富有系統性。本書除了介紹許多你認為理所當然、無法解決的問題如何產生、解決，亦有開放性問題使讀者有自我反思的空間，實在值得一讀再讀、反覆咀嚼箇中之理。」(武陵高中數理資優班 201 班沈祐德) 　　「本書一針見血地指出我所遭遇的瓶頸，讀起來不禁有種會心一笑的感覺。書中以輕鬆有趣的文字提供許多獨到的訣竅，讓人不忍釋手。」(武陵高中數理資優班 201 班/陳之玄‧學測滿級

分) 　　「台灣的教育一直以來都是填鴨式教育，而學生中能夠有自己一套有用的讀書方法的人其實也不多，許多人死背知識以應付升學壓力，直到面臨挫折，發現行不通時，卻不知道如何改進自己的讀書方法，以至於壓力更大，惡性循環。 　　    而這本書中提出了許多常人不曾想過的思考方法與新思維，以更多的角度促進自己的學習能力。尤其面對數學和自然科時，經常有人感到頭痛，但這本書中的方法能讓人感到數字不再複雜，思考的範圍更加廣闊，也不再因為挫折而受到更多壓力。除了關於思考方面的啟發，這本書也提到了能夠提升生活品質的方法，改善我們的生活和思考方式，都能使我們過得更加開心。 　　這本書中提出對於讀書的新穎態度，

適合身為高中生的我們學習，當我們的高中生活不再充斥壓力與死知識，而是放輕鬆的理解之事實，必定能獲得更多的回報。」(武陵高中數理資優班 201 班/蘇思蓉) 　　●「一個好老師會給你該有的教育。而一個優秀的老師會使你擁有好奇心。芭芭拉歐克莉就是一位優秀的老師。她自己不但擁有了數學腦，她還能善用語言文字來表達。而且她不說廢話哩。」──麥克‧羅武(Mike Rowe)，Discovery 頻道節目製作人   　　●「不是每個科學家都能把關於學習的建議翻譯成普通語言，也不是每個作家都有深厚的科學素養。在這本書中，芭芭拉‧歐克莉將上述兩種能力結合得天衣無縫。書中許多關於學習的生動案例，說明許多學習策略

，在在顯示這些理論極為有效。」──大衛•丹尼爾博士，詹姆斯麥迪遜大學心理系教授 　　●「你學數學和理科學得很痛苦嗎？不要絕望。芭芭拉‧歐克利教授在這本書裡要教你：如何把你大腦裡本就具有的解析能力發揮出來，好讓我們學習到如何好好兒學習新事物。這本書，應該是所有學生的必備讀物。還有，我媽也應該讀。」──亞當‧葛蘭(Adam Grant)，賓州大學華頓商學院管理學教授，著有紐約時報暢銷書《 Give and Take》 　　●「很久沒有讀到一本書使我如此振奮又激動了。若能把關於『如何學習』的深入知識給予學生，將可使他們把所學事物記得更牢，學得更好，進而在各個學科個面向都有好表現。這本書是給他們人

生的禮物。」──羅伯‧葛瑪歇 (Robert R. Gramache)，麻州大學羅威爾分校，教務與學生事務暨國際關係處，執行副總 (University of Massachusetts, Lowell, Academic Affairs, Student Affairs, and International Relations, Associate Vice President) 　　●「你會從這本有趣又及時的書中，得到許多關於如何有效學習的洞見與技巧。你會看見你是如何自欺欺人，誤以為自己真的把書讀通了；你會找到維持注意力和間隔練習的方法；你還會學到如何濃縮重點、促進記憶。一旦掌握了本書描

繪的這些簡單而實用的技巧，你將能更有效地學習，少受點挫折。這本精彩的指南不僅能豐富你的學習，也能豐富你的生命。」──泰倫斯‧塞伊諾斯基，索爾克生物研究所，法蘭西斯克里克講座教授

天衣無縫線上看進入發燒排行的影片

虛實整合說故事與體驗經濟：以薰衣草森林為例

為了解決天衣無縫線上看的問題，作者宋嘉凌 這樣論述：

本研究以薰衣草森林為研究個案，探討業者如何在線上及線下說故事形塑消費者的品牌體驗，以及消費者如何與業者共創故事。透過參與觀察、檔案記錄以及深度訪談作為本研究資料蒐集方式。研究結果共有三點發現：（一）業者透過在線上及線下場域搭配一致的主要元素、風格與主題，達到感官品牌體驗的認知一致性；業者在線下場域舉辦各式的動態體驗讓消費者自願進入品牌世界，鼓勵消費者在各種感官及情緒上與品牌創造出直接且有意義的連結；（二）消費者藉由參與體驗體會到品牌對生活的態度，瞭解品牌存在的意義及獨特的價值，在與森林員工互動中得到出乎意料的感動，讓消費者產生無可取代的情感體驗，進而產生對品牌的熱情；（三）由於消費者的樂於分

享，經由再一次詮釋的品牌故事，進而擴大口碑效應；消費者透過閱讀森林手記或粉絲團貼文，感受森林的寧靜平和與滿足踏實的幸福感，喚起消費者重新回到森林的欲望；業者也會在社群網站中分享現場體驗活動照片記錄，吸引消費者轉分享展現自我、分享快樂。

極度吸睛：上台不冷場，重量級講師教你的精準說話課

為了解決天衣無縫線上看的問題，作者曾培祐 這樣論述：

注意力極度稀缺的時代， 你要的，就是為「注意力」加油添醋！ 52個瞬間吸睛絕招， 報告、銷售、演講一次上手！   　　★★華語首席故事教練 許榮哲 極致推崇★★ 　　簡報是否精彩，在於有沒有吸睛的陳述；演講能否博得滿堂彩，在於內容能不能緊緊抓住聽者的注意力；學生能否學得興趣盎然，在於教學是不是生動活潑……無論你是哪種身分，要有效表達自己的專業，是否「吸睛」是關鍵！ 　　只要是你一人在台上、很多聽者在台下的情境，都希望聽者從頭到尾都很專注地聽自己說話，若有聽者呈現恍惚狀態或在滑手機、打瞌睡甚至提早離場，往往讓自己很受傷。但現在人的專注力愈來愈短暫，怎麼做才能不斷抓住聽者的注意力？本

書從三大角度切入，包括： 　　◆善用上台吸睛技巧52招，打造不冷場氣氛。 　　◆巧用吸睛三元素，內容設計多變化。 　　◆掌握核心概念，吸睛效果滿分。 　　透過精彩案例說明與精準招式拆解，學會書中吸睛大法，你就能牢牢抓住專注力！   搶眼推薦 　　王漢克｜實體遊戲培訓師 　　余懷瑾｜企業講師、老師 　　林怡辰｜閱讀推廣人 　　林鉞｜遊戲化教練 　　孫治華｜簡報實驗室創辦人 　　張忘形｜溝通表達培訓師 　　莊越翔｜遊戲帶領專家 　　許榮哲｜華語首席故事教練 　　陳志恆｜諮商心理師、暢銷書作家 　　趙胤丞｜知名企業講師 　　歐陽立中Super教師、暢銷作家 　　剛開始教書時……想方設法就是要

喚起學生的注意力。如果當時有一本《極度吸睛》的話，至少可以減少十年摸索的時間。──仙女老師 余懷瑾（企業講師、老師） 　　整本書緊扣聽眾或學習者的心理需求，無痛專注之外，還無痕提升學習成效。──林怡辰（閱讀推廣人） 　　推薦任何一位可能會上台的分享者……本書會協助大家不用到了當下才知道會遇到什麼問題。──孫治華（簡報實驗室創辦人） 　　如果你還在為到底怎麼樣讓學生的注意力集中在課堂上，我想這本書肯定能帶你找到方向！──張忘形（溝通表達培訓師） 　　不論學生在什麼時間點分神了，你一定能找到某個篇章，再次把聽眾的注意力找回來。──莊越翔（遊戲帶領專家） 　　意外的狗、顛覆的牛、故事的豬，

曾培祐教會我的極度吸睛法。──許榮哲（華語首席故事教練） 　　有這樣一本寶典在手，上台早已經綽綽有餘。──陳志恆（諮商心理師、暢銷書作家） 　　我讀過許多關於演講、溝通、教學的書，但從來沒見過把「吸睛」打磨如此透徹、如此系統化的著作。──歐陽立中（Super教師、暢銷作家）

體驗行銷與複合式餐廳消費者購後後悔之關係探討－以天仁茗茶－喫茶趣為例

為了解決天衣無縫線上看的問題，作者孫瑞甫 這樣論述：

本研究問題是探討體驗行銷(experiential marketing)與複合式餐飲消費者購後後悔(post-purchase regret)之關係，經由間接文獻之引用及邏輯之推理，發現兩者之關係有必要進一步釐清。本研究是透過結構式問卷(structured questionnaire)的方式，請外場服務人員(field service personnel)發放給至店內用餐之消費者(consumer) 幫忙填寫。總共預計發放400份問卷，於5家天仁茗茶-喫茶趣，請至店內用餐之消費者對該公司餐點與產品的體驗銷品與購後後悔之看法，進行填答。結果本研究發現，體驗行銷與期望失驗呈現負向關係；而期望失

驗與購後後悔呈現負向關係，因此本研究推論體驗行銷與購後後悔呈現負向關係。而有關控制變數，決策可逆性、商品購買績效、服務補救和服務品質，這些控制變數是為使問卷更具有信效度而設置之變項與構面。