小植物的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包

奶奶的祕密樂園

為了解決小植物的問題，作者林瑋薇 這樣論述：

停下腳步、彎下腰， 發現身邊美麗的苔蘚植物！ 台灣少數以苔蘚植物為靈感的故事創作繪本 　　★ 第33屆信誼幼兒文學獎「圖畫書創作獎」入圍作品 　　★ 本書附有「苔幸福之旅：苔蘚森林．走讀二日遊」參加辦法，及320元活動折價券 　　小木偶在夏天時來到了奶奶家 　　每天看見奶奶忙進忙出 　　卻洋溢著幸福的笑容！ 　　有時是泥土上的「立碗苔」 　　有時是屋頂上的「扭口苔」 　　有時是叢林裡的「綠葉光蘚」 　　或是在河流岸邊的「大鳳尾苔」 　　小木偶好奇著，這些綠綠的、小小的、不起眼的東西 　　如何能讓奶奶感到這麼幸福？ 　　春天來了，在春雨降臨的日子 　　奶奶邀請小木偶進入了她的

祕密樂園 　　在樂園裡發生了什麼有趣的事？ 　　讓小木偶的臉上也露出了幸福的笑容…… 本書特色 　　▲「米店樓上的畫室」主人Vivi（作者），以一位非常喜愛苔蘚的友人「苔苔姐姐」為創作原型，首次創作繪本即初試啼聲，獲得入圍肯定。 　　▲以生長在潮濕、角落，總讓人忽略的「苔蘚」植物為發想，帶領讀者認識6種苔蘚植物，並從中體會它們帶來的生命啟發。 　　▲結合苔蘚圖畫與照片的對照辨識，便於讀者停下腳步、彎下腰，發現身邊這些美麗的苔蘚植物。 　　▲繪本使用「乾粉彩」為主要媒材、日本「和諧粉彩」為創作技法，亮眼而柔和的畫風不僅帶給了繪本明亮、和諧與希望感，而喜愛粉彩創作的朋友，也可藉由這本繪

本欣賞到粉彩技法的多元運用。 各界熱情推薦 　　于慧正／苔苔姐姐工作室 　　江珮瑾／孩好書屋 　　吳文君／「閱讀盪鞦韆」主筆 　　李貞慧／親職作家暨兒童文學閱讀推廣人 　　彥如姐姐／環宇廣播電台《童話夢想家》節目主持人 　　張子樟／臺東大學兒童文學研究所前所長暨現任兼任教授 　　黃筱茵／兒童文學工作者 　　楊嘉棟／特有生物研究保育中心主任 　　鄒仁淳／社團法人中華幸福企業快樂人協會理事長 　　歐玲瀞／佳音電台《藝文生活家》節目主持人 　　蔡聖華／兒童文學作家 　　盧方方／後青春繪本館主編 　　謝沛霓／小房子書鋪選書職人 　　（以上依姓氏筆畫排序） 　　這是一本可以簡單接近認識苔蘚植物的繪

本，也讓我們從小地方看見上帝造物的奧妙。因為愛苔蘚，使我的心變得柔軟；如果能為苔蘚做一點小事，我的心便能感到幸福。 　　于慧正／苔苔姐姐 　　正在沈潛與探索的瑋薇，嘗試觀察身旁最容易發掘的小苔蘚，產生了幸福的共鳴。而這共鳴，也正好與我們協會一直以來倡導的理念「一個夢想，微小力量，巨大改變」一致。 　　《奶奶的祕密樂園》讀完後，如同一杯回甘香醇的茶，品味後你會發現，其實幸福很容易也很簡單，希望讀者們品味完這本可愛的繪本後，更能一同珍惜擁有身邊的幸福。 　　鄒仁淳／社團法人中華幸福企業快樂人協會理事長 　　以真實人物為原型，結合粉彩淡雅、溫潤效果的媒材創作，《奶奶的祕密樂園》的封面就預告了幸福

的祕訣：只要願意停下腳步、放下身段，就會發現生活處處是驚喜！ 　　謝謝「米店樓上的畫家」瑋薇，透過她個人的生命見證，也讓每個等待奇蹟的小木偶，跨出自己的界限遇見幸福！ 　　歐玲瀞／佳音電台《藝文生活家》節目主持人 　　苔蘚，自成一個微小世界的美好；俯身，展現一種謙遜親和的態度。作者將兩個謙卑的意象重疊放大，在彼此的生命中留下美好的吉光片羽 。 　　蔡聖華／兒童文學作家

小植物進入發燒排行的影片

行動擴增實境教學應用研究 －以新銀髮族植物染課程教材設計為例

為了解決小植物的問題，作者王昭華 這樣論述：

常云「活到老，學到老」，學習與專注帶給人愉悅的感受，讓人不覺得老。現今社會一群退休得早、有財富、有時間並樂於學習的45~55歲以上之「新銀髮族」或「熟年世代」，成為未來高齡社會需要被關注與研究的重要消費族群。目前台灣受到樂活主義的影響，以文化與文創為導向的才藝課程相應而生，其中又以植物染深受新銀髮族群與熟年世代所喜愛。本研究在植物染課程教學活動觀察中，發現大多數的年長學員對於學習上的需求更多樣化，但都未被重視，沿用統一教學的教材。因應全球化、科技化、高齡化的世界趨勢，應結合數位科技與藝術，帶給新銀髮族具有文化內涵以及科技創意的藝術學習生活。本研究基於以上原因，選擇以植物染課程教材設計，規劃一

個結合傳統工藝與擴增實境技術應用教材，並提供新銀髮族學員參與活動進行體驗，以ARCS學習動機問卷實測。經實測後的問卷分析結果顯示，新銀髮族學員在使用過AR教材後，在引起注意（Attention）、切身相關（Relevance）、建立信心(Confidence)、感到滿足(Satisfaction)四個面向上，都獲得極高的評價，也驗證擴增實境應用教材對於新銀髮族在成人藝術課程的學習上，具有極高的應用價值。同時也歸納出植物染擴增實境的教材設計上的需求包含:「多媒體影音置入幫助學習」、「立體物件置入幫助理解」、「外部資訊連結，擴大學領域」、「工藝商品與用具的資訊導覽」。

胸針小飾集：人氣手作家的自然風質感選品

為了解決小植物的問題，作者林哲瑋,嬤嬤,RUBY小姐,月亮Tsuki 這樣論述：

花藝‧皮革‧刺繡‧布作 4種獨具特色的手作領域 × 手感創作胸針 　　簡單樸素的衣著或包包， 　　好像可以加點什麼點綴？ 　　冬季裡厚重的外套與低調的色系， 　　想要一點點不一樣？ 　　別上了胸針， 　　就算是同一件衣服， 　　也會散發出不同的味道與光采！ 　　本書邀請活躍於手藝界＆創意市集的4位手作家， 　　以不同的材質與想像， 　　演繹出身上最畫龍點睛的小飾物！ 　　運用不凋花，絲絲片片的解構，重新組合成年少時熟悉的童話，為成人心中那永不磨滅的童心，以配件畫上一個難忘的註解。 　　選用植鞣革，剪成回憶中的形狀，與自然中觀察到的樣態，細心的染色與勾勒，讓記憶永不褪色。 　　以不

同的針法與構圖，以針作畫，彩繪出可愛的生活情境，縫紉、拼布、下午茶⋯⋯隨時隨地都可以品嚐那悠閒的時光。 　　使用可愛的小碎布或零碼布，以布料原本的圖案去想像，組合出討喜的貓貓與小魚，如同繪本一般，幻想著各式各樣不同的貓貓故事⋯⋯  

科學博物館與學校課程的協作：一所偏鄉國小多元文化教育融入自然科學之教學實踐

為了解決小植物的問題，作者麥綉婉 這樣論述：

本研究目的為探究一套適用於國小五年級的「博物館多元文化融入自然與生活科技教學方案」，並探討教師實施「博物館多元文化融入自然與生活科技教學」遭遇的困境和解決策略，探討「博物館多元文化融入自然與生活科技教學」增進國小五年級自然與生活科技的學習動機的情形，以及探討「博物館多元文化融入自然與生活科技教學」增進國小五年級自然與生活科技的科學表現的情形。本研究採取行動研究來進行研究，以文件分析法、調查研究法蒐集相關資料。研究者針對融入式教學的特性與困境、多元文化融入自然與生活科技教學相關理論、科學學習動機、科學學習動機的相關研究之文獻進行探討，以了解融入教材如何應用於國小五年級自然與生活科技教學。本研究

課程設計與教學方案的編寫，經過協同教師、新住民文化與自然與生活科技科專家學者提供修正的意見，以及透過每單元實施融入教學後的反省、修正而成，透過學習單、自然與生活科技學習動機檢核表、多元文化融入自然與生活科技教學學生意見檢核表、教學省思札記、國小五年級自然與生活科技科月考成績等資料的蒐集與整理，以資料分析了解教學實施的成就、學生學習動機與學習表現的改變。研究的主要發現為以下：課程發展的概念融入與題材選擇不易。博物館多元文化融入自然與生活科技教學對學生自然與生活科技學習動機有所提升。博物館多元文化融入自然與生活科技教學能提升學生的學習表現。多數學生肯定博物館多元文化融入自然與生活科技教學。能減少學

生的偏見、刻版印象與減少迷思概念。能提升個人教學與精進教學。本研究結果證實自然與生活科技科是一門適合使用博物館多元文化融入教學的學科，在教學時必須留意教學時間分配、多元文化議題的內容、實驗或實作的選擇以及班級秩序的維護，以提高教學成效與達成教學目標。