居家喘息的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包

長期照顧(第七版)

為了解決居家喘息的問題，作者 這樣論述：

　　長期照顧是一種專業間協力合作(Interdisciplinary Collaboration)的專業，涵蓋層面廣泛。本書由十八位在長期照顧領域學養深厚，且教學、實務經驗豐富的教授、學者們合力編寫，為國內大專醫護相關科系長期照顧課程以及長照人力培訓課程，提供一本兼顧理論與實務的教科書。 　　 　　全書分為19章，第1、2章先闡明長期照顧的緣由、定義、理念、目標，以及發展現況與未來展望，為讀者研讀本書奠定基本的背景知識；第3章到第6章依序介紹長期照顧的政策與法規、專業團隊、醫療資源整合、需求評估等概念；第7章到第10章分別介紹居家式、社區式、機構住宿式等三種長照服務模式，以及家庭主要照顧者

的需求與資源；第11章到第12章則講述個案管理應用、出院準備服務計畫等長照服務的管理層面；第13章到第16章分別介紹長期照顧的品質管制、機構管理、財務管理及評值；第17章到第19章分別介紹應用於長期照顧的輔具、長期照顧的倫理與法律及老人長期照顧的相關議題。書末附錄長期照顧相關法規與實用表單。各章以心智圖開始，引導讀者掌握學習重點。 　　 　　長期照顧服務法已於2015年5月15日已三讀通過，應許了長期照顧保險即將在台灣施行。對於長期照顧多加認識，也成為社會大眾的重要課題。本書內容完整、豐富，是一本完整瞭解長期照顧的寶典。作者更盼本書的問世，能引領大家對長期照顧有更明確的視野，繼而奉獻作者之個人

所長，專業間協力合作，攜手共創台灣長期照顧的未來。 　　 　　第七版依長期照顧學理與實務的最新發展，以及內政部、衛生福利部公布的最新資料，更新修訂各章內容與數據，期使讀者能掌握長期照護服務模式的最新資訊，並將原本在「長期照顧模式」一章中的「居家式長期照顧服務」、「社區式長期照顧服務」、「機構住宿式長期照顧服務」三節改為各自單獨一章。 　　 　　各章章末習題有選擇題與問答題，選擇題隨書提供答案，問答題為開放討論的問題，不提供解答。

居家喘息進入發燒排行的影片

高齡化社會導入居家智慧照護設備現況之探討

為了解決居家喘息的問題，作者許書銘 這樣論述：

本研究針對台灣邁入高齡化社會結構過程中，導入居家智慧照護設備現況，結合質性研究的深度訪談法，訪談家中有老人照護需求民眾，探討並分析智慧照護設備導入居家使用之價值應用及其所面臨不足之處。研究結果顯示，在COVID-19疫情延燒及大環境景氣不佳等因素交互影響下，較高單價智慧照護設備容易令民眾覺得負擔沉重，因此民眾開始懂得利用網路進行多方比較價格與功能，除避免非必要接觸外，也可節省設備購置過程中產生的其他成本。而民眾同時也希望廠商能為這些智慧照護設備提供良好品質與豐富的個人化訊息服務。 因此本研究主要透過民眾使用智慧照護設備的意見回饋，依據訪談資料分析結果提出以下建議：政府應更積極加

強與地方縣市衛生單位、各地區居家服務業者、智慧設備硬體廠商等合作；法規鬆綁以廣納更多智慧物聯網照護設備能夠進入民眾家中；同時發揮政策主導作用，提供民眾更人性化、設備取得更無負擔的遠距健康照護服務。相關法規及措施能促使民眾樂意使用居家智慧照護設備，進而達成關心家中老年人口的健康生活。最後期望藉由本研究相關結果，提出結論與建議，以供後續研究實務參考。

讓我照顧你：一位長照服務員的30則感動記事

為了解決居家喘息的問題，作者老么 這樣論述：

　　▍30則感動記事，寫下在醫院見到的百態人生，更寫下執政者看不見的問題角落！ 　　▍將人情冷暖、生死離別和生命輕重，化作一篇又一篇的感動故事，一起重新思考什麼是人生最重要的事！ 　　舉目無親的獨居老人，左側半身中風，在醫院始終冷峻不發一語，還因為躁動而對護理師拳打腳踢，然而在耐心與細心的循循善誘之下，他學會了說「謝謝」，其實他需要的是有尊嚴的安置照護。 　　父母拼命賺錢努力改善下一代的環境，卻因為疏於陪伴造成水火不容的親子關係，女兒在父親胰臟癌末的最後一哩路才想要彌補這道裂痕，沒想到五天後父親走了……。 　　霸王寒流來襲，一窩蜂的追逐雪景背後是122條猝死的生命，醫院長廊更是擠滿一

床床的急診患者。有人關心嗎？冷到爆表的其實是心……。 　　作者以照服員的親身經歷，寫下一個個令人感動的故事，更寫下許多執政當局看不見更無法施力的問題角落，照服員受訓後竟有高達80%未投入長照職場，台灣的長照市場究竟病在哪裡？本書值得你我用心閱讀、深切省思。 本書特色 　　▍長照2.0上路，台灣長照環境有什麼問題？ 　　▍長照現場的第一線人員，故事感動人心，直視執政者不可迴避的的問題角落！

身心障礙學童之照顧者對長照2.0陪同就醫與陪同外出服務需求與困境之研究

為了解決居家喘息的問題，作者黃淑菁 這樣論述：

背景：政府大力推動長照2.0政策，提出「家有身障兒，長照2.0陪伴您」，希望長照2.0能提供身心障礙學童協助，降低身心障礙學童照顧者的照顧壓力。根據衛生福利部統計處111年5月31日的資料，身心障礙人數已有一百二十多萬人，其中學齡期人數有一萬九千多人，但過去的文獻資料卻很少有身心障礙學童陪同就醫與陪同外出的利用狀況的研究。目的：探討身心障礙學童之家庭照顧者對長照2.0陪同就醫與陪同外出服務的認知情形、使用意願、使用現況與遭遇困境及期許與建議，來了解長照2.0的陪同就醫與陪同外出服務對身心障礙學童家庭照顧者來說能否給予適切的協助。方法：本研究訪談12位身心障礙學童之家庭照顧者，訪談時被照顧的身

心障礙學童有正式學籍且訪談時持有有效之身心障礙證明。研究採取質性的方式進行，使用半結構式訪談方式，進行一對一的訪談，訪談過程進行錄音，被訪談者在訪談過程只要依循框架沒有太多的限制時，能依照自己的經驗歷程來敘說，採開放的心態來思考自己狀態。並將訪談結果謄打成逐字稿，使用內容分析法進行分析。結果：身心障礙學童針對長照2.0陪同就醫與陪同外出的這個範疇，可以歸納出身心障礙學童有生理方面，療育方面及學習方面的協助需求；身心障礙學童照顧者對長照2.0服務內容認識有限，對長照陪同就醫的認知只在字面上，並不了解實際內容，對長照陪同外出的認知就是上下學的接送跟療育的接送；對於長照陪同就醫使用意願的不高，陪同外

出使用之意願較高，也發現身心障礙學童照顧者有長照的使用意願，卻沒有照顧服務員可以提供身心障礙學童服務，考量到身心障礙學童對陌生的照顧服務員需要有磨合期，能夠且願意提供服務的照顧服務員有限，又要磨合在實務上有困難度；目前長照陪同就醫使用的受訪者不多，因為照顧者需要代為表達身心障礙學童的身心狀況跟聽取醫囑，陪同外出對受訪者來說實在又好用；長照陪同就醫與陪同外出利用上有交通工具使用方面、照顧服務員人力方面與執行單位的認知方面之困難；照顧者在長照陪同就醫與陪同外出方面期待可以解決外出的交通問題，期待有更多的長照服務單位跟照顧服務員可以服務身心障礙學童。此外，照顧服務員對於了解身心障礙學童需求的專業課程

也應加強，以提高其服務能力及意願。結論：身心障礙學童有多重的協助需求，陪同就醫雖然在受訪者中使用的頻率不高，但卻是全職工作家長的幫手；陪同外出不單是上下學接送跟療育課程接送，還包括其他的範圍，身心障礙學童的照顧者表示，在了解後有意願的使用方式包括外出時協助的幫手。照顧服務單位能夠提供身心障礙學童服務的照顧服務員有限，長照的交通服務的限制，也造成了部分照顧者使用陪同外出跟就醫的困難。