布書 推薦的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包

寶寶醫學院：中英雙語繪本系列套書 {博客來獨家限量贈品版-Elsevier白色帆布書袋}

為了解決布書 推薦的問題，作者CaraFlorance 這樣論述：

☆博客來獨家限量贈品- Elsevier白色帆布書袋 ☆美國Amazon五星滿分之作★★★★★ 超過2000筆盛讚書評！   後疫情時代最佳親子共讀繪本   　　寶寶醫學院：疫苗小小兵 　　疫苗讓世界上的大人跟小孩都健健康康，究竟是怎麼辦到的呢？   　　生病的時候，我們身體裡的免疫系統拚了命工作，盡全力讓我們好起來！ 　　 　　但有些病菌和病毒實在壞透了，沒有人會想要感染它們而生病。 　　這時，疫苗就是救星了！   　　和寶寶共讀《疫苗小小兵》，從牙牙學語就開始建立防疫觀念，打針也不再怕怕！ 　 　　寶寶醫學院：看醫生，不怕不怕 　　身體檢查的時間到囉，看看你有沒有吃飽睡好長高高！  

　　走吧，看醫生囉！醫生會仔細檢查你的心臟跟肺臟，也會看看你長了多高。   　　醫生是怎麼檢查身體的呢？又為什麼要檢查呢？來一探究竟吧！   　　和寶寶共讀《看醫生，不怕不怕》，告訴寶寶為何要健康檢查，保持對身體的好奇心！   　　寶寶醫學院：細菌與抗生素 　　不只抗生素，連細菌也能讓我們保持健康，你知道為什麼嗎？   　　好細菌能讓我們的身體發揮重要的功能，但壞細菌卻會溜進我們體內，害我們生病！該怎麼趕跑討厭的壞細菌呢？   　　這時抗生素就該登場啦！它可以保護我們大家，趕走壞細菌！   　　和寶寶共讀《細菌與抗生素》，了解好細菌與壞細菌有什麼不同，從此不忘洗手！   醫學界好評推薦   　

　柚子醫師的育兒診療室 - Dr.陳木榮醫師 　　白袍旅人-兒科楊為傑醫師 　　Dr. E 小兒急診室日誌 - 謝宗學醫師   　　「這套《寶寶醫學院》，用具體的圖像、淺白的對話，傳達正確的醫學知識，讓孩子不再害怕健康檢查、學會如何防範病菌，推薦給所有父母！」——　曹玉婷審定／推薦　臺大醫院北護分院主治醫師   　　「繪本內容深入淺出，適合親子共讀。父母跟孩子都可以從這套書學到很實用的知識！疫情當前，透過此套繪本的學習，更有助於防疫唷！」——　白袍旅人-兒科楊為傑醫師

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女性志工持續參與說故事社團經驗學習歷程之研究 -台中市台中故事協會個案研究

為了解決布書 推薦的問題，作者林秀玲 這樣論述：

摘要本研究旨在以參與社團女性的角度來探討，參與說故事社團學習與服務的女性在持續參與社團的過程與社團及成員間交互形成的經驗學習歷程及改變。希望透過研究，達到以下目的：一、了解女性志工參與說故事社團的動機及持續參與動力。二、分析女性志工持續參與說故事社團學習與服務交互形成的經驗學習歷程。三、探討女性志工持續參與說故事社團，社團與成員提供的支持與協助。四、瞭解女性志工持續參與說故事社團的成長改變。為觀察女性在個人與環境脈絡下形成的經驗，本研究以立案二十年的台中故事協會為研究個案，並採質化半結構式訪談、文件分析及參與觀察的方法為主要資料收集方式。訪談對象乃透過台中故事協會總幹事選擇推薦對於社團有深入

參與能提供豐富資料，且具備協會講師的身份之有效會員六名為訪談對象。此六名女性受訪者參與台中故事協會學習與服務的時間從十五年到二十年不等，年齡介於50至62歲之間，從其訪談資料、文件及參與觀察記錄分析後，獲致主要結論敘述如下：一、女性志工參與說故事社團的動機分為：利己性個人意願、服務貢獻社會的利他性動機及受親友影響的社會性因素，而在持續參與過程的多方正向回饋與互惠及受參與社團文化的吸引則形成了女性志工持續參與的動力。二、女性志工參與說故事社團的知能發展體系從參與社團的說故事知能培訓課程開始，並持續接受社團對內舉辦的多元增能學習課程，並亦向外參與非社團提供的多元學習活動。三、運用說故事社團安排的多

元服務場域，女性志工將說故事培訓的知能學以致用，並利用服務的實踐累積實務情境經驗並形成個人的服務學習歷程，而參與的服務不只是說故事，女性志工更因為承擔社團的責任及參與戲劇服務，累積不同的服務經驗。四、在持續參與說故事社團的過程，社團提供的學習環境與文化讓女性志工的參與經驗更多元，而社團成員間同溫層的經驗與資訊的分享、夥伴間的討論與對話及姐妹情感上的支持與召喚更形成女性歸屬感的滿足。五、女性志工在持續參與學習與服務過程因為參與知能發展體系的具體經驗、參與服務過程的具體經驗，及過程中女性從故事素材為自己帶來不同啟發，並藉此結合了個人綜合多方經驗的反思與統整而形成新的概念，並將之實踐運用於新的情境中

。六、女性志工在持續參與說故事社團的過程在個人及家人方面都獲得正面的回饋，更因此形成生命影響生命的互惠關係。最後，本研究根據上述研究結果，針對說故事女性志工、說故事社團及未來相關研究提出具體建議。

語言起步走：學前幼兒語言誘發活動書

為了解決布書 推薦的問題，作者林桂如,洪右真,余雅筑 這樣論述：

　　為了想讓嬰幼兒了解話語，大人們總不假思索地切換成較簡單的句子、較誇張的語調、使用疊字詞、較多重複、伴隨較誇張表情動作等的「幼兒導向式語言」和孩子互動。事實上，如欲將幼兒導向式語言作為有效誘發幼兒語言發展的媒介，仍宜謹慎、客觀了解其特徵與影響，方能引導孩子展現適齡的語言能力！   　　本書主要由語言學與特殊教育學的角度出發，並集結國內實務經驗豐厚的聽覺口語教學團隊進行活動設計，期待能幫助讀者藉由敏察幼兒的學習需求，學習在有意義的情境中運用幼兒導向式語言，幫助孩子的語言邁開步伐起步走，走得平順又踏實！

老企業再生：資源價值的重建之道

為了解決布書 推薦的問題，作者劉俞均 這樣論述：

市場需求及競爭環境的變化使企業產品面臨淘汰及過時的窘境，過時產品固有資源的價值也將隨之流逝，而老企業在多年的經營下，所發展出的核心資源或資源組合，亦可能使老企業落入核心僵固的圈套中；在這樣的制約狀況下，老企業將迫切地需要資源價值的重建之道。而老企業空有著價值流失的資源，就如同隨創理論中所描述之資源困乏的情境，故本研究將以隨創理論為基礎，探討老企業在受到制約的情境下，如何辨識過時產品固有資源的價值？以及，如何重建過時產品固有資源的價值？本研究藉由實務個案的觀察以及學術理論的考證，發現老企業的過時產品固有資源蘊含了豐富的社會價值，能利用資源富餘的社會價值來彌補物理價值的不足，並得以在社會建構中發

揮優勢，驅動固有資源價值的物理建構。而受限於核心僵固及路徑相依影響的老企業，更可藉由外部利害關係人來取得固有資源價值重建的線索。此外，本研究亦關注到「歷史」作為社會建構中可被老企業利用的資源，能以賦予歷史意義的方式為固有資源增添價值，並透過「象徵」和「群聚」的方式得到強化，使歷史意義的價值得以被善用。然而，本研究發現亦指出歷史意義與產品印象相衝突的可能性，並透過案例脈絡的分析提供了相應的解套方式。本研究不僅為隨創理論及資源基礎觀點的銜接作出貢獻，提供架構化的資源價值重建方式，並回歸本研究最初的目的－解決管理實務問題，而為老企業所遭逢的困境指出一條可行之道。