效能英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包

重構你的單字腦！見字拆字，輕鬆完嗑高中6000單字

為了解決效能英文的問題，作者張翔,沈佳樂 這樣論述：

單字就像記憶力，長期不使用就會遺忘，背得越多忘得越快， 懂得借力使力，舉一反三，用邏輯推演代替死背， 輕鬆解鎖不背就會、不學就懂的成就，讓你見字拆字，秒懂一切生難字！ 本書三大核心，深入單字構成原理， 讓你記得多又牢，輕鬆完嗑高中6000單字！   　　Key1 採用大腦也開心的方式 　　科學已證實，遺忘是大腦的天敵，然而經驗也告訴我們，最有效的記憶法就是用系統化的邏輯去推演，見字拆字、見招拆招，絕對能事半功倍！   　　Key2 掌握記憶單字的3大助力 　　英語是拼音文字，而英文單字以構詞為基礎，由音韻所主導，通曉發音原理，即能輕鬆拼出單字。搭配格林法則轉音機制，既能減少記憶負荷，又能推

演新字，快速擴增字彙量。   　　Key3 隨身讀單字拆解手冊 　　重點收錄51組高頻單字拆解法，囊括 字首 X 字尾 X 複合字 三大類，利用心智圖結合釋義與例字，一本在手，讓你隨時隨地複習演練，鞏固英文實力！   　　構詞．音韻．衍生．轉音→建構你的單字腦！   本書特色   　　Focus1►建構單字從認識詞素開始 　　英文單字想要記得快、記得牢，就要靠詞素，何謂詞素？就是構成單字的最小單位，也就是我們所謂的字根、字首、字尾，儘管不是每個字根都具有獨立的意思，但套入已知的詞素中，也能推敲出意思或性質。要想單字不再從abandon（放棄）開始背起，掌握單字的構詞與音韻原理，搭配格林法則破解

同義詞素拼字差異的例外，方能達到一勞永逸、以推換背的最高境界！   　　Focus2►詞素演練助你加深印象 　　每單元都設計對應的詞素練習，透過演練幫助同學加深對內容的印象。並於書末收錄精心挑選的詞彙試題，共計400題，每題選項單字皆為詞素衍生字，提供最充分的演練安排，以期達到最高的學習效益！   　　Focus3►圖解拆解手冊隨身複習 　　依字首˙字尾˙複合字三大類，集結51組高能單字拆解法，配合中英文釋義與高中6000範圍內之例字，可拆式夾冊便於攜帶，考前衝刺或在家複習都適用！

效能英文進入發燒排行的影片

在台印尼學生對於英語學習與使用之自我效能與信念

為了解決效能英文的問題，作者何艾菲 這樣論述：

摘要這份研究是為了顯示印尼學生的英語學習效能與信念。這是一份量化研究，根據印尼版本英語技能量表(α= .943)，英語學習和使用自我效能和自我信念(α= .826)，問卷由Google表單分送給204位在台留學的印尼大學生。數據分析方式以SPSS 24.0中的描述統計、t考驗和ANOVA結果顯示在英文自我效能中有中等成績的印尼學生，在英語口說上的自我效能上有最高的分數。他們強烈相信在學習過程中，動機和期待扮演著最重要的角色。總而言之，學生的自我效能，英文能力影響他們對語言學習與使用的信念 (r = .193, p = .006)。這份研究建議印尼的英語老師需要建立學生們的自我效能和學習外語，

尤其是英語的強烈信念。關鍵字：自我效能、英語學習信念、印尼學生、台灣

單字秘密記憶法X和美國人一起上28堂快樂英文課（1書+1 MP3）

為了解決效能英文的問題，作者UZA Contents development 這樣論述：

背單字老是從A背起？書架上滿滿都是只翻到A的厚重單字書？你背的單字總是用不到、不會用、用了又錯？全球學者公認最有效的「聯想記憶學習法」不要背單字，注入你的英文單字思考基因！ 　　說來說去，DISCUSS/ ARGUE / DEATE不都是「討論」嗎？　　同樣是「回答」，到底ANSWER/ REPLY/ RESPOND有什麼差別？　　看似簡單不過的SEE/ LOOK/ WATCH，你可以正確運用嗎？ 　　英文單字不在多，在於一字多義多功用！　　英文單字不在繁，在於配合情境用得對！　　28天快樂學習英文必修課，一次精通獨門的高效能英文學習法！ 本書特色 　　★ 快樂28天X嚴選主題式說明　　只要2

8天就學好重點字彙，快樂累積英文單字力！ 　　★ 每天X關鍵10字X核心詳解釋義　　實用字彙附上好用片語及實境句子，效率式自修！ 　　★ 生動插圖解析X視覺聯想記憶學習法　　生動插圖整合單字記憶，聽覺視覺到位忘不了！ 　　★ 兩段速美式發音MP3光碟 X邊聽邊學　　看文章聽光碟一次完成，英文有感進步超捷徑！ 　　快樂學習的高效能英文學習法現在開課了！　　告訴你美國人不背單字也能自然而然說好英文的秘密！ 　　◎使用說明 　　「聯想記憶學習法」是什麼？　　「聯想記憶學習法」就是利用聯想來增強記憶效果的方法，讓你自然而然記住英文！ 　　●充分記憶活用　　利用相似的發音來幫助記憶　　透過圖片增強記

憶能力　　有趣的小故事讓你擺脫枯燥學習 　　●趣味學習架構　　聯想記憶學習法的相關內容　　多義詞和容易搞混的例句　　各種情況下的單字及句子 　　●嚴選必要單字　　嚴選各個學習階段的所需單字　　集中學習核心單字，增加學習效率 　　28天秘密單字記憶學習法7步驟 　　STEP 1. TEN圖像單字必修課 　　給你和關鍵字相關及類似的所有重點，一次掌握雙倍學習效果！ 　　STEP 2. IQ up X EQ up 隨堂小測驗　　利用前一單字實用字彙的圖片喚起配套記憶，即時驗收最神速！ 　　STEP 3. KNOW-HOW 小小秘技　　為何你的英文學習有時差？此特訓單元讓你和互動英文無距離！ 　　

STEP 4. 此時就要這個單字　　漫畫+單字=英文學習樂趣，一字多用養成英文速成效果！ 　　STEP 5. 單字休息室　　中文翻譯相同，英文可是大不同，全面調整正確單字語感！ 　　STEP 6. 情境對話　　各情境必備的重要單字一網打盡，去到全球各地皆可運用！ 　　STEP 7. 兩段速聽力特訓MP3　　收錄專業外師快慢兩段發音，口耳覆述同步內化漂亮發音！ 　　英文單字在精不在多，只要二十八天，輕鬆學會單字讀寫再也不是秘密　　透過趣味彩圖紮實掌握高頻率字彙和相關必學、必考、必用關鍵提點！　　獨門記憶法，讓你戰勝英文口說聽力、提升閱讀寫作實力！超越高分巔峰no problems！ 作者簡介 U

ZA Contents development（UZA資訊研發團隊） 　　由十餘名職業作家所組成，把網路上流行的學習管道整合為高品質的出版品等。收錄網路上個人部落格、社群留言板的實用英文並加以重新編輯、製作成讀者最需要的實用資訊。在「不快樂就無法學習」的口號之下，UZA Contents development致力於製作自己本身也能感受到學習樂趣的絕佳書籍作品。 譯者簡介 張珮婕 　　中國文化大學韓國語文學系畢業。曾任《25’S SURE》雜誌國際中文版譯者、韓國線上遊戲翻譯，目前為專職譯者。 week 1DAY 01 _ 12TEN 圖像單字必修課KNOW-HOW 小小秘技 如何講一口好英

文？此時就要這個單字 absorb / acquire DAY 02 _ 18TEN 圖像單字必修課IQ / EQ test此時就要這個單字 admit / adopt實境對話 餐廳 DAY 03 _ 26TEN 圖像單字必修課KNOW-HOW 小小秘技 發音真的不簡單！此時就要這個單字 afford / atmosphere DAY 04 _ 32TEN 圖像單字必修課IQ / EQ test此時就要這個單字 attract / available實境對話 旅館 DAY 05 _ 40TEN 圖像單字必修課KNOW-HOW 小小秘技 發音，嘴型大小有關係！此時就要這個單字 busy / ca

se DAY 06 _ 46TEN 圖像單字必修課IQ / EQ test此時就要這個單字 charge / climb實境對話 銀行 DAY 07 _ 54TEN 圖像單字必修課KNOW-HOW 小小秘技 東方人易錯捲舌音此時就要這個單字 commit / compose week 2DAY 08 _ 62TEN 圖像單字必修課IQ / EQ test此時就要這個單字 compound / concerned實境對話 圖書館 DAY 09 _ 70TEN 圖像單字必修課KNOW-HOW 小小秘技 英文是以「擁有」為語言的重心此時就要這個單字 condemn / conduct DAY 10

_ 76TEN 圖像單字必修課IQ / EQ test此時就要這個單字 confer / confide實境對話 身體 DAY 11 _ 84TEN 圖像單字必修課KNOW-HOW 小小秘技 give and take 是重要的行為語言此時就要這個單字 congestion / create DAY 12 _ 90TEN 圖像單字必修課IQ / EQ test此時就要這個單字 deal / deliver實境對話 醫院 DAY 13 _ 98TEN 圖像單字必修課KNOW-HOW 小小秘技 行為造成影響的「做」，英文使用make。此時就要這個單字 develop / direct DAY 14

_ 104TEN 圖像單字必修課IQ / EQ test此時就要這個單字 disturb / drive實境對話 野外 week 3DAY 15 _ 114TEN 圖像單字必修課KNOW-HOW 小小秘技 事物也可以當主詞此時就要這個單字 expose / extremely DAY 16 _ 120TEN 圖像單字必修課IQ / EQ test此時就要這個單字 face / fit實境對話 客廳 DAY 17 _ 128TEN 圖像單字必修課KNOW-HOW 小小秘技 時間及空間的表達此時就要這個單字 fix / full DAY 18 _ 134TEN 圖像單字必修課IQ / EQ te

st此時就要這個單字 hand / innocent實境對話 教室 DAY 19 _ 142TEN 圖像單字必修課KNOW-HOW 小小秘技 不可不知的英文語調！此時就要這個單字 interest / means DAY 20 _ 148TEN 圖像單字必修課IQ / EQ test此時就要這個單字 occupation / offend實境對話 廚房 DAY 21 _ 156TEN 圖像單字必修課KNOW-HOW 小小秘技 英文重音很重要！此時就要這個單字 operate / perform week 4DAY 22 _ 164TEN 圖像單字必修課IQ / EQ test此時就要這個單字

persist / plain實境對話 浴室 DAY 23 _ 172TEN 圖像單字必修課KNOW-HOW 小小秘技 口語的連音與省略音此時就要這個單字 practice / raise DAY 24 _ 178TEN 圖像單字必修課IQ / EQ test此時就要這個單字 release / relieve實境對話 臥室 DAY 25_ 186TEN 圖像單字必修課KNOW-HOW 小小秘技 增強閱讀能力此時就要這個單字 reserve / settle DAY 26 _ 192TEN 圖像單字必修課IQ / EQ test此時就要這個單字 slight / spare實境對話 距離 DA

Y 27 _ 200TEN 圖像單字必修課KNOW-HOW 小小秘技 英文文法這樣學此時就要這個單字 stand / sting DAY 28 _ 206TEN 圖像單字必修課IQ / EQ test此時就要這個單字 subject / support實境對話 超市 作者序 英文，不能死背，要用故事來記憶！ 　　企劃本書的動機 　　為了讓大家快樂地學習英文，了解英文的魅力，我們企劃了這本書，試圖改善現在國內的填鴨式的教學環境。 　　在投資相同時間的情況下，哪一種方式更能學好英文？這成為提高自信心及實力的主要差異。出國留學學習英文的人比在國內拼死拼活學習的人更快累積英文實力，其原因在於他們不是

投資大量時間在學習、背誦英文，而是從日常生活中的想法、習慣來熟悉英文。本書不但提供簡易背誦英文單字的方法，更能激發你的創意，幫助你在新形態的英文學習方法中找出自己的步調。 　　學習沒有王道，但英文有王道！ 　　不要光只會學習英文，更要懂得享受英文。在美國，就連乞丐也會說英文。不過我們不需要羨慕乞丐，因為自己的母語即使沒有旁人教導，也能自然地說出。學習英文的時候，最糟糕的學習方式就是無條件地默背現有的單字，然後再排列成句子。相反地，盡可能地多聽英文，並在腦中想像不懂的單字應該是什麼意思，自己定義該單字的意思，並掌握整體內容，才是更有效率的學習方法。學習的時候先不要閱讀困難的新聞或是艱深的內容，連

續劇、肥皂劇或是流行歌曲都是更好更自然的學習內容。跳脫單純的背誦模式，經由單字來了解新單字，並且掌握如何運用。這樣一來，一個單字可以帶來十倍的實力。 　　本書的單字不是死背的材料，而是組成故事的要素 　　以前背一個單字的時候需要反覆數百遍才能背起來，現在你只需集中一次想像力，就能發現過目不忘的小技巧。「退休金」的英文是 pension，當你在背這個單字的時候試著想像「領著退休金悠閒地度過老年生活」的句子吧。闔上書本之後，就算到了第二天也絕對不會忘掉這個單字。當你在背「珍惜」cherish 這個單字的時候，活用「珍惜櫻桃種子」的句子；以及藉由「暴風雨造成損害」這個句子來記住 damage 這個單

字。不再只靠自己的左腦來記憶，而是利用發揮想像力的右腦來記憶，這樣隨時都可以想起這些單字。我們之所以能夠自然地活用英文，正是左腦將記憶系統化並與右腦的想像力相結合的結果。右腦使用得越多，我們所學到的單字就能記得越久。 　　把想像的單字組合成一個畫面 　　使用想像力把學習到的單字組合成畫面，這樣就能更長久、更有系統地記在腦海裡。本書教你如何利用單字的關連性來加深印象，並且把它組和成一個具體影像。把每十個單字編成一個小故事，在腦中想像該故事的畫面或是直接把它畫成圖畫，就能牢牢記住這些單字。當你把單字影像化的時候，不是用眼睛將英文拼音影像化，而是把單字的發音和涵意畫成相關的圖畫，使它變成一個新的語言

。當你熟悉單字卻不知道它的意思的時候，就代表你的英文學習方法有誤。希望大家養成就算不能立即想出正確的單字拼寫，但是聽到單字的瞬間就能想起相關影像的習慣。 　　本書讓你脫離枯燥乏味的背誦方式，經由遊戲般的想像，簡單地熟悉每個單字，是最佳的新型態英文學習方法。 　　在此再次感謝許多人的協助，因為有你們，本書才能順利出版。 UZA Contents Development

影響國際教育課程學習滿意度因素之探討—以某國小高年級國際教育專案為例

為了解決效能英文的問題，作者賴宜璇 這樣論述：

為了順應全球化的時代巨流，國際教育的推動已經刻不容緩。教育部在推動中小學國際教育之際，特別注意倡導相關議題融入學校課程中的重要性。本研究以高雄市某國小於電腦課實施國際教育融入教學的高年級學生10個班，共287人，為實施問卷調查的研究對象，採用問卷調查法來蒐集資料，再將所收集之資料加以分析。本研究目的是，了解實施國際教育融入教學時學生的電腦自我效能、英文能力以及系統品質對學習動機的影響，再進一步探討學習動機對學習滿意度的影響；另外將學生個人背景因素: 性別、家中的排行、使用電腦或其他電子產品的年資、是否使用過行動載具上網、家長是否限制學生上網行為、每天平均使用網路時間、每週平均使用社群網站時間

、英語學習年資等，在實施國際教育融入教學時對各構面的差異性加以分析。研究結果發現，學生「使用電腦或其他電子產品的年資」對系統品質、學習滿意度有顯著的正向影響；「每週平均使用社群網站時間」對學習滿意度有顯著的正向影響；「每天平均使用網路時間」對英文能力有頗為顯著的正向影響；「英語學習年資」對英文能力有極為顯著的正向影響；本研究所提出的架構獲得驗證:電腦自我效能以及系統品質對學習動機有極為顯著的正向影響，英文能力對學習動機有顯著的正向影響，而學習動機對學習滿意度亦有極為顯著的正向的影響。最後根據研究結果，對實務教學提出具體建議，以作為後續研究及課程實施之參考。