斗六天氣的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包

自信滿滿生活書：服裝穿搭+安全指南+文具活用

為了解決斗六天氣的問題，作者全美敬,任廷恩,李高銀 這樣論述：

　　穿搭指南＋安全指南＋文具活用指南，讓你自信滿滿度過每一天！ 　　本套書一共收錄了三本人氣生活繪本，包含《衣服，怎麼穿才好呢？》、《我的安全，怎麼保護才好呢？》、《書桌和文具，怎麼活用才好呢?》。三本繪本的內容多元、貼近生活，是孩子們的生活指南首選。《衣服，怎麼穿才好呢？》針對衣服布料、服裝穿搭，為孩子建立服裝美感；《我的安全，怎麼保護才好呢？》則是幫助孩子們建立危機意識，讓孩子們能安全度過每一天；最後，《書桌和文具，怎麼活用才好呢?》透過有趣的說明，帶領孩子們了解文具的用途與收納方法。 　　 　　各冊內容 　　《衣服，怎麼穿才好呢？》 　　教孩子穿得漂亮、穿得得體、穿出自信，培養獨立

自主的能力！ 　　每個人都需要穿衣服，對衣服也有自己的喜好，孩子們也不例外。有些孩子對於服裝穿搭很感興趣，每天都很樂意穿上自己選擇的衣服，甚至還會對大人們穿著的衣服發表意見；有些孩子即使對服裝穿搭再怎麼不感興趣，也會有自己喜歡的衣服樣式和顏色──當然，也有一些孩子對於服裝穿搭感到很困惑。到底怎麼穿衣服才對？本書不僅引導孩子們學習正確地穿衣服，也幫助大人重新檢視自己的穿著。 　　《我的安全，怎麼保護才好呢？》 　　建立孩子危機處理與解決問題的能力，培養獨立自主性格！ 　　本書透過模仿電玩遊戲的設計方式，讓孩子在閱讀的樂趣中，自然而然地學習並建立安全觀念。共分為五大章節，涵蓋了居家、校園、道路交

通、公共場所，以及遇到陌生人、遭逢火災等與人、事相關的危機，展現我們在日常生活中可能遭遇的情況和風險，從住家到公共場合；從地點到特殊情形，由簡入繁，循序漸進引導孩子培養危機處理與解決問題的能力。透過親子共讀，家長與孩子可以一起思考、演練這些可能的突發狀況，建立正確的安全習慣及觀念，一起討論如何更安全地生活。 　　《書桌和文具，怎麼活用才好呢?》 　　從生活中培養自主歸納整理的能力。！ 　　本書收錄了書桌、書、鉛筆、橡皮擦、筆記本、紙與文具等的種類、設計以及在日常生活中的使用方法。這些各式各樣的文具，看似微不足道，卻大大提供了我們各種生活上的便利性，豐富了我們的生活與視覺感官享受，是孩子書架上

不可或缺的一本既實用又有趣的生活書，也是文具控不可錯過的文具心花怒放之旅！ 本書特色 　　1.結合十二年國教核心素養理念： 　　將十二年國教的核心素養理念融入故事之中，不僅教導孩子們該如何解決問題，還培養孩子們的藝術涵養、美感素養以及媒體素養！是兼具知識性和生活實踐的最佳生活教育繪本！ 　　2.分門別類，概念多元： 　　本系列的書籍主題多元、架構清晰，同時搭配圖片、表格的輔助說明，讓孩子們輕輕鬆鬆就能建立起具有系統性的完整概念。 　　3.貼近日常生活： 　　內容皆由我們的生活為出發點，實用性滿分。 得獎紀錄 　　★ 文化部優良讀物推介 　　★ 香港小學生書叢榜50本候選書目 　　★

韓國學校圖書館協會推薦圖書 　　★ 韓國京畿道學校圖書館協會推薦圖書 　　★ 韓國《學校圖書館報刊》推薦好書 　　★ 韓國幸福早晨圖書推薦好書 名人推薦 　　《衣服，怎麼穿才好呢？》 　　江坤鋕／南投縣南投市康壽國小校長 　　黃玉貞／臺北市大安區古亭國小校長 　　簡名辰／基隆市國小藝文輔導團團員、基隆市深美國小教師 　　張美蘭(小熊媽)／親職、繪本作家 　　《我的安全，怎麼保護才好呢？》 　　羅安琍ANLY／時尚插畫家 　　王湘妤／Funkids放小孩閱讀工作坊創辦人 　　彥如姐姐／童話夢想家節目主持人 　　莊惟棟／數學教育科普作家 　　許永清／親職教養講師 　　陳均輔／雲林縣斗六國小

教師 　　陳孟萍／新竹縣竹中國小教師 　　陳維民／EECC創始人 　　劉怡伶／臺中市宜欣國小生教組長 　　彎彎老師/一起來彎樂。彎彎的語文遊樂園版主 　　《書桌和文具，怎麼活用才好呢？》 　　Pei呂沛芸／插畫家 　 　　李秀美／臺中市北區立人國小校長、2014教育部閱讀推手個人獎 　　捲捲姐姐／閱讀推廣暨創意手作達人 　　張靜宜／兒童文學研究者 　　曾品方／教育部閱讀推手 　　黃玉貞／臺北市古亭國小校長 　　黃詩君／臺北市葫蘆國小教師 　　廖心筠／作家暨整理規畫師 　　蔡育穗／嘉義市興安國小教師 　　盧本文／臺灣兒童閱讀學會理事長 　　羅怡君／親職溝通作家與講師 　　（按姓氏筆畫排列）

　　＊無注音 　　＊適讀年齡：5〜9歲親子共讀；10歲以上自己閱讀  

斗六天氣進入發燒排行的影片

與氣候對話之動態建築皮層設計

為了解決斗六天氣的問題，作者歐至旂 這樣論述：

氣流、日照及雨水三大天氣要素普遍影響著建築。為了建立舒適建築空間、延長建築壽命，本研究設法適性調配天氣因子對建築之影響，甚至可望降低建築設備能耗，並展演建築立面造型。運用自動控制概念，本研究設計一套可根據氣流、日照及雨水的影響程度，控制活動機構開口大小的「單元化響應式皮層系統」。採用參數化設計，「單元化響應式皮層系統」能自由調整皮層的尺寸及造型，能相容於各種建築外貌，並模擬皮層受氣流、日照及雨水影響的機能反應，使其具有靈活多樣的造型。本研究設計之「單元化響應式皮層系統」交織出無限的搭配組合，提升與建築本體之相容性，並解決天氣因子對建築及使用者的影響。若實際運用「單元化響應式皮層系統」，可望降

低建築設備的能耗，並減輕天氣因子對建築表面及構造的破壞。「單元化響應式皮層系統」亦可於建築設計初期便納入設計考量，替建築設計帶來多樣的發展，並賜予其機能效果。未來可結合動態建築技術，使建築設計手法更加靈活、與時俱進。創造出多元的建築樣貌。

我的安全，怎麼保護才好呢?

為了解決斗六天氣的問題，作者任廷恩 這樣論述：

「全方位生活安全指南」！建立孩子危機處理與解決問題的能力，培養獨立自主性格。 　　生活危機四伏，一定要學會自我保護， 　　我的安全，掌握在我的手上！ 　　和電玩角色「小不點」一起闖關， 　　通過重重關卡，考驗你的安全小知識， 　　挑戰居家安全、校園安全、交通安全、公共場所安全， 　　讓我們勇敢且細心，一起成為安全小騎士吧！ 　　本書透過模仿電玩遊戲的設計方式，讓孩子在閱讀的樂趣中，自然而然地學習並建立安全觀念。共分為五大章節，涵蓋了居家、校園、道路交通、公共場所，以及遇到陌生人、遭逢火災等與人、事相關的危機，展現我們在日常生活中可能遭遇的情況和風險，從住家到公共場合；從地點到特殊情形

，由簡入繁，循序漸進引導孩子培養危機處理與解決問題的能力。透過親子共讀，家長與孩子可以一起思考、演練這些可能的突發狀況，建立正確的安全習慣及觀念，一起討論如何更安全地生活。 本書特色 　　1.    結合108課綱理念 　　培養孩子核心素養的最佳生活教育繪本，強調知識+技能+態度+生活實踐，引導孩子建立安全觀念，培養孩子危機處理與解決問題能力。 　　2.    五大安全關卡，貼近日常生活 　　本書分為五大章節，涵蓋了居家、校園、道路交通、公共場所，以及火災等與人、事相關的意外事故。這些都是小朋友日常中所最常接觸，或是最切身相關的安全課題。從最熟悉的家庭開始，擴展到陌生的環境，在循序漸進而

有系統的編排設計下，讓孩子們在閱讀之中融會貫通，將本書的安全知識落實於生活當中。 　　3.    結合冒險電玩與安全指南的新型態教育繪本 　　本書在形式上模擬了小朋友所喜愛的電玩遊戲，讀者將扮演主角「小不點」，以成為「安全小騎士」為目標，來挑戰各種生活安全課題。遊戲設計了「安全生命值」與「安全小徽章」，根據主角是否做出正確而安全的選擇，會獲得或失去生命值及小徽章。將安全教育加以計分圖像化，整本書就像一場有趣的電玩遊戲，讓小朋友在輕鬆娛樂中，能輕易理解並記得重要的安全觀念。 安全教育推薦（按照姓氏筆畫排列）    　　王湘妤／Funkids放小孩閱讀工作坊創辦人 　　彥如姐姐／童話夢想家節

目主持人 　　莊惟棟／數學教育科普作家 　　許永清／親職教養講師 　　陳均輔／雲林縣斗六國小教師 　　陳孟萍／新竹縣竹中國小教師 　　陳維民／EECC創始人 　　劉怡伶／臺中市宜欣國小生教組長 　　彎彎老師／一起來彎樂。彎彎的語文遊樂園版主 專文推薦 　　打開這本書，乍看之下，還以為真的進入了線上遊戲的情境，有別於一般的繪本，這樣的畫面處理，想必一定吸引了不少孩子的目光。 　　書名也清楚的點出這本書想要傳遞給大小讀者的重點──安全教育，自我保護。相信這是大家都關切，也認同在幼兒階段非常重要的一環。這本書除了用遊戲破關打怪的角度引導孩子進入主題，還安排了不同情境的關卡，分成了居家、校園、關於

交通工具，以及公共場所等四大遊戲關卡，預設了問題情境以及解決方法。 　　除此之外，書末還有特別關卡，針對陌生人、身體自主權，尤其是越來越受到重視的惡意侵犯。還有自然環境中的天災與惡劣天氣的幾種情境，像是：空汙、大雨、地震、颱風、海嘯……等情況。 　　這是一本集合了目前世代中孩子需要具備的安全概念，可以當作闖關遊戲一口氣地過關斬將讀完它，也可以當作是安全教育的工具書，依據主題和生活情境與時事結合，深入的探索與討論，不論是讓孩子自己閱讀，或是由大人引導進行討論，相信都會讓孩子更清楚，如何讓自己避免危險，安全快樂的成長。──王湘妤／Funkids放小孩閱讀工作坊創辦人 　　「平安」是上天每日給我們

最珍貴的禮物！ 當孩子來到這個世界上，他就是一個獨立的個體。父母無法時時刻刻照護孩子的成長，於是，幫助孩子學習自我照顧，即是生存法則的第一課。 故事裡跟著「小不點」去闖關，彷彿進入電玩的情境，你會發現任何地方都有可能潛藏危機！就連開錯水龍頭、擠錯牙膏條……等，都會失去安全生命值！內容除了探討各種環境安全，還有特別關卡的討論：陌生人的誘拐、身體自主權、火場逃生、天災危難。全都是值得父母與孩童思考關注、預備心態和應對方法的議題。讓我們用這故事，攜手為孩子們拉起兒童安全保護網。 ──彥如姐姐／童話夢想家節目主持人 　　第一次看到這麼討喜的繪本，冒險RPG電玩風格，搭配清楚的劇情提示，每一次闖關的升

級就是能力的提升，無所不在的危險在劇中化身為「危險司令」，帶領著小壞蛋「懶惰鬼」、「鬆懈鬼」……等，這些容易造成意外的疏忽關鍵字，再再提醒著讀者專注小心。四大關的設計分別是居家、校園、交通、公共場所，最後還有特別關卡提醒小朋友，陌生人的危險、保護自己身體、災害危機處裡，這些老生常談的內容，是孩子生命攸關的重要教育，誠摯推薦這本繪本親子共讀，讓孩子在愛與智慧下長大，遠離危險。 ──莊惟棟／數學教育科普作家 　　我的安全怎麼保護才好呢？就讓《我的安全，怎麼保護才好呢？》這本書玩給你看！ 　　一定要一次直接看完才罷休的書！在閱讀本書的同時，閱讀者就是書中「小不點」的角色，閱讀的同時，閱讀者就是在玩

一個闖關遊戲，會很想要知道小不點到底會不會安全的過關，不看到小不點破關，是不會停下來的！更巧妙的是，生活上大大小小有關安全的事情，就設計在每個關卡當中，關卡包含了「居家」、「校園」、「交通」、「公共場所」，還有最後的「特殊關卡！」也就是說，在看到小不點闖關的同時，也正在吸收與安全相關的所有資訊！ 　　誠心推薦給大人與小孩一起共讀的安全好書！──親職教養講師／許永清 　　「安全第一！」是大人常對孩子們提醒的。為什麼要注意安全？哪裡需要注意？要如何注意？透過主角小不點的行動，讓讀者比對自身經驗。 　　翻開了繪本，一頁頁活潑有趣的畫面，是一幕幕的「電玩實況」。生活情境中的安全與危險，化身為層層關卡

；生命值和小徽章的安排，充滿了趣味與挑戰：小不點的抉擇，引領著我們一面闖關一面反思。 　　這是一本絕對值得大人和小孩一同閱讀的好繪本。讓我們一起陪著孩子突破關卡，成為「安全小騎士」吧！──陳均輔／雲林縣斗六國小教師 　　「哇嗚～～」 　　這本書是闖關遊戲耶！好特別的設計啊！ 　　原來在我們生活中，有這麼多類別的安全項目，一不小心，就會讓自己陷入險境，小朋友是否都有保持謹慎、注意安全呢？快快跟著我打開這本書，一起進行闖關遊戲吧！隨著徽章和安全生命值的增加和減少，你是不是也有身歷其境的感覺？ 　　利用圖像式的閱讀體驗，帶著讀者跟著電玩角色玩闖關遊戲，透過畫面中的提示，做出安全的選擇，才能夠順利過

關，真令人耳目一新啊！ 　　值得你也來挑戰喔！──陳孟萍／新竹縣竹中國小教師 　　家裡孩子都非常好動，所以我對孩子生活中的安全，特別感到頭痛。這次有機會先試閱小魯出版的《我的安全，怎麼保護才好呢？》繪本，就帶著低年級的姊姊和幼稚園的弟弟一起閱讀。一翻開書，平常不擅長說故事的我，竟也能看圖說故事，而且姊姊開始加入對話，弟弟也投入其中，是建立親子關係的一本好書。繪本中，利用闖關、遊戲的方式引起孩子興趣，並透過正例與反例突顯生活中的安全與不安全，是家中必備的一本寶典。──陳維民／EECC創始人 　　這是一本可愛的繪本，以電玩遊戲的設計方式，導引孩子成為電玩中的角色「小不點」跟著一起闖關，讓孩子認

識所謂的安全就是遠離危險受到保護的機制。 　　精心安排與策劃的關卡內容，包含居家安全、校園安全、交通安全、公共場所安全等。都是貼近我們的生活場域，由室內到室外、由遠到近，還有人與人之間相處的安全距離，這些在平常看似嚴肅的知識，透過繪本活潑有趣的呈現，突顯安全小知識的重要性，因此，透過闖關活動誘發孩子勇於挑戰的心，進行一場奇幻的冒險，成為安全小勇士！──劉怡伶／臺中市宜欣國小生教組長   　隨著孩子越來越大，在外可能面臨到的危險和意外都是爸爸媽媽心中的煩惱和困擾。  　 所以我和兒子常常有「如果等一下你或是媽媽沒有擠上捷運，要怎麼辦？」各式各樣狀況題的對話，許多狀況能夠用言語模擬，但其實更多是

沒有辦法也不能被演練的時刻。與其耳提面命，不如透過每一個虛擬關卡，來讓孩子試想遇到危險時該如何處理也許是更好的方式，這本書很適合親子間或是在教室裡透過討論、共玩甚至競賽的方式來動態的閱讀，相信在真正面臨危機之前，孩子已經具備了「安全腦」，而能「有勇有謀」的面對一切。──彎彎老師/一起來彎樂。彎彎的語文遊樂園版主  

分析氣象因子對空氣汙染物之影響—以雲林縣觀測站為例

為了解決斗六天氣的問題，作者李承恩 這樣論述：

近年有許多的研究指出細懸浮微粒(Particulate Matter 2.5 micron size, PM2.5)對空氣品質影響甚大，另有研究顯示PM2.5與氣溫、風速、相對溼度以及降雨量等氣象因子具有相關性。在近年各縣市的空氣品質不良率當中，發現雲林縣的排名處於居高不下的情況，表示雲林縣空氣汙染的情形是非常嚴重的。因此，探討雲林縣的氣象因子影響空氣汙染是重要的議題。本研究的研究目的包含：(1) 瞭解雲林縣的氣象因子與PM2.5之相關性；(2) 瞭解雲林縣的空氣汙染項目之組合；以及(3) 瞭解雲林縣的空氣汙染項目之分群結果。本研究收集行政院環保署都有提供氣象與空氣汙染的觀測資料，然而，雲林

的氣象資料未提供麥寮測站之資料，而將台西、崙背以及斗六這三個測站為主要對象，對2016年至2020年的觀測資料進行分析與探討。本研究利用觀測資料內的空氣汙染物(CO、NO、NO2、NOx、O3、PM2.5、PM10與SO2)以及氣象因子(氣溫、風速、相對溼度和降雨量)，並分別利用相關分析、K-means分群與關聯規則進行資料分析，包含：(1)使用相關分析對PM2.5與氣象因子的日平均、月平均以及年平均進行分析，並瞭解各測站的相關程度；(2)利用K-means分群對空氣汙染資料進行分析與規劃觀測群的分類，並找出群集之間有無受到相同空氣汙染物的影響；以及(3)利用關聯規則對空氣汙染物的分群結果進行

分析與規劃級距等級(VL、L、M、H與VH)，且瞭解發生組合的信賴度與提升度。根據相關分析、K-means分群與關聯規則分析，研究結果顯示：(1)相關分析呈現日平均的結果僅有PM2.5與氣溫呈現正相關，PM2.5對風速、相對溼度和降雨量均呈現負相關，月平均的結果都為負相關，年平均的結果僅有PM2.5與風速呈現正相關；(2)利用K-means分群發現三個測站的相似群集，呈現出五年之內較容易如有CO、NO、PM2.5與SO2等空氣汙染項目頻繁發生的情況；(3)關聯規則呈現空氣汙染項目的觀測值，若為級距等級的範圍之內並發生條件組合時，且信賴度為0.9以上和從2018年之後的提升度有逐漸增加的趨勢；呈

現空氣汙染項目之間有著互相影響的情況。