斗 六 免洗餐具的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包

消費者對環保購物袋的態度與偏好

為了解決斗 六 免洗餐具的問題，作者廖褕璇 這樣論述：

近年來受到環保思維的影響，節能減碳成為大家努力的目標，消費者出門隨身攜帶環保購物袋，以減少塑膠製品的使用。本研究目的在於探討計畫型與非計畫型購物者，對於環保購物袋容量大小變化性的看法；透過質性訪談與問卷調查，獲得客觀的設計評估因素，進而了解消費者對於環保購物袋使用性的感受，整理歸納後再提出可行的設計與後續發展建議。本研究採3（容量變化收納型式）×2（計畫型和非計畫型購物袋使用者）的雙因子組間設計，「容量變化收納型式」分為三種：(1)底部內捲、(2)頂部內折、(3)側邊對折；而「購物袋使用者」分為兩種：(1)計畫型、(2)非計畫型。研究結果顯示：(1)「計畫型」比「非計畫型」使用者，更加在意環

保購物袋外觀設計的搭配性。(2)「頂部內折」被「計畫型」使用者視為耐用性最高的設計，在於底部承載結構的完整性。(3)「頂部內折」被「計畫型」使用者視為操作簡易的設計，因為步驟數量少且動作複雜度較低，容易被記憶並且經常使用。(4)「側邊對折型式」被「非計畫型」使用者視為最符合使用需求，而「底部內捲」則被「計畫型」使用者視為最不符合使用需求的設計；在購物前是否明確規劃，會影響使用習慣，導致對設計不同的偏好與需求。

花蓮縣國小減塑教育推動與學生減塑行為之研究

為了解決斗 六 免洗餐具的問題，作者江聿薇 這樣論述：

　　近年來塑膠汙染猶為大家所注重，許多國家開始開始訂立減塑相關法規，臺灣也於2002年開始陸續頒布減塑政策，公司行號、環保團體及校園也推動減塑教育。學生可塑性極高，校園減塑教育的推動，可盡早培養正確的減塑觀念及積極的減塑行為。　　本研究旨在了解花蓮縣國小減塑教育推動與學生減塑行為的現況及兩者的關係，並分析不同背景及不同環境變對學校減塑教育推動及學生減塑行為的影響。本研究採用問卷調查法，以108學年度國小高年級學生為研究的母群體，進行分層抽樣，共發出270份問卷，回收258份，有效問卷242份，有效問卷的回收率為93.7％。以統計軟體SPSS Statistics 25.0 for win版進

行資料分析，並以t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及多元回歸分析進行處理，檢驗各項研究假設，得到以下結論:：一、花蓮縣國小減塑教育推動的情況良好，學生減塑行為還需加強。二、不同背景變項的學生，僅家人是否支持減塑政策會影響學生減塑行為。三、不同環境變項的學校，減塑教育推動情形北區好於南區，而學生減塑行為則無差異。四、減塑教育推動與學生減塑行為確實有相關，若學校減塑教育推動的得分愈高，學生減塑行為的得分也會愈高，減塑的行為就會更多。五、學校減塑教育推動對學生減塑行為確實具有影響力，若學校減塑教育推動的情形愈好，學生減塑行為就會受到影響而愈多。　　本研究根據研究結果，提出以下建議：一、對學校之

建議：確實做好資源回收、禁帶一次性餐具到校、捐尚可使用之塑膠袋至社區商店、舉辦無塑園遊會。二、對家長之建議：參加淨灘活動、鼓勵家長參加減塑講座。三、對後續研究之建議：可擴及其他地區與年齡、問卷需與時俱進、可加入質性研究。