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日本 鍬形蟲 種類的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦大村知子寫的 排隊大集合!超人氣識物百科：到底在排什麼呢?+超級大塞車+昆蟲在排什麼呢?+海底在排什麼呢? 和Young的 世界昆蟲動物圖鑑大百科都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自小魯文化 和大智文化所出版 。
國立臺灣師範大學 環境教育研究所 方偉達所指導 李佳勳的 寵物棄養風險認知、照顧行為與寵物依附感關聯性研究：以寵物昆蟲飼主為例 （2021），提出日本 鍬形蟲 種類關鍵因素是什麼，來自於寵物昆蟲、寵物依附感、寵物棄養風險認知、寵物照顧行為。
而第二篇論文國立臺北教育大學 數位科技設計學系(含玩具與遊戲設計碩士班) 巴白山所指導 高全慶的 藍芽數位互動玩具之概念設計研究－以「蛐鬥蟋蟀」為例 （2009），提出因為有 鬥蟋蟀、數位互動寵物、藍芽、產品設計、使用者介面設計的重點而找出了 日本 鍬形蟲 種類的解答。
排隊大集合!超人氣識物百科：到底在排什麼呢?+超級大塞車+昆蟲在排什麼呢?+海底在排什麼呢?
為了解決日本 鍬形蟲 種類 的問題，作者大村知子 這樣論述：
讓孩子一邊練習數數，一邊認識各種交通工具、動物與昆蟲！ 內附驚喜大拉頁，猜猜看、拉拉看，大家到底在排什麼呢？ 排排隊、數數字、識萬物 你一定也不喜歡排隊吧？但不知道為什麼，好多動物、交通工具和昆蟲都心甘情願的排成長長一列，它們到底在排什麼呢？ 日本繪本作家大村知子，出版了四本深受歡迎的繪本：《到底在排什麼呢？》、《超級大塞車》和《昆蟲在排什麼呢？》、《海底在排什麼呢？》，這四本書都以「排隊」作為主軸，分別安排了動物、交通工具、昆蟲和海底生物排著長長的隊伍。一翻開書，都有一句問句：「在排什麼？」「怎麼了？」「怎麼有點吵？」吊足了讀者的胃口，引領著讀者帶著好奇，從隊伍的最
末端，一步步往前，探看到底是誰在排隊，一步步認識這些動物、交通工具、昆蟲和海底生物的外形和習性，讓識物認知的學習過程，充滿趣味。 但僅是這樣還不足以讓這套繪本大受喜愛，這套書最特別的，是當你一路跟隨來到隊伍的前端，展開一個大拉頁——出人意料的結局呈現在你眼前，原來大家是為了這個在排隊啊！漫長的排隊，真是值得啊。 天馬行空的創意大驚喜，等你一面數數、一面識物，一起來發現！ 各冊內容 《到底在排什麼？》 ★超人氣排隊繪本 一隻、兩隻、三隻……咦，是什麼讓青蛙、壁虎、大猩猩和河馬……都來排隊呢？ 日本繪本作家大村知子以各種動物為主角，小至老鼠、兔子，大至山羊、駱駝，帶
領孩子一隻一隻的細看，認識各種動物，輕鬆又有趣。 至於，牠們這麼大費周章的排隊…… 壁虎說：好期待喔！ 大猩猩說：等再久也值得！ 到底是在排什麼呢？又發生了什麼事？ 歡迎一起進入開心、興奮的動物世界吧！ 《超級大塞車》 ◎驚喜大拉頁，猜猜看、拉拉看，為什麼會大塞車？ 為您插播一則新聞：「約50臺的車子堵在路上，造成了超級大塞車。」 到底發生了什麼事呢？讓我們尾隨塞車車陣逐一探訪！ 三輪車、獨輪車、重型機車、動物遊園巴士…… 各種意想不到的車，逐一登場！ 大村知子繼超人氣排隊繪本。 讓孩子一邊練習數數，一邊認識各種車子。 《昆蟲在排什
麼呢？》 點點名、細細看、識昆蟲 好多昆蟲排成長長一列，牠們到底在排什麼呢？ 別急，我們從隊伍的最末端，一路看看最前面發生什麼事吧！哇，竟然大家都來了，隊伍裡的昆蟲有好多，而且各個種類都有呢——螢火蟲邊排隊邊發亮，蟋蟀唱起歌來了，獨角仙和鍬形蟲還打起架來了……！ 日本繪本作家大村知子，延續《到底在排什麼呢？》和《超級大塞車》的邏輯，只是這次主角，從動物和交通工具換成了昆蟲，利用大排長龍的昆蟲，帶領孩子一隻一隻的細看，為這些昆蟲點點名，在這樣的過程中，認識各種昆蟲的外形和習性，輕鬆又有趣。 至於，牠們這麼辛苦的排隊，到底是在排什麼呢？嘿嘿，最後的大驚喜，就等你親自翻書翻到最後
才會知道囉！ 《海底在排什麼呢？》 ★超人氣排隊繪本最新海底總動員 一隻、兩隻、三隻…… 咦，是什麼讓海馬、螃蟹、飛魚和虎鯨……都來排隊呢？ 日本繪本作家大村知子，延續《到底在排什麼呢？》、《超級大塞車》與《昆蟲在排什麼呢？》的邏輯與風格，只是這次主角，從動物和交通工具、昆蟲換成了海底動物，利用大排長龍的魚、蝦、螃蟹、鯨魚等各式各樣的海洋動物，帶領孩子一隻一隻的細看，認識各種海洋動物，輕鬆又有趣。 歡迎一起進入開心、興奮的海底世界吧！ 本書特色 1數數字 每個排隊的動物、交通工具和昆蟲旁都標註了數字，可以練習數數字，並且知道到底有多少動物、交通工具和昆蟲在
排隊。 2識名稱 除了數字，每個排隊的動物、交通工具和昆蟲旁也標註了名稱，還根據他們的不同特性，設計了簡短的對白，讓讀者認識這些不同動物、交通工具和昆蟲的外形和習性。 3刺激創意與想像力 最後的精采大拉頁，告訴我們「原來他們在排這個啊！」但絕不是你能想像得到的事。充滿創意的結尾大驚喜，令人拍案叫絕！ 得獎紀錄 ★「好書大家讀」年度好書 ★教育部Bookstart選書 ★文化部優良讀物推介 ★博客來學齡前童書之最 ★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫好書 名人推薦 王郁軒／臺北市國語實小自然科學老師 李弘善／新北市橫山國小教師 何旻杰／中央研究
院綠島海洋研究站研究員 林愛玲／新北市青潭國小校長 張東君／科普作家、推理評論家 黃興倬／國立自然科學博物館助理研究員 陳育軒／社團法人臺灣自然研究學會理事長 （依照姓氏筆畫列名） ＊適讀年齡：3～7歲親子共讀；8歲以上自己閱讀
寵物棄養風險認知、照顧行為與寵物依附感關聯性研究：以寵物昆蟲飼主為例
為了解決日本 鍬形蟲 種類 的問題，作者李佳勳 這樣論述：
寵物棄養問題一直是寵物研究中的重要研究主題，但卻鮮少有研究從寵物飼主的態度觀點來探討這個議題。近年來臺灣飼養寵物的風氣盛行，寵物的種類從一般常見的貓狗到相對較少見的爬蟲類、昆蟲等，可說是愈來愈多元，在這樣的情況下飼主對其寵物的態度，也就可能會與以往有所差異。 本研究係以調查研究方式，針對全臺灣寵物昆蟲飼主抽樣，試圖了解其在寵物棄養風險認知、寵物照顧行為與寵物依附感的表現如何？並以態度三元論模型說明這三者之間可能存在的關聯性，並證明三個變量之間互相影響的途徑。 研究結果顯示：性別、年齡、教育程度、飼養昆蟲的總年資等背景變項差異會反應在寵物依附感、寵物棄養風險認知、寵
物照顧行為上，且得出寵物依附感越高，寵物棄養風險認知與寵物照顧行為就越高；寵物棄養風險認知越高，寵物照顧行為也越高，從問卷填答結果中顯示寵物昆蟲的飼主在寵物依附感、寵物棄養風險認知、寵物照顧行為都具有較高的表現，可能代表臺灣的昆蟲飼主對於棄養大致抱持著較正向的態度，最後提出結論，希望能為有效管理寵物昆蟲，建立友善環境的研究基礎。
世界昆蟲動物圖鑑大百科
為了解決日本 鍬形蟲 種類 的問題，作者Young 這樣論述：
昆蟲所指的是動物界、節肢動物門、昆蟲綱的所有生物。昆蟲在古生代的石炭紀就已出現在地球上，隨著地質年代的演進，地球上的昆蟲種類越來越多，目前已知地球上昆蟲種類超過一百萬種，估計數量超過數千億隻，分布在地球上的各個角落。其種類數，比起其他所有物種的總和還要多，幾乎佔了整個動物界的四分之三。 通常我們會將昆蟲分為「無變態類昆蟲」、「完全變態類昆蟲」和「不完全變態昆蟲」。 昆蟲的種類雖然繁多，外觀差異也極大。但是成蟲仍具有許多共同的特徵：身體及腳有分節的現象，一般身體分成頭、胸、腹三個部分，胸部有三對腳，因此又稱為「六足動物」，這也是辨識昆蟲最快、最直接的方法。
藍芽數位互動玩具之概念設計研究－以「蛐鬥蟋蟀」為例
為了解決日本 鍬形蟲 種類 的問題，作者高全慶 這樣論述：
電腦科技躍進與行動通訊發達，打造了現今數位生活社會結構。忙碌奔波的企業戰士們、運籌帷幄的辦公室上班族社群為本概念設計研究計畫對象。本研究概念設計以華人世界著名之寵物對戰遊戲「鬥蟋蟀」為發展方向。將實體玩具結合數位電子發展多元「鬥」之互動行為模式，使用電腦介面與手機藍芽遙控操作，塑造現代數位價值之「鬥蟋蟀」，探討鬥蟋蟀的「鬥」，也傳達「逗」這個字義，朋友同事「逗陣」來互動交流溝通的意涵，呈現於本概念設計研究案例「蛐鬥蟋蟀」中，也做為一款傳承「鬥蟋蟀」之民俗文化商品。透過環境行為觀察法找出辦公環境同儕間的職場互動行為，提出增添同事間情感交流與適度激發鬥志之模式。運用SOD劇本導引法勾勒辦公室使用
情境，結合人、機、環三位一體架構，透過安全人因設計以及融入感性工學設計角度，發展便於攜帶之概念設計數位寵物互動玩具。參考造形原理、完形心理學等原則進行玩具外觀造形設計探究，並探討使用者與數位寵物玩具間之“人與機”互動介面之形態設計，數位寵物玩具彼此間也能實行「機與機」連結之概念互動模式，使用者藉由操作電腦介面軟體模擬教育養成寵物，透過手機藍芽無線傳輸裝置連接數位寵物間進行互動溝通模式，除了使用者達到部份自我舒壓療傷，也開啟人際關係共同話題與增加彼此互動溝通之媒介。整合前述各項執行階段，完成先期概念設計並探討商品差異性與評估可行性，提供未來繼續發展相關數位電子互動對戰寵物之參考方向依據。