暨南大學moodle的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包

從答題到出題：Don’t Always Ask for Permission

為了解決暨南大學moodle的問題，作者 這樣論述：

　　這本書是由各個層面的名人精英，以口語聊天的方式來述説自己的經歷，因此適合的讀者並不只限於準備作生涯規劃的年輕學子，即使是各種年齡層或不同行業的讀者，也可以藉由這些精英名人親自口述自己的生動生命故事當中，體會他們的經歷和睿智的思考，在生動有趣的故事內容中，可倍感獲益良多。 　　期望藉由這些傑出的講者，以過來人的身分傳承過去的智慧和經驗，告訴同學們人生是否可以預作規劃？如何做好生涯規劃？當面臨人生轉折點的時候是如何做決定？如何做好機會來臨之前的準備？透過這一門全校的通識課程，以跨域學習，拓展視野，加強國際觀作為設計的基石，希望學生在與講者的近距離的接觸及言談互動之間，受到

無形而深遠的影響和啓發。 名人推薦 　　本書由黃肇瑞教授團隊擘劃，奇景光電贊助一學年課程經費，集結十三位傑出精英分享人生挑戰、挫敗與成功經驗而成。盼以精彩又動人的故事，給予學子啟蒙及指引。 　　吳炳昇（奇景光電股份有限公司董事長） 　　黃肇瑞教授非常用心邀請十三位各界翹楚主講，在這本好書中，講者們皆以生命中的喜怒哀樂為主軸，分享親身歷練，他們每一位絕對都是我們青年學子的楷模。 　　紀政（財團法人希望基金會董事長） 　　我們在求學時期，老師常常以「努力向上，行行出狀元」來鼓勵學生，在這「精英的十三堂課」系列演講，更可印證這十三位講者，在社會上的不同領域所做的努力，及所獲得之傑出成就，確實

印證「行行出狀元」之名言。 　　張文昌（臺北醫學大學董事長暨講座教授、國立成功大學名譽特聘講座、中央研究院院士） 　　每一篇生命樂章，觸角廣被，交織學子的思索共鳴，值得閱讀。 　　賀陳弘（國立清華大學校長） 　　出門 　　一件看似簡單，卻又挑戰的事 　　取決於　選擇 　　走馬看花呼朋引伴的順道觀光之行 　　或者 　　緩步踏上一條人跡罕至羊腸小徑的究竟創新之旅 　　如此，態度 　　就決定了 　　抵達的不同高度 　　因為順著凱達格蘭大路，是通不了「羅馬」； 　　而，長途跋涉才可抵達真正的「繁星原野聖地牙哥」 　　這本書 　　描述那千百條不同摸索朝聖路線的抵達之旅 　　是專門寫給 　　已抵達、在

路上、或者準備出門的前行者 　　黃朝慶（國立成功大學附設醫院小兒神經科主治醫師、國立成功大學醫學院講座教授） 　　應邀寫推薦文時，想到的是常看到的歌功頌德的場面話。拿到這本命名就令人好奇的樣稿紙本書時，不禁翻閱一下，卻沒想到幾乎每位講者的內容，都深深吸引我，並從中學習體會良多，甚至有些位講者雖可能聽到過其大名，卻不夠熟悉瞭解其背景，因此上網查了一下，也讓自己增廣了不少見聞。能有這種吸引力的書，是絕對值得向每位讀者推薦的。 　　潘冀（潘冀聯合建築師事務所主持人、美國建築師協會院士（FAIA）） 　　正面的思考、積極的態度能移除各種障礙，這本書的十三位典範就是人生勝利組的奧秘。 　　賴明詔（前

國立成功大學校長、中國醫藥大學兼任講座教授、中央研究院院士）  

科技與學習：理論與實務(第四版)

為了解決暨南大學moodle的問題，作者沈中偉、黃國禎 這樣論述：

　　本書將焦點放在「科技」與「學習」上，本著以「學習為本，科技為用」的理念，關注如何將科技或教學媒體當作學習工具，藉以促進有意義的學習、培養學生高層次的思考技能、問題解決能力以及建構知識。然而，影響學習成效的因素很多，除了資訊科技或教學媒體之外，最重要的還有教師的教學設計、教學方法和策略、學生的學習動機、學習策略等。 　　因此，本書的架構與內容包括：探討科技促進學習的理論基礎、教學設計理論、系統化教學設計、科技融入教學方法、教學媒體之選擇與運用模式、數位學習、有效的學習工具、學習評量以及培養學生自我調整學習策略，進而自我激發內在動機、自我監控、自我評量，才能促進有效學習。 　　本書第四版主

要增加數位學習、行動學習、情境感知無所不在學習、遊戲式學習等；第八章增加介紹CmapTools和XMind二個製作概念構圖的工具和專家系統，以及獲得各界好評的Spelling City學習網站，可用來提昇英文的聽、說、讀、寫能力，如此優良的網路學習資源，值得國內推廣使用。第九章也增加探討Scratch程式語言及邏輯推理軟體、Kodu Game Lab視覺化遊戲開發工具以及數位內容設計原則。 作者簡介 沈中偉 　　學歷：美國北科羅拉多大學教育科技博士　　美國賓州州立大學訪問學者 　　經歷：美國加州太平洋叢林市（Pacific Grove）成人學校義務教師　　國立屏東教育大學教育科技研究所副教授兼

任所長　　國立屏東教育大學初等教育系副教授兼任視聽教育中心主任　　國立屏東教育大學教育科技研究所創所所長　　國立屏東教育大學教育科技研究所籌備主任　　國立屏東教育大學語言中心華語文師資培訓班教師　　國立屏東教育大學外籍人士華語班教師　　國立台灣師範大學視聽教育館副研究員　　國立台灣師範大學視聽教育館助理研究員　　國立台灣師範大學圖書館閱覽組主任　　國立台灣師範大學公共關係委員　　國立台灣師範大學資訊教育學系兼任副教授　　政治作戰學校新聞研究所兼任副教授　　警察專科學校兼任副教授　　中國文化大學兼任講師　　中國圖書館學會非書資料委員會委員　　中國視聽教育學會諮詢委員　　教育部電子計算機中心多媒體

設計與製作評審委員　　教育部資訊種子學校南區召集人暨訪視委員　　屏東縣政府有線廣播電視系統費率委員會委員　　台灣教育傳播暨科技學會理事　　《教學科技與媒體》雜誌編輯 　　著作：《建構主義之國小資訊理念：行動研究之實踐與省思》（台北市：心理出版社）。　　教育科技與媒體中、英文期刊論文、學術研討會論文、國科會補助專題研究計畫等數十篇。　　〈國小資訊教育的省思與理念〉論文榮獲一九九九年「資訊與教育雜誌社」優良作品，由曾志朗部長頒發獎牌與獎狀。 黃國禎 　　學歷：交通大學資訊工程博士 　　經歷：台南大學理工學院院長　　台南大學資訊教育研究所所長　　暨南國際大學電子計算機中心主任　　國科會「數位學習國家

型科技計畫」共同召集人　　國科會科學教育處複審委員　　國科會「數位學習服務品質認證中心」評審委員　　新聞局數位出版金鼎獎評審委員　　教育部「大專校院數位學習訪視計畫」委員　　教育部「推動華語測驗指導小組」委員　　台中市政府「資訊教育推展委員會」委員　　Education Research International 副總編輯　　Global Chinese Journal for Computers in Education 總編輯　　International Journal of Digital Learning Technology執行編輯 　　現職：台灣科技大學數位學習與教育研究所講座

教授　　台灣數位學習與內容學會秘書長　　《人文社會學報》總編輯　　《數位學習科技期刊》執行編輯　　International Journal of Mobile Learning and Organisation執行編輯 　　著作：Mindtools for supporting mobile learning activities. In Z. L. Berge & L. Y. Muilenburg(eds.), Handbook of Mobile Learning (New York: Routledge) 　　《數位學習導論與實務》（台北市：博碩文化出版社）。　　數位學習及智慧

型系統相關之期刊及研討會論文四百多篇。　　獲得二○○七年及二○一○年國科會傑出研究獎。

應用機器學習預測線上社群媒體對學生學習成效影響之研究

為了解決暨南大學moodle的問題，作者黃酩宸 這樣論述：

隨著現今網路科技的普及社群媒體已融入大家日常生活當中如:Line、FB、Instagram，近年來新冠肺炎(COVID-19)的肆虐在疫情嚴峻下，新型態的線上社群平台媒體也成為教師作為與學生互動聯繫的重要管道，本研究以臉書社團作為師生教學互動平台讓學生們將學習融入自身生活，學生們能在社團平台有更多的互動，這樣學習方式是否對於學生們的學習成效能否有顯著影響是本研究目標。研究發現共創價值與自我學習準備度對於學習成效具有顯著影響，但在自我學習準備度對共創價值與學生的學習成效則不具調節效果。本研究共分為三項，第一項為透過線上社群媒體的應用對於學生共創價值以及自我學習準備程度影響學習成效；第二項為自我

學習準備程度作為調節效果時是否會調節共創價值之學生的學習成效，最後第三項為透過開放性問卷探討疫情期間以線上社群媒體做為教學輔助應用是否助於學生學習成效的提升。在機器學習的部分本研究以邏輯迴歸與決策樹進行預測，研究發現學生在課程進行中使用臉書社團平台的自我學習準備度是最重要的，本研究發現成績較好的學生從自我學習準備度與尋求訊息到個人互動表現皆良好，也認為線上社群的社團對課程是有益的，同時他們也會去協助其他同學達到互助效果，其結果與第一項研究結果相符，而質性問卷的部分在疫情當下採線上課程並結合線上社群時學生普遍皆認為能有更多時間可利用，也可以將上課內容反覆熟悉並在社群中與他人進行討論達到合作學習之

成效對於自身有極大收穫。