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橢圓 畫布的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦TinaLiu寫的 畫出你的生命之花：自我療癒的能量藝術 和Sideranch的 職業繪師的人物插畫即戰力都 可以從中找到所需的評價。
另外網站圖繪通橢圓形扁圓型油畫框帶畫布長 ...也說明：圖繪通橢圓形扁圓型油畫框帶畫布長圓形油畫布帶框異形油畫畫布板美術生專用丙烯顏料畫紙亞麻純棉畫板油畫框。本商品只在樂天市場享有限定優惠，多元支付再享高額回饋。
這兩本書分別來自橡樹林 和楓書坊所出版 。
國立高雄師範大學 美術學系 孫祖玉所指導 吳玉葉的 反觀內心-自我創作精神的探究 （2018），提出橢圓 畫布關鍵因素是什麼，來自於精神性、抽象表現主義、線性、自我、紙版、實物版。
而第二篇論文淡江大學 土木工程學系博士班 黃瑞茂所指導 徐玉姈的 空間概念的關鍵詞，1990年代淡江建築基本設計課程的知識狀況 （2018），提出因為有 空間概念、知識領域、拼裝、基本設計、場域特定的課程理論、課程研究的重點而找出了 橢圓 畫布的解答。
最後網站fabricjs文档阅读(一)_Shopee_Rex的博客-程序员ITS304則補充：原生的canvas方法只允许我们使用一些简单的图形命令,笨笨地修饰整个画布. ... Rect 的构造函数,当然出了矩形之外,fabric也封装了许多的图形方法:圆、三角形、椭圆等等.
畫出你的生命之花：自我療癒的能量藝術
為了解決橢圓 畫布 的問題，作者TinaLiu 這樣論述：
透過古老圖騰蘊含的能量，感受從未發掘的內在世界 在釋放、覺察、意識自我的過程，療癒已悄然開始 作者運用多年的創作經驗 教你創造屬於自己的生命之花 古老圖騰結合繪畫創作，交織出充滿能量的靈性藝術 生命之花是非常古老的符號，存在萬事萬物中已有幾千年的歷史，包含各地名勝遺跡、達文西的研究手稿，甚或是大自然中到處都充滿這個象徵圖案。以富含神秘色彩的生命之花為主題，與各式各樣的繪畫元素和媒材交融，迸發出時而繽紛活潑、時而使人靜心愉悅、時而發人省思的畫作，而不論是何種面向，都是充滿靈性的正能量藝術。 生命之花繪畫藝術，帶來自我療癒，感受前所未有的平靜 繪製一幅生命之花，除了感受到完成作品帶來的
成就與喜悅，還能在藝術靜心的過程中往內覺察自己，得到抒壓。而其特殊的作畫過程可以啟發我們左右腦的平衡運用。親自體驗這些神聖幾何，也一定會讓人對生命哲理有更深入之領悟，這就是改變的開始！ 一起來畫圖吧！收錄精選著色模板及多幅生命之花創作 作者以自身多年來的創作經驗，解析以各種媒材、色彩及其他幾何元素，在生命之花上進行著色或創造變化。書中集結作者精心設計的著色模版，希望讀者在汲取書中的知識及創作能量之後，一起來玩顏色，嘗試不同的繪畫元素。在附錄中，收錄作者多幅生命之花創作，除了做為欣賞及參考，每幅畫作中所蘊含的能量，也能讓讀者在觀賞過後獲得心靈上的淨化。 好評推薦 Tina老師的作品賞
心悅目，引人入勝，充滿律動的豐富色彩，必然能激發讀者的好奇，更想明白書中深入淺出的靈性資訊，迫不及待地悠遊於生命能量中。作者悉心準備了手把手的過程，毫不保留地分享她探索過的元素，讓讀者能輕鬆地進入與宇宙的交心與創作。靜心是個慢過程，慢下來得到覺知與智慧。慢即是快，靜即是快。本書簡明扼要地讓我們享受生命之花中的靜，豈不快哉。 ——羅孝英 (開啟光體教師/ 生命之花靈性法則譯者/ 歐林光愛關懷協會創會理事長) 人類已進入寶瓶座時期、寶瓶座象徵宇宙集體的高頻光波、高等宇宙智慧、心靈與科技結合的創造力、四海之內皆一家、與地球生命皆是一體的慈悲狀態。讀者可以在柳婷老師清晰、明亮的創作介紹中，也試著畫
出「屬於你自己的生命之花」。繪畫靜心能協助我們內心的小宇宙、連結到生命本源的大宇宙，會進入深層的自我探索、轉換舊的眼光與心態，進而被宇宙充電，進入「阿哈！突然明白了什麼」的法喜祝褔。 ——杜昱平 (列穆里亞古文明教導/ 澳洲彩光花晶培訓講師) 閱讀Tina老師這本書可以獲得許多好處！深入淺出的介紹，能在認知系統中建立印象；層次分明的結構幫助在意識之海中拼出藍圖。書中用心的圖文說明，能讓繪畫新手安心塗鴉; 豐富多元的作者畫作，能觸發大腦開放性思考。其實，個人繪製的過程，就如同生命之花的擴展，能引出連串的碰撞、創造、連結與顯化。 ——尤俠 (插畫藝術家/量子風水科技公司創辦人)
反觀內心-自我創作精神的探究
為了解決橢圓 畫布 的問題，作者吳玉葉 這樣論述：
摘要本創作研究主題為「反觀內心-自我創作精神的探究」作為探討，意在反觀自己內在生命的精神本質，將自身的生活體悟，轉化為個人藝術美學的養分，經由版畫、壓克力、拼貼的創作形式，以線性空間構成進行創作與探究內在生命的精神性。本論述分為五個章節以兹探討：第一章：說明創作研究動機與目的，創作研究方法、名詞釋義。第二章：學理基礎主要以心理學、受藝術史流派與藝術家的影響，相關學理探討及研究。第三章：說明創作理念，創作內容與形式，媒材與技法。第四章：創作實踐部份，以「心相．構成」、「景象．空間」、「空間．記憶」、「時間．印記」、「線性的悸動」、「內在探求」系列為主題，分別說明。第五章：結論，檢視自己並期許未
來創作過程的再現與反思進行探究，以及自己藝術生涯的新視界及發展方向。過程中藉由融合東、西方藝術學理來建構個人的創作脈絡，並透過創作的表現形式，不斷自我的反省觀照，創作時我喜歡由未知開始，但在發展過程中以直覺的洞察力，如何串聯已知與未知的間距，則有如置身於心靈的感知場域之中。在交錯的思維發生於凝視的當下，一頁頁地「心識地圖」遂以成行；在一連串的實踐過程中，試圖從中找到自己的心海奇旅，使未來的創作發展可以無限寬廣及獨特性。
職業繪師的人物插畫即戰力
為了解決橢圓 畫布 的問題，作者Sideranch 這樣論述：
訪問100位插畫家匯集而成的200個想法與技巧 公開提升畫功的Know-How 本書訪問了100位以上的插畫家， 以他們的回答為基礎， 將實用的思考方式和技巧濃縮在每個頁面中。 從容易運用的基礎知識和技術， 到推薦的繪圖公式和方便的繪製技法， 內容包括繪製身體的訣竅、上色的講究之處、展現姿勢的魅力、數位技法、線條表現、構圖的傳達能力等，一應俱全。 【Chapter1人物的外型】 蒐集了許多繪製人體時必須注意的技巧，例如臉部和身體的平衡、符合角色個性的五官畫法等。 【Chapter2服裝／配件】 則是介紹了衣服皺褶的畫法、必須事先了解的衣服
細節，以及繪製配件時的重點等技巧。 【Chapter3數位線稿／塗色／收尾】 彙整許多關於使用繪圖工具來作畫的技巧。有關工具功能的使用說明部分，收錄了CLIP STUDIO PAINT與Photoshop的操作方式。 【Chapter4姿勢／構圖】 介紹繪製姿勢時的訣竅、如何掌握具有良好平衡的構圖，以及在構圖上展現出各種效果的技巧等。 書中介紹的200個技巧， 是由多種不同畫風的插畫家所提供， 內容多元、知識量豐富， 你一定能在其中找到適合自己的技巧！ 本書特色 ◎訪問100位囊括各種類型的插畫家，匯集200個從基本功到變化應用的實用技巧
！ ◎每頁一個關鍵技巧，不長篇大論，掌握訣竅後就能現學現用！ ◎搭配有／無運用技巧的插圖對比，一眼就能看出差異！
空間概念的關鍵詞，1990年代淡江建築基本設計課程的知識狀況
為了解決橢圓 畫布 的問題，作者徐玉姈 這樣論述：
基本設計是現代主義空間認識傳播中的核心課程，在設計教育與建築教育經常的分界下，基本設計課程可視為建築教育哲學之根基。本研究關注20世紀末台灣基本設計課程中空間概念的內容與轉變，提出兩個問題，一是在基本設計課程文本(texts) 中有哪些空間概念關鍵詞？二是這些關鍵詞所隱含的建築學基本假設，它們呈現出怎樣的知識領域 (episteme)？藉著對基本設計的課程研究，敘述其引入台灣後，在淡江建築這個特定場域實施時，對它的質疑、調整與修正。在以課程文本所整理的教學模型上，考察空間概念的變動，分述了八個關鍵字的知識領域，據以對1990年代空間概念的知識狀況進行梳理，並建構以關鍵詞為主的設計課程研究方法
論。在以概念詞彙作為知識範型辨識的基礎上，研究發現，直到1980年代中期，美術原則仍然位居淡江建築基本設計課程的核心。在1992年出現明確的變化，並在接下來的五年內刷新了過去長達20年的課程內容，實現了自1972年以來的「基本設計建築化」的目標。在1993-96年試圖以環境規劃意識修正建築學內容，重建描述空間的語言，而在1997-2001年，在西化等同現代化的慣習中，完成對美國自1970年代以來對基本設計課程革新成果的移植。在知識與權力關係上，研究支持了知識範型是不同利益團體相互競爭及作用下的結果；在詞彙流動的地理中，顯露了課程高度依賴美國進口的之現象，盡管東、西岸對現代主義遺產有著不同的信仰
，卻在台灣特殊的歷史條件上，繞過了建築自主性的辯論，意外地拼貼成一個拼裝體(assemblage)的狀況。最後，在八個關鍵字展示的空間概念知識領域樣貌中，則試圖與英國建築史學家阿德里安．福蒂(Adrian Forty)所論述的〈空間〉一詞對話。福蒂指出，空間一詞在自歐入美的過程中遺失了真實生活體驗部分的語義，而那正是現代主義的空間產生問題的關鍵。1990年代中期的淡江建築基本設計課程曾意圖明確地表現出對此一缺漏的補償行動，但在概念詞彙偏向於形式生成的發展與操作下，具社會性質之概念詞彙仍然無法進入基本設計工作室，並使得反映台灣作為一個特定場域(site-specific)的設計研究礙難開展。結論
建議一個以基地關係結構來建立詞彙網絡，並重新思考設計成立條件的行動，以建立總是能具備獨特連結的基本設計課程之學術景觀。