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跟著寶屋鑑定團投資鑽石屋：田大權、張淳淳、張欣民、詹惟中增值好宅鑑定術

為了解決汐止康寧街的問題，作者Yahoo！奇摩房地產寶屋鑑定團隊 這樣論述：

　　★第一本名師帶看屋聖經，讓你聰明買到增值寶屋！ 　　★獨家收錄大師看屋實境DVD （30分鐘精華版）！ 　　★打炒房、打投機，正是買房置產好時機！ 　　★9則大師開講入門+20則現場看屋重點+網友買屋TOP20問，讓您買屋看屋一次到位！ 　　★地段、風水、增值、機能、投資、裝潢、自備款，你能想到的買屋疑問都在本書裡，一次學會看出鑽石屋！ 　　增值屋該怎麼選？預售屋可以買嗎？　　吉宅格局有哪些特點？生活機能和寧靜程度該如何取捨？　　首次購屋該怎麼選？買中古屋好還是買新成屋好？ 　　首次購屋總是讓人焦頭爛額，該注意的事項多如牛毛，令人不知從何著手。太艱澀的老手密技看不懂，學了一堆高手理論，

又不知道如何實際看房？其實看房子沒有想像中的難！Yahoo奇摩房地產寶屋鑑定團駐站四大名師──田大權、張欣民、張淳淳、詹惟中，藉由本書搭配精華影片，由淺入深帶您理論實務一次掌握，一邊看屋，一邊教你做抉擇！ 　　再精選20則網友TOP買屋Q&A，由專家為您解答疑問，讓首次購屋族一次搞懂「看屋前要先了解的事」！ ●大師開講親授房產投資密技　　→房地產教授莊孟翰、心理學博士李光輝等9位名師聯名開講，從房屋謄本找出增值關鍵、預售屋10大陷阱、15種買了會後悔的房子，教你避開購屋陷阱！ ●專家天后現場看屋教戰實例　　→舊公寓、畸零屋、新大樓、小套房、國宅，從投資、風水、裝潢全方位評估各屋型看房重

點，讓黑心房仲坑不了你！ ●網友詢問度最高的房產投資20問　　→最常見的各項買房疑問，讓行家給你最有用的解答！ 　　※Yahoo！奇摩和你一起做公益 　　本書版稅全數捐贈財團法人台灣兒童暨家庭扶助基金會 作者簡介 Yahoo!奇摩房地產 寶屋鑑定團隊Yahoo!奇摩房地產頻道製作人：溫芳瑜 　　清華大學資訊系統與應用研究所畢，現任Yahoo!奇摩房地產與旅遊頻道製作人。　　「工作就是生活、用熱情超越困難。」　　求新求變，善於化艱澀為有趣，跳脫現有框架，讓普羅大眾輕鬆接觸房地產知識。　　本身為了在有限預算內買到理想的自住屋，看了超過150間房子，　　在寶屋鑑定團圓滿成功的同時，也出手買下了人

生第一個小窩！ Yahoo!奇摩寶屋鑑定團總籌：彭偉華 　　政治大學哲學系畢業，現職Yahoo!奇摩行銷副理。　　曾經花五個半月的時間，完成獨自環遊世界的夢想，體驗不同文化提供的衝擊。　　工作上總是抱著談戀愛的心態，情人就是每天面對的網路使用者，　　相信透過專業的行銷包裝與手法，在對的時間、對的點、遇到對的人，　　提供獨一無二的使用經驗，就可以讓使用者愛上品牌。

汐止康寧街進入發燒排行的影片

技術型高中學生人格特質、休閒參與與休閒效益之研究

為了解決汐止康寧街的問題，作者沈辰融 這樣論述：

本研究在探討技術型高中學生在不同背景變項之人格特質、休閒參與與休閒效益現況及三者之間的差異情形。以技術型高中學生為研究對象，並以「人格特質、休閒參與與休閒效益之研究問卷」為研究工具，進行問卷調查。本研究共計發出551份問卷，剔除無效問卷57份，有效問卷494份，有效問卷率為88.13％。採用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析與皮爾遜積差相關等方法進行統計分析，本研究結果如下：一、 技術型高中學生在人格特質因素構面中之得分高低依序為親合性、嚴謹性、開放性、外向性、神經性。二、 技術型高中學生在不同的性別、打工情況、父母或監護人管教態度、父親職業、母親職業等背景下，其人格特質有顯著

差異。三、 技術型高中學生在不同年級背景下，技術型高中學生在人格特質感受上無顯著差異。四、 技術型高中學生在休閒參與因素構面中高低依序為遊憩娛樂類、個人嗜好類、運動健身類、社交服務類、知識增能類。五、 技術型高中學生在不同的性別、打工情況、父母或監護人管教態度、父親職業、母親職業等背景下，其休閒參與有顯著差異。六、 技術型高中學生在不同的年級背景下，其休閒參與無顯著差異。七、 技術型高中學生在休閒效益因素構面中之得分高低依序為社交效益、心理效益、教育效益、生理效益。八、 技術型高中學生在不同的性別、年級、父母會監護人的管教態度、父親職業與母親職業的背景下，其休閒效益均無顯著差異。九

、 技術型高中學生在不同的打工情況，其休閒效益有顯著差異。十、 技術型高中學生在整體人格特質與整體的休閒參與之間呈現中度正相關。十一、 人格特質的開放性與休閒參與各層面，知識增能類達高度正相關，運動健身類、遊憩娛樂類、社交服務類、個人嗜好類達中度正相關，及整體休閒參與呈現中度正相關。十二、 人格特質的外向性與休閒參與各層面，運動健身類、遊憩娛樂類、知識增能類、社交服務類、個人嗜好類，呈現中度正相關；及整體休閒參與呈現中度正相關。十三、 人格特質的嚴謹性與休閒參與各層面，運動健身類、遊憩娛樂類、知識增能類、社交服務類、個人嗜好類，達中度正相關，及整體休閒參與呈現中度正相關。十四、 人

格特質的神經性與休閒參與各層面，運動健身類、遊憩娛樂類、知識增能類、社交服務類、個人嗜好類，達低度正相關，及整體休閒參與呈現低度正相關。十五、 人格特質的親和性與休閒參與各層面，運動健身類呈現高度正相關，遊憩娛樂類、知識增能類、社交服務類、個人嗜好類呈現中度正相關，及整體休閒參與呈現中度正相關。十六、 技術型高中學生在整體休閒參與與整體休閒效益之間呈顯著中度正相關。十七、 休閒參與的運動健身類層面，與休閒效益層面的社交效益、生理效益、心理效益、教育效益呈現顯著中度正相關，與整體休閒效益呈現顯著中度正相關，即全部達到正相關。十八、 休閒參與的遊憩娛樂類層面，與休閒效益層面的社交效益、生理

效益、心理效益、教育效益呈現顯著中度正相關，與整體休閒效益呈現顯著中度正相關，即全部達到正相關。十九、 休閒參與的知識增能類層面，與休閒效益層面的社交效益、生理效益、心理效益、教育效益呈現顯著中度正相關，與整體休閒效益呈現顯著中度正相關，即全部達到正相關。二十、 休閒參與的社交服務類層面，與休閒效益層面的，社交效益、生理效益、心理效益、教育效益呈現顯著中度正相關，與整體休閒效益呈現顯著中度正相關，即全部達到正相關。二十一、 休閒參與的個人嗜好類層面，與休閒效益層面的，社交效益、生理效益、心理效益、教育效益呈現顯著中度正相關，與整體休閒效益呈現顯著中度正相關，即全部達到正相關。二十二、

技術型高中學生在整體人格特質與整體休閒效益之間呈現顯著中度正相關。二十三、 人格特質的開放性層面，與休閒效益層面的，社交效益、生理效益、心理效益、教育效益呈現顯著中度正相關，與整體休閒效益間呈顯著中度正相關，即全部達到正相關。二十四、 人格特質的外向性層面，與休閒效益層面的生理效益、心裡效益，呈現顯著中度正相關，社交效益、教育效益呈現顯著低度正相關，與整體休閒效益間呈顯著中度正相關，即全部達到正相關。二十五、 人格特質的嚴謹性層面，與休閒效益層面的生理效益、心裡效益、教育效益呈顯著中度正相關，社交效益現顯著低度正相關，與整體休閒效益間呈顯著高度正相關，即全部達到正相關。二十六、 人格特

質的神經性層面，與休閒效益層面的社交效益、生理效益、心理效益、教育效益呈現顯著低度正相關，與整體休閒效益間呈顯著低度正相關，即全部達到正相關。二十七、 人格特質的親和性層面，與休閒效益層面的社交效益、生理效益、心理效益、教育效益呈現顯著中度正相關，與整體休閒效益間呈顯著高度正相關，即全部達到正相關。