滿12歲的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包

讀公立或私立，父母搖擺不定：從小學到大學，猶太父母這樣選擇教育，子女一生富足

為了解決滿12歲的問題，作者金泰允 這樣論述：

◎孩子即將入學，念公立還是私立學校比較好？ ◎學業成績一直跟不上，去補習吧，還可以超前學習。錯！ ◎給孩子吃好的、用好的，用心栽培，她卻說自己不幸福。 　　你也是身陷這些教養困擾的父母嗎？ 　　想要孩子品行好、功課好、有前途，又怕他承受不住壓力，該怎麼做才好？ 　　作者金泰允，任職於韓國科學創意財團超過10年， 　　同時是一位想為女兒提供最好教育而埋首研究的父親。 　　他發現，猶太人僅占世界人口的0.2％，卻有約30％的諾貝爾獎得主； 　　不禁好奇，他們是如何培養小孩的？ 　　原來，《塔木德》、哈柏露塔、虎之霸精神， 　　是讓孩子快樂、父母滿意的最佳教育法， 　　不管你選擇讓他念公

立還是念私立學校。 　　◎猶太教育第一課：孩子是孩子，不是父母擁有的 　　猶太父母從不鼓勵孩子相親相愛，反而要他們勇於吵吵鬧鬧， 　　如果孩子想要更多零用錢，不是馬上給，而是讓他們自己去外面賺。 　　猶太父母甚至會帶孩子去市場跟人討價還價，省下來的就是賺。 　　這是猶太教育非常特別的轉大人方法。 　　◎塔木德教育：右手懲罰孩子，左手擁抱孩子 　　孩子「番」「盧」講不聽，猶太爸媽不會大罵：「你到底有完沒完！」 　　而是說：「我們一起聊聊吧！」 　　你以為猶太父母特別有耐心？錯！ 　　而是當他們自覺要發脾氣時，就會唸一篇有神奇魔力的文章。 　　然後暫時沉默不語，並注視孩子的眼睛，三秒鐘，

　　就能心平氣和的彼此好好溝通。 　　（已經當媽媽的小編親自試過了，非常有效） 　　◎哈柏露塔，用說話來進行的學習法 　　猶太父母再怎麼忙，一定會讓孩子吃早餐， 　　餐桌上一定有食物、甜點和超過兩個小時以上的對話（特別是在安息日） 　　討論過程中，彼此不說對方朋友的壞話， 　　也沒有誰一定要聽誰的──這就是虎之霸精神。 　　猶太民族孕育了最多諾貝爾獎得主，但他們的孩子其實不背九九乘法表。 　　反之，那些給孩子吃好、用好的亞洲經濟奇蹟國家， 　　父母「富養」小孩的結果，青少年自殺率卻最高。 　　應該怎麼教，選擇怎樣的教育方式，孩子開心的富足一生？ 　　被譽為教育榜樣的猶太父母幫你找到了

答案。 本書賣點 　　選擇怎樣的教育方式，孩子開心的富足一生？ 　　被譽為教育榜樣的猶太父母幫你找到了答案。 名人推薦 　　快樂教養學院創辦人／台灣鷹爸徐柏岳 　　親職教養作家／李偉文 　　親職教育講師／魏瑋志（澤爸） 　　親職專欄作家╱陳安儀  

滿12歲進入發燒排行的影片

數位音頻學習行動應用程式介面使用性評估―以 Apple Podcast 為例

為了解決滿12歲的問題，作者鄭宇真 這樣論述：

受益於資訊科技高速發展與新技術簇擁下，帶來無所不在的數位學習環境。其中，以聽覺為主，提供多元性內容的數位媒體Podcast （播客）平台可適用於通勤、運動者等零碎時間進行學習更接近使用者聽覺體驗，因此，Podcast的操作介面設計與使用性更顯得重要。本研究依據文獻蒐集與分析針對市占率最高的蘋果智慧型手機iOS系統內建Apple Podcast App為研究主題，以不同學科分類（人文、社會、科技）的在學學生為對象，探究使用Apple Podcast App於介面操作所產生之績效差異。本研究藉由焦點團體法探究Apple Podcast App於娛樂性、知識內容功能上之需求，並據以設定典型工作項目

及步驟。再者，運用績效量測法進行使用性測試，依據實驗分析結果顯示：（1）不同性別受測者對Apple Podcast App介面使用之操作時間與錯誤次數績效沒有顯著差異；（2）不同學科分類背景受測者對Apple Podcast App介面使用之操作時間績效具統計顯著性，且人文類與社會類的受測者在操作「調整節目播放速度」功能之績效分析具顯著差異；（3）受測者完成各項典型工作任務之績效比較，「給予評分與評論」功能比其他任務步驟花費更長的時間且具顯著差異性。此外，為探討用戶對於Apple Podcast App介面操作感受與想法，透過系統使用性量表、使用者互動滿意度量表與功能問卷調查進行介面使用性評估

。研究結果顯示：（1）受測者對於系統使用性的整體感受未達優使性，量表分數等級為D；（2） 不同性別受測者對於使用者互動滿意度量表（QUIS）其滿意度分數顯示，「介面的功能呈現」、「畫面的資訊位置」介面操作表現有顯著差異；（3） 不同性別與不同學科分類背景受測者對於功能問卷有顯著差異，顯示Apple Podcast App使用介面仍有改善空間。最後藉由回溯性測試及半結構式訪談，蒐集受測者操作App過程之遇到的問題與使用感受，希冀藉由操作績效、使用性及滿意度等量表評估之研究成果，提供相關軟體開發者與使用者介面設計師作為設計介面與功能之參考方針，同時也提供教學設計者在設計線上課程或混成式教學及相關研

究之價值參考。

每天5分鐘親子英文：用美國父母的日常會話小短句，打造小孩子自然習慣聽說英語的環境!(附mp3)

為了解決滿12歲的問題，作者Byoung-chulMin 這樣論述：

超過100萬冊暢銷名人的親子英文經典，  給所有爸媽與孩子的親子英語學習圖畫書！ 　　每天與孩子的5分鐘英語會話，全蒐錄在本書！  　　涵蓋日常生活、五感發展、遊戲活動、身體認知、腦部成長、  　　社交能力、感情與心情等7大成長歷程、  　　100多個生活情境，以及1200多句常用英文短句，  　　真正貼近孩子的成長與學習發展，  　　給孩子最好的第一次英語接觸！  　　小朋友還很小有辦法學習英文嗎？不知道該怎麼開口跟小孩說英語嗎？  　　英文不好，可以教孩子英語嗎？發音不正確，可以唸英文給小朋友聽嗎？  　　這是很多父母的疑問，而本書就是想幫你解決這些問題！  　　一本幫助爸媽與孩

子輕鬆建立英語習慣與環境的英文寶典！  　　想對小小孩說的英文全都在這裡，  　　最自然的學習語言方式就是從“聽”開始！  　　‧書中詳實記錄了一個小孩子第一次接觸英語後常聽到的英文句子，並經美國媽媽、幼兒園園長、外籍教師們協助完成本書，內容全是美國爸媽日常對小朋友使用的英文用語，簡短又實用。  　　‧這是一本可以讓36個月以下幼兒接觸英語的書籍，由於個人發展差異，36個月以上的小孩子也適用。對於英語不是母語環境下長大的孩子，愈早感受便愈接近外籍人士的英語水準，這是許多父母的親身經驗。  　　‧由日常生活、五感發展、遊戲活動、身體認知、腦部成長、社交能力、感情與心情等7個部份組成，配合孩

子生活與發展的100多個情境，並穿插活潑的插圖。  　　‧集結最完整的1200多句簡單英文短句，從每天起床開始，如叫醒孩子、穿衣、吃飯、整理玩具、遊戲…等。  　　‧一天只要聽5分鐘的英文，便可試著讓孩子一邊看圖一邊在熟悉的情境下愉快地學習英文，讓爸媽與孩子每天都有一起用英文玩耍的時間。  　　‧由美籍外師特別錄製生動發音的mp3，就算自覺英文不好的父母，也可以輕易上手。爸媽可以先聽過後，再跟孩子說話，即使發音有差異也沒關係，最重要的是讓孩子習慣聽到英語，也可以撥放mp3給孩子聽，或一起親子共讀。  　　附「美籍外師錄製MP3」

居家托育人員對兒童保護服務責任通報態度之研究

為了解決滿12歲的問題，作者李竣晟 這樣論述：

居家托育人員為責任通報人，其個人背景、文化、價值觀、對法律的理解程度以及與被通報人的關係、互動都會影響通報人是否通報的決策，本研究為探討哪些因素會影響居家托育人員對於責任通報之態度。研究目的：了解居家托育人員對於現行兒少保護責任通報制度的理解程度、了解居家托育人員對於現行兒少保護責任通報所持的態度、探討居家托育人員通報與否之決定性因素。研究方法：本研究採取量化與質化混合研究，以立意抽樣方法，請高雄區之居家托育服務中心協助發放線上問卷，共計回收241份，並深度訪談三位居家托育人員，並將結果綜合討論。研究結果：本研究之居托育人員主要為女性(99.2%)、50歲以上(40.2%)、已婚或喪偶(87

.1%)、大專院校(含)以上畢業(57.3%)、年資未滿5年(36.5%)、取得保母人員技術士證(36.9%)、收托2人(47.7%)、收托兒年齡介於1歲至未滿2歲(43.3%)、日間托育(80.9%)、每年平均在職訓練時數18小時至30小時(90.9%)。研究結論：居家托育人員之教育程度與對兒保通報之信任程度達顯著性差異、影響居家托育人員通報與不通報之關鍵因素主要包含：擔心誤報、擔心人身安全以及擔心工作受到影響三點。