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自由詩魂 孟浪詩全集

為了解決玻璃保鮮盒大的問題，作者孟浪 這樣論述：

　　中國當代詩人、華語思想文化圈重要的文學編輯與獨立出版家孟浪先生，於2018年12月12日因肺癌在香港沙田醫院逝世，享年五十七歲。 　　孟浪的詩在中國現代詩中佔有重要的一席位置，然而孟浪選擇了流亡，多年分別居住在美國、香港和台灣，並用詩歌紀錄和回應世界與時代，以出版醒世立言，可惜事功尚未完成就與世長辭，為了讓他的詩歌繼續流傳，《孟浪詩全集》於焉產生。 　　一生中，孟浪寫詩近兩萬行。其中二十世紀八十年代一萬行，二十世紀九十年代五千行，二十一世紀頭十年寫了三千多行，生命最後的八年則寫了一千多行。 　　本套全集共分三卷，亦即《二十世紀八十年代卷》、《二十世紀九十年代卷》、

《二十一世紀卷》，分別收錄了自由靈魂詩人孟浪在不同時間點所創作的詩作。 　　作為一位縱貫三十多年的詩歌寫作者，孟浪一生清苦、奔波。他素然地把冰與火集於一身。幾十年順從於命運，漂泊的生存，淡漠的寫作……他內心的火焰總是以苛刻的角度噴放。他善對友人，熱衷詩歌江湖，而溫和的孟浪藏著一顆嫉惡如仇的心，如一隻絲毫不妥協與退讓的反抗雄獅。在中國當代詩人中，沒有誰能像孟浪這樣以「命+詩」的方式死死地追逐著自由。他的生命元素一個是單純，一個是堅定！他的詩歌美學，一是乾淨，二是鋒利！像一首凌厲、兇狠、鼓點般的進行曲，孟浪生存的歌詞句句是自由，伴之步步譜曲的詩的旋律也是自由！ 名人推薦 　　徐敬亞 　　詩人

∕文學評論家 　　楊小彬 　　詩人∕學者 　　黃燦然 　　詩人∕翻譯家 　　黃粱 　　詩人∕評論家 　　朵漁 　　詩人

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寬範圍派藍尼真空計之設計

為了解決玻璃保鮮盒大的問題，作者洪一中 這樣論述：

本論文主旨是整合元件特性與惠斯登電橋電路之操作原理於派藍尼真空計元件之設計，設計出感測範圍為10-4 Torr - 760 Torr之寬範圍微機電派藍尼真空計，並透過元件設計改善輸出訊號之線性度。微機電派藍尼真空計元件通常具有一懸浮薄膜結構，此薄膜由支撐腳連結到作為熱汲體之基材，形成一隔熱良好之結構，薄膜上方鍍有一層具有電阻溫度係數之感測電阻，當電流通過感測電阻時產生焦耳熱，熱能會經由各傳熱路徑傳遞出去，而達到穩定溫度。派藍尼真空計元件感測下限及上限分別可經由減小固體熱導以及縮短懸浮薄膜和熱汲體間距來擴展，然而同時具有低固體熱導與短間距之元件結構設計與製作難以實現。本論文設計兩個不同感測範圍

之派藍尼真空計，將兩顆元件整合於惠斯登電橋電路，在不需透過切換電路下即可提升整體氣壓感測範圍。本論文成功模擬設計出寬範圍微機電派藍尼真空計，由惠斯登電橋電路連接一顆感測範圍為10-4 Torr - 1 Torr之中真空度派藍尼真空計和一顆感測範圍為0.1 Torr - 760 Torr之粗真空度派藍尼真空計整合組成，成功實現寬範圍派藍尼真空計。此外透過調整兩顆元件的幾何尺寸與操作溫度優化整體輸出訊號之線性度。最終設計出當輸入電壓為2 V時，感測範圍可達10-4 Torr - 760 Torr且整體輸出訊號線性度為0.9994之寬範圍派藍尼真空計，其中中真空度元件之固體熱導為7.4 × 10-7

W/K、懸浮薄膜面積為100 × 100 μm2；粗真空度元件之固體熱導為9 × 10-6 W/K、懸浮薄膜面積為50 × 50 μm2。

專為0～3歲設計！蒙特梭利遊戲大百科：實境式圖解！激發孩童腦部五大領域發展，160個就地取材的啟蒙遊戲

為了解決玻璃保鮮盒大的問題，作者朴洺珍 這樣論述：

韓國網路書店YES24★總榜TOP20★ 第一本超過1300張實境示範圖的蒙式遊戲全圖解， 讀者9.8顆星力推：「原來蒙特梭利可以這麼簡單！」 　　蒙特梭利國際教師，親身實踐！ 　　160個和孩子一起快樂成長的啟蒙遊戲。 　　沒有難懂的理論、不需要花錢買專用教材， 　　帶你用寶特瓶、紙箱、衛生紙筒等隨手可得的材料， 　　自己製作色彩拼圖、情緒圖卡、感官骰子等教具， 　　陪伴孩子在0～3歲的成長敏感期， 　　啟動大腦「日常、感官、數學、語言、自然人文」五大領域發展， 　　在遊戲中培養獨立自信、專注敏銳、邏輯思考、靈活表達力！ 　　孩子從出生到3歲期間，是腦部發育的「黃金敏感期」， 　　

在這個階段，他們沒有辦法透過大人的教導獲得知識， 　　而是不斷以五感探索，如同海綿般大量吸收周遭資訊， 　　並將其內化、建構終身的學習能力基礎。 　　書中所有遊戲都涵蓋建議月齡、示範步驟、遊戲目標、延伸變化， 　　也提供依照孩子的發育狀況，階段性調整遊戲難易度的方法。 　　不論是對居家育兒的家長，或是教育前線的教職人員而言， 　　都是一本可以翻開立刻實踐、充滿樂趣的「遊戲大百科」！ 本書特色 　　特色1・接地氣的媽媽教師，結合「教育專業」和「家庭需求」的啟蒙全書。 　　本書是由「蒙特梭利教師」身兼「家長」的朴洺珍老師，集結多年來在教育現場＆家中育兒時進行的活動而成。用「媽媽視角」詮釋「教

學專業」，讓孩子快樂遊戲，家長輕鬆無負擔！ 　　特色2・給孩子全方位的發展，在玩樂中奠定腦部五大領域的基礎能力。 　　全書皆依照蒙特梭利的五大核心能力「日常生活、感官整合、數學邏輯、語言表達、自然人文」設計，讓孩子在寶特瓶拉手帕、觸覺板、分數拼圖的遊戲中訓練色彩辨識力、觸覺和聽覺的感知、數字概念等，並同時訓練手眼協調、大小肌肉發展。 　　特色3・沒有門檻的遊樂大全，160種以「家中材料」進行的蒙式遊戲。 　　蒙特梭利的教具，往往給人昂貴的印象。但在本書中，作者反其道而行，用豆子製作豆子沙坑，以寶特瓶蓋製作觸覺瓶蓋，將冰棒棍做成圖案拼圖，利用隨處可得的材料和工具進行遊戲，讓蒙式教育真正落實生

活，孩子也能在遊戲中認識周遭環境。 　　特色4・照著做就能進行，附贈17個輔助教材下載＋實境式示範全圖解。 　　全書所有遊戲都是以孩子實際遊玩的過程來示範，身歷其境感受並了解遊戲方式。同時提供天氣卡、相反詞圖卡等17種輔助圖卡，以及各種動物的聲音檔案，可以直接下載列印使用。 誠摯推薦（依字首筆畫排序） 　　方綉媚／社團法人新北市國際兒童教育協會理事長 　　何翩翩／牧村親子教室負責人、蒙氏教育工作者 　　廖笙光／奇威專注力教育中心執行長 　　羅寶鴻／蒙特梭利親職教育專家  

應用TRIZ方法於產品創新設計之研究 ─以保鮮盒及手機光罩為例

為了解決玻璃保鮮盒大的問題，作者林仕偉 這樣論述：

面對人口高齡化的趨勢下，記憶力退化的情形也越來越多，因此能夠輔助使用者，減輕記憶負擔的用品也越來越重要。本研究以存放食材的保鮮盒為其中一個探討項目，觀察現有產品，找出有待改善的問題，再提出解決方案。並且，手機在夜間拍攝時，有時會有光線不足的問題，如何解決此問題，為本研究的第二個目的。 本研究透過TRIZ方法，作為主要的工具，來分析研究問題，將產品所產生的問題，以系統化的方式建立解題系統，對技術問題提出合理的解決方案。 本文應用TRIZ方法於產品創新設計之研究，設計出具有標記日期之功能之保鮮盒，避免使用者忘記食材的存放日期。並且藉由具有集光功能之手機光罩，以解決手機在夜間攝影時，亮度不

足的問題。