矯正造句的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包

超好學大人的英文+文法課本【網路獨家套書】(2書+1CD+「Youtor App」內含VRP虛擬點讀筆)

為了解決矯正造句的問題，作者關雨,沈動畫 這樣論述：

30歲後才發現自己的英文實力半生不熟嗎？ 但是工作都忙不完了，誰有這麼多時間從頭開始學英文？ 你需要的是最簡單的、最重要的、最實用的內容！   從基礎的發音、聽力、文法、會話、句型、單字， 到職場必備的商務英文E-mail、面試履歷撰寫技巧， 由《超好學大人的英文課本》以及《超好學的英文文法課本》， 兩本書將你最需要的基礎英文一網打盡！   30歲以後即使記性變差、時間變少， 英文照樣學到飽、學到好！   　　《超好學大人的英文課本：專門寫給過了30歲才決定學好英文的人們》 　　每堂課一個重點概念，36堂課學完一生必備的英文！   　　5大學習特點： 　　§ 分篇學習掌握重點 　　全書共分

4篇、36堂課，每堂課包含一個重要的英文概念，有別於坊間內容雜亂無章的英文學習書，不論是發音、聽力、文法、句型或是職場上必備的英文E-mail技巧全都包，只要36堂課，英文學到好！   　　§ 句型公式隨套隨用 　　想開口說英文，不是只要會文法就夠，最重要的是外國人天天在用的句型，而英文句型像數學公式一樣，只要熟記基本公式，再配合情境將需要的單字替換進去，就是生活中一定會聽到、說到的句子。   　　§ 高頻單字一網打盡 　　單字是組成句子的最小單位，想要說出生動的句子，一定要精確地使用單字。與其沒有系統地從A到Z瞎背，永遠都在abandon的時候就放棄，不如背使用頻率最高的單字，替自己的英文句

子加分！   　　§ 字體大小易於閱讀 　　你的需求我們都了解，本書有別於一般坊間的英文學習書，我們特別貼心地加大內文字體的大小，讓讀者們在閱讀時能更輕鬆明瞭。   　　§ 免費附贈VRP虛擬點讀筆 　　本書除附贈MP3光碟外，也可以使用「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆）練習職場上最重視的聽力和口說，只要掃描內頁的QR Code就能夠隨時聽取音檔，也可以依照自身的學習需求調整語速和重複播放！   　　《超好學的英文文法課本：專門寫給「學了好久都學不會」英文文法的人們》 　　教你用七倍速的「PIE原理」學文法。Easy as pie！   　　5大學習特點： 　　§ 「PIE原理」

圖像輔助學習，超好看 　　PIE（Pictures in English）原理就是將圖像學習結合英文文法，語言學家證實，透過圖像學習，效果將是單純使用文字學習的七倍！由英文文法傳教士「沈動畫」老師推廣的「英文文法即圖像」概念，一邊看圖一邊閱讀文字，就更容易理解英文的基本原理。 　　 　　§ 單圖導入核心概念、多圖比較釐清文法 　　本書利用單一圖像導入文法的核心概念，再搭配簡單的說明文字，遇到容易混淆的用法時則透過多圖比較、一次釐清，讓你不再學了就忘、忘了再學！   　　§ 時間軸、空間圖建構立體且完整的文法概念 　　利用時間軸以及空間圖說明學文法時最令你頭痛的時態以及介系詞，將時間、空間概念轉

化成圖像，比單純的文字更好理解、更易學習。   　　§ 各程度皆適用，任何人都超好學 　　本書採取循序漸進的編排方式，不僅可以幫助英文初學者，對於英文程度中等的學生，甚至是準備各種英文考試的學習者也都有所幫助。   　　§ 必備文法一書搞定 　　你不需要厚厚一本文法大全，本書五大句型、時態、關代、被動語態、假設語氣等等最精華的文法概念都包括在內，不論是要重頭學起或準備考試，一本就夠用！   　　【使用說明】 　　《超好學大人的英文課本：專門寫給過了30歲才決定學好英文的人們》   　　Step 1 「聽」：還不熟悉學習內容前，先不看書聽一次，測試自己的程度。 　　先聽腔調 ─ 聽MP3練習，矯

正發音，替自己的口說打下良好基礎。 　　後聽單字 ─ 注意單字讀音，有些單字有連音，有些不需連音，多聽再聽句子 ─ 聽美籍老師這樣說，學真正用得到的實用會話及情境對話句。   　　Step 2「說」：聽得懂才能說，能說就能溝通！ 　　先大聲說 ─ 學語言最重要的是敢說、不怕錯，大聲練習準沒錯。 　　後跟著說 ─ 跟著MP3反覆模仿，就是最好的學習。 　　再找人說 ─ 找機會與朋友練習單字或句子，靈活運用所學內容。   　　Step 3「讀」：熟悉學習內容後，大聲讀出再次複習。 　　先讀單字 ─ 單字是組成句子最小的單位，基礎單字記牢牢，英文學習效果好。 　　後讀句型 ─ 精讀重要句型，再將單字

替換進去，自行創造更多句子。 　　再讀補充 ─ 每句暖身練習皆附有tip補充，熟讀句子後行有餘力再讀補充。 　 　　Step 4「寫」：將所學過的東西化做文字寫下，將更有印象！ 　　先寫筆記 ─ 將自己不熟或易混淆的地方寫下，加深印象，寫過不會忘。 　　後寫練習 ─ 透過每課的聽寫練習可以確認是否已經掌握該課的重點，檢視學習成效。 　　再寫造句 ─ 將學過的單字、片語、句型改寫造句，複習再複習。 　　 　　《超好學的英文文法課本：專門寫給「學了好久都學不會」英文文法的人們》   　　Step 1 理解圖像並聯想出句子。 　　請先釐清英文的實際原理跟概念。 　　書中所有的文法原理解說是將英文結構

所產生的變化，透過圖像拆解、再經過文字整理出來，詳細地說明了用法的轉變，因此閱讀本書時千萬不要死記硬背，只要理解圖像的意義，就能夠輕鬆學會文法概念。   　　Step 2邊看圖、邊學PIE原理 　　本書的圖超越輔助說明的功用，書裡出現的圖都是為了讓人可以更容易理解英文文句的基本原理，並且帶有貫穿核心原理的意圖。因此，如果能一邊看圖或圖表，一邊閱讀的話，就能更輕鬆地掌握內容了。   　　Step 3請一定要看到最後 　　本書選取了初級到中級英文的必要文法，內容相當扎實，且利用圖像解說，對於各種程度的讀者都相當有幫助，請有耐心地看到最後，即使不懂句中的單字，也能夠培養英文語感！   　　［VRP虛

擬點讀筆介紹］ 　　1. 在哪裡下載「VRP虛擬點讀筆」？ 　　（1） 讀者可以掃描書中的QR Code連結，或是於App商城搜尋「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆）下載即可。   　　2. 為什麼會有「VRP虛擬點讀筆」？ 　　（1） 以往讀者購買語言學習工具書時，為了要聽隨書附贈的音檔，總是要拿出已經很少在用的CD播放器或利用電腦，又或是轉存到手機來使用，耗時又不方便。 　　（2） 坊間當然也有推出「點讀筆」來改善此種學習上的不方便，但是一支筆加一本書往往就要二、三千元，且各家點讀筆又不相容，CP值真的很低。 　　（3） 後來雖然有了利用QR Code掃描下載檔案至手機來聽取音

檔的方式，但手機不僅必須要一直處在上網的狀態，且從掃描到聽取音檔的時間往往要花個5秒以上，很令人氣結。 　　（4） 因此，我們為了同時解決讀者以上三種困擾，特別領先全球開發了「VRP虛擬點讀筆」，並獲得專利，希望這個輔助學習的工具，能讓讀者不僅不用再額外花錢，且使用率和相容性也是史上最高。   　　3. 「VRP虛擬點讀筆」就是這麼方便！ 　　（1） 讀者只要透過書中的QR Code連結，就能立即下載「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆）App。（僅限iPhone和Android二種系統手機） 　　（2） 下載完成後，可至App目錄中搜尋需要的音檔或直接掃描內頁QR Code，將音檔

一次從雲端下載至手機使用。 　　（3） 當音檔已完成下載後，讀者只要拿出手機並開啟「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆），就能隨時掃描書中頁面的QR Code立即讀取音檔（平均1秒內）且不需要開啟上網功能。 　　（4） 「VRP虛擬點讀筆」就像是點讀筆一樣好用，還可以調整播放速度（0.8-1.2倍速），加強聽力練習。 　　（5） 「VRP虛擬點讀筆」比點讀筆更好用，具有定時播放、背景播放的功能，也可以自動換頁或是手動點選想要的頁數，聆聽該頁音檔。 　　（6） 如果讀者擔心音檔下載後太佔手機空間，也可以隨時刪除音檔，下次需要使用時再下載。購買本公司書籍的讀者等於有一個雲端的CD櫃可隨時

使用。 　　（7） 詳細使用及操作方法請見書中使用說明。   　　※雖然我們努力做到完美，但也有可能因為手機的系統版本和「Youtor App」（內含VRP虛擬點讀筆）不相容導致無法安裝，在此必須和讀者說聲抱歉，若無法正常使用，若有此情形，需要麻煩讀者使用隨書附贈的CD。或與本公司聯繫，由專人為您服務。

矯正造句進入發燒排行的影片

《聯合報》再現下的自閉症新聞之研究

為了解決矯正造句的問題，作者李明瑾 這樣論述：

自閉症(autism spectrum disorder)是一種廣泛發展障礙(pervasive developmental disoeders)，患者在語言、社會互動與行為模式的發展與表現上較一般人緩慢且不同。自閉症已成為世界上人數增長最快的嚴重病徵之一，目前全球約有6千7百萬人為自閉症患者，台灣則有9613人，且自閉症患者終身無法痊癒。然而，若早期發現並早期治療有助於患者增進語言、社會互動與認知能力，故社會大眾具備相關知識之重要性不言可喻。 過去研究發現新聞報導是社會大眾獲得健康醫療訊息的主要來源之一，報導如何呈現自閉症議題與患者形象，影響人們對於自閉症的認知與態度。故本研究藉由分

析自閉症新聞，了解媒體如何報導自閉症，並探討當中有無任何報導問題。 本研究以內容分析法(content analysis)分析《聯合報》(United Daily)自1981年1月1日至2010年10月31日為止，共662則自閉症新聞報導，了解媒體如何報導自閉症，並以「中華民國自閉症總會」(Autism society Taiwan)成立時間為分界點，檢視報導在兩階段上的差異。本研究採用的統計方法包括描述性分析、卡方檢定及T檢定。 研究發現，自閉症報導最常出現的版面是「地方／鄉情local edition」(54.1%)，多為「純新聞(pure news)」(79.5%)；報導主題

則以「自閉症患者個人經驗與心路歷程」(25.1%)為主，醫學層面的「自閉症相關研究」(12.2%)出現的比例相對較低，並以「自閉症患者家屬」為主要消息來源。報導語氣多為正面(75.1%)，負面語氣很少，患者形象則以「天賦異秉」為主，且無任何污名化的現象。自閉症新聞報導內容在「中華民國自閉症總會」成立前除報導量增加外，報導品質也有所提升，其他方面則無明顯差異。 在報導問題的部分，過去研究分析愛滋病、精神病、憂鬱症等疾病所發現的報導問題，在自閉症新聞中出現的比例不高。然而本研究發現，記者偏好報導患者個案，特別是「天才型」的患者，可見《聯合報》在呈現自閉症議題時，仍將焦點放在容易包裝的議題上(

issues that easier to report)，而較不重視與疾病相關的醫學知識。 本研究認為，新聞媒體應增加自閉症醫學知識層面的報導，並加強與醫療學術界的聯繫，隨時掌握最新的醫療資訊，以提高社會大眾對於自閉症的認識。此外，媒體也應多方面呈現患者形象，而非聚焦於具有特殊天分的患者，避免加深社會大眾對於自閉症患者既定的刻板印象(stereotypes)，產生誤解於過度期待。

詞海求知錄

為了解決矯正造句的問題，作者吳順忠 這樣論述：

　　寫文章講究調字遣詞造句謀篇，用確當的字組詞，造出合規範的句子，寫成清通流麗的篇章。   　　本書論述哪些詞語是正確的，一定不易的，哪些詞語是舛誤的，亟須矯正的，並將二者並舉對照。它告訴你，「重複」非「重覆」；「復（覆）診」非「複診」，「膽識」非「膽色」，「汪洋大盜」、「強差人意」、「不知所蹤」等詞語通通錯了。   　　還有，「凱旋歸來」、「身材窈窕」、「參賽奧運」、「登陸月球」等的說法對不對？「並非」後可以加「是」，「好不」等於「好」，合邏輯嗎？   　　中文有沒有複數名詞？是不是由單數名詞加詞尾構成？ 　　凡此疑惑，本書都一一為你解答。   　　本書亦有文章全面深入地論述用粵語念誦古

詩文是最佳選擇。因為粵語最接近唐宋古音，而且保留了大量古漢語詞彙，故念誦古詩詞最押韻最和諧。其次粵語有四聲九調，是所有語言中音調最豐富的，每一個字均能入譜而不走調，因而最富音樂性，念誦也是唱詠，渾然天成。如此美妙的語言，我們應倍加珍惜。

由拒唐到學唐──元明清賦論趨向之考察

為了解決矯正造句的問題，作者游適宏 這樣論述：

對「正典」權威地位的質疑進而追溯其形成的歷史因素，是二十世紀後期文學評論的一個主要現象。本文的目的，即希望透過古代賦論史的回顧，審視現今習以為常的賦學知識中可能含有的偏見。 本文計分六章： 第一章「緒論」，說明「古代賦論」具有「文體批評」的特質，故建議以共同的「基源問題」──「賦該如何書寫」做為「古代賦論史」的解釋綱領，並提出「拒唐」與「學唐」實為元、明、清賦論中兩種對立的學習策略，可以此做為觀察線索來解釋這段期間的賦論演變。 第二章「律賦──唐人締造的書寫形態」，指出唐人已就文類結構上的差異，區分「律賦」及「古賦」兩種書寫形態，其

中，「緝事比類」的「文本互涉性」取代「作者主體」，乃「律賦」有別於「古賦」的風格性分之殊。科場律賦題目取自重要典籍，則是國家基於權力的設計，目的在使讀書人為研習律賦而「驅使六籍」、「穿穴經史」的同時，接受國家預先遴選的政治、道德等價值觀。 第三章「『拒唐』的形成──停試律賦與唐無賦」，敘述在元、明「尚經術」的選才理念下，律賦因為被歸為有害國家的「摛章繪句之學」，遂遭到罷黜。祝堯、徐師曾等人乃藉此建立「古賦／律賦」等於「正統／異端」的論述模式，並建構以掊擊唐人律賦為目標的賦史觀，李夢陽更宣稱「唐無賦」，以阻止後學接觸唐代所有賦篇。 第四章「『拒唐』的開展─

─元明的『古賦』論述」，探討元明時期在直接譴責唐人律賦書寫形態之外，另建構一套「古賦」論述以為矯正的情形。祝堯等人除了將賦定位為「詩」，以取得賦該「吟詠情性」的「正當性」外，也確立了「辭」發於「情」的「麗則」觀，更據此重新遴選賦篇正典，建立一個不同於過去以「京殿苑獵」賦為主軸的「抒情賦傳統」。 第五章「『學唐』的提出──清代的『效律者法唐』」，先從清代科舉試賦的背景，追索清代提出「律體宗唐」的原因，且發現清代已逐漸突破元、明「古賦／律賦」壁壘分明的藩籬，以工律賦為學古賦的基礎。本章並就清代部分賦選及賦話進行分析，探究清代賦論家們心目中的唐律賦名家、傑作，及其所集中討論的律賦

書寫技巧。 第六章「結論與討論」，除簡要說明本文的詮釋路徑，並就其得失稍做評估，更指出當代「重漢魏六朝賦而輕唐賦」的觀點，正是來自元明時期，而前人的「文學史」在為我們濾掉清代「賦莫盛於唐」的觀點時，其實也隔絕了我們公允對待唐賦及全面審視賦史的機會。因此，回顧「元明清賦論史」，將有助於我們檢驗賦學研究「先入為主」的偏見，拓展賦學研究的視界。