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網絡注音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦MonsterStudio寫的 天才麵包理髮師3：烘焙鎮的臭小子 和施孝昌的 可以馬上和老外聊不停的英語會話： 寫給學過多年英文，還是不敢開口說英文的人 (附MP3)都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自三采 和布可屋所出版 。
國立臺灣師範大學 國文學系 羅肇錦、陳廖安所指導 李長興的 漢藏語同源問題 （2021），提出網絡注音關鍵因素是什麼，來自於漢藏語、同源詞、借詞、歷史比較法。
而第二篇論文國立政治大學 歷史學系 游鑑明、藍適齊所指導 盧梓滿的 「日佔廣東」的婦女動員及教化（1938-1945） （2020），提出因為有 廣東婦女、婦女動員、通敵合作、汪政權、殖民教化、臺灣總督府的重點而找出了 網絡注音的解答。
最後網站台灣網路用語列表 - 沃克娛樂小鬼的部落格則補充：注音 文：是指以注音符號代替文字的表現方式，例如「ㄋ好ㄇ」表示「你好嗎」，「ㄋ看ㄉ懂這句話ㄇ？」表示「你看得懂這句話嗎？」，「好ㄌ」表示「好了 ...
天才麵包理髮師3：烘焙鎮的臭小子
為了解決網絡注音 的問題，作者MonsterStudio 這樣論述：
系列第一集《天才麵包理髮師1：歡迎光臨麵包髮廊》 ★榮獲「第44次中小學讀物選介」★ 韓國超人氣動畫改編 歡樂又感人的全彩圖文橋梁書 同名動畫東森幼幼台2022年底上映！ 無論你臭臭還是香香 都能找出獨一無二的魅力潛能！ 烘焙鎮上特別的孩子們 麵包髮廊永遠與你們同在！ 卡門貝爾起司散發著濃濃的味道， 怎樣才能去除天生的家族標誌呢？ 冰淇淋好想和一般人一樣， 太陽天在路上散步，享用熱騰騰的美食。 這些不簡單的心願，要怎麼達成呢？ 不管結果如何， 烘焙鎮最厲害的麵包髮廊， 永遠願意為你盡心盡力！ 本書特色
活潑有趣的圖文展現，讓你不知不覺沉浸於故事中， 與角色們一起思考如何以創意解開難題， 激發出你心中強大的挑戰決心 以及滿滿的療癒力！ 本集包含 2則主要故事：內文有注音，搭配生動插畫，內外兼具的閱讀體驗！ 1則動手做學習單元：小遊戲幫助腦力激盪！ 1則創意食譜單元：故事之外，一起動手做好看又好吃的小甜點！
漢藏語同源問題
為了解決網絡注音 的問題，作者李長興 這樣論述：
歷史比較語言學是研究語言之間是否具有發生學關係及其演變過程的一種歷史語言學，旨在建立語言間的親屬關係及系屬劃分，並重建原始母語，探索出語言自母語分化後的演變規律與方向。其所利用的研究方法是歷史比較法，是透過比較語言或方言間的差異，透過語音對應規律確定同源詞，重建原始語言音系，並找出從原始語言演變至後世親屬語言的演化規律。第一章敘述漢藏同源歷史比較所需的材料跟方法以及介紹漢藏比較近50年來的研究成果跟所遇到的困境。第二章則首先介紹漢藏語言系屬劃分的不同觀點以及介紹多家學者對於原始漢藏語性質的看法，其次嘗試以漢語書面文獻材料所考證的音類成果以及周秦兩漢時期的借詞對音規律去觀察、構擬上古漢語音系，
探討上古漢語音系的聲母系統及韻母系統面貌，進而上溯至原始漢語音系。透過歷史比較法建構原始藏緬語音系。第三章則從原始漢藏語的歷史比較背景入手，本文主要運用借詞在貸入諸親屬語言內部無法形成整齊的語音對應規律原則來判別漢藏語間的同源詞跟借詞區別，透過實際舉例操作進行漢藏語同源詞跟借詞的鑑別，凡符合這條鑑別原則的皆為借詞。在從多個面向探討漢藏語言的語言現象後，提出6條關於鑑別漢藏語同源詞跟借詞的原則。第四章則透過漢藏比較尋覓漢藏同源詞，1074個比較詞項的歷史比較尋覓到22個漢藏同源詞。第五章則從藏緬語言的形態進行歷史比較，得出藏緬語言可溯源至原始藏緬語時期的僅使動態、肢體與動物名詞前綴、反義詞前綴三
個形態，再與上古漢語的形態進行比較。本文針對漢藏語同源的相關議題進行討論，希望能夠解決長期圍繞漢藏語言是否同源的爭議，內容包括漢語古音的重建、古代漢語是否具有形態、同源詞表的選擇、語言分化時的共同創新、漢藏間是否具有嚴整的語音對應規律、類型是否轉換、多音節與單音節等問題重新探索，從具體的語言探索語言的發展，從歷史的比較重建語言的音系。本文在進行漢藏比較前，先利用漢語書面文獻材料(以諧聲及詩韻為主，佐以通假、又音、詩韻、聯綿詞等綜合運用)重建漢語的原始形式，排除後起詞項，繼以藏緬語言書面文獻及活語言材料進行跨級比較，重建藏緬語言的原始形式，最後進行比較詞項的漢藏比較。
可以馬上和老外聊不停的英語會話： 寫給學過多年英文，還是不敢開口說英文的人 (附MP3)
為了解決網絡注音 的問題，作者施孝昌 這樣論述：
世界是平的，輕鬆當網紅、做生意 突破4障礙，教您直接用英文交談 收集每天24小時生活常用話題 讓您隨時都能用英語自然流利聊天 為什麼學過幾年英文，還是不能聽、不能講英語? 其實，英語會話聽不懂、說得不流利 是屬於「障礙」的問題 基本上有4種障礙 1.聽力的障礙 2.開口的障礙 3.記不住的障礙 4.字彙不足的障礙 無論你花多少時間、花多少金錢 如何講究學習環境，都沒有用 本書教您在最短的時間 突破這4種障礙 自信開口、直接用英語交談 Speaking English? No sweat! 講英語？連汗都不流一滴，太簡單了
！ 【本書內容重點】 我們做過一項調查，自認為聽不懂英語的人，有90%學過三年以上的英文，更有學習達到10年以上，還是無法聽懂英語，更遑論說一口流利的英語了。 學了那麼多年的英語，竟然連基本的「聽」都有問題，實在很苦惱！ 但是，苦惱無法解決問題，一定要補救！ 本書就是專為學過幾年英文，還是不能聽、講英語的人是設計的。如果您是這樣的人士，請繼續讀下去。 首先，你要認清，英語會話聽不懂、說得不流利，其實是屬於「障礙」的問題；基本上有四種障礙，無論你花多少時間、花多少金錢、如何講究學習環境，都沒有用。 【學習效果】 本書把英語會話的各種話題裡最常用的字
，特別提出來，每字注音，按會話中最常見的意思解釋。有詞類不同的，按詞類解釋；有些字用複數的情況多，就直接用複數解釋、用分詞多，就直接用分詞解釋。 讓您所學的，馬上能直接用在會話裡，在講話時，不需要再去考慮文法規則，如此，您的英語會話自然能因說話時，更專心，而自然突破瓶頸！ 請記住，說一口流利的英語會話，並不難！但是，一定要有第一步的突破，才能進步。
「日佔廣東」的婦女動員及教化（1938-1945）
為了解決網絡注音 的問題，作者盧梓滿 這樣論述：
1938年10月21日，日軍全面佔領廣州後，為了拉攏當地婦女支持，先成立婦女維持會，後擴充為廣州婦女會。1940年10月，汪政權組建廣東省政府，汪兆銘的妻子陳璧君是幕後掌權人。她先將婦女維持會改組為廣東省婦女會，以統轄各縣市婦女會的事務。該會主要是向婦女進行宣傳與教化活動，並推廣和平運動及戰爭動員，如戲劇表演，以及赴各地宣傳等。再加上，婦女會籌劃各救濟設施及教育機構，包括保育院、貧婦產育院，乃至省立女子師範學校。而日軍開展「大東亞戰爭」後，廣東婦女界奉行戰爭責任，並協助穩定廣東的社會局面。在此同時，日軍配合中國戰事所需，隨即委派殖民地臺灣各專員作支援，實行一系列社會掌控的辦法。繼而開辦機構及
相關女性活動，做為指導女性的教化和動員的手段，旁及女子宣撫活動、女學生負笈臺灣、對臺灣女子教育的實地視察活動。以花蓮港女子高等學校校長井上正男為例，1939年，他赴粵擔任廣東共榮會主事，不僅是從事文化宣傳要務，也施以女子教化活動。日方藉助臺灣派駐粵的專員，將臺灣殖民經驗折射至廣東女性身上，策動她們服膺於日軍統治下，終而躍居日軍作戰的援助者。由是本研究將窺探日佔廣東下婦女的來龍去脈及其特色，並勾勒戰爭與婦女的新視角。