肚子咕嚕的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包

宮西達也繪本集：超神奇魔法店鋪(新版)

為了解決肚子咕嚕的問題，作者宮西達也 這樣論述：

宮西達也的「超神奇魔法店鋪」開張啦！ 各種有趣、無厘頭的超神奇商品任你挑選！ 　　歡迎光臨「超神奇魔法店鋪」！ 　　我們不只有冰冰涼涼，會長出「雪人樹」的白色種子；輕飄飄，會長出「氣球樹」的彩色種子；還有「神奇大力糖」、「神奇獅吼糖」……等各式各樣的糖果！還不只這樣，這一把又一把造型獨特、顏色豐富的雨傘，在你遇到麻煩時，還可以派上超神奇的用場。 　　讓宮西達也簡單趣味的插圖、爆笑有趣的故事情節，和無窮無盡的想像力，帶領你在書本開闔之間探索奇幻魔法！ 　　各冊簡介 　　《超神奇糖果鋪》 　　歡迎光臨超神奇糖果鋪！ 　　裡面有各式各樣的糖果， 　　每種糖果都有不同的神奇功能， 　　歡迎

大家來試吃！ 　　小豬走進「超神奇糖果鋪」，試吃了各式各樣的糖果，有「神奇大力糖」、「神奇獅吼糖」……哇！還有吃了就能變成大野狼的糖果呢！ 　　吃了超神奇糖果後，小豬偽裝成大野狼到處惡作劇，正當小豬得意地哈哈大笑時，真正的大野狼卻突然出現了…… 　　《超神奇種子鋪》 　　歡迎光臨超神奇種子鋪 　　裡面有各式各樣的種子， 　　每顆種子都有不同的神奇功能， 　　歡迎大家來種種看！ 　　小豬有一天走到了草原上，看到一間「超神奇種子鋪」，裡面賣了好多好神奇的種子呀！有冰冰涼涼，會長出「雪人樹」的白色種子；也有輕飄飄，會長出「氣球樹」的彩色種子；還有超可怕，會長出「蜂巢樹」的洞洞種子！哇，超神奇種子

真的很神奇！那麼……如果遇上可怕的大野狼，應該種什麼樣的超神奇種子，才可以順利脫困呢？ 　　《超神奇雨傘鋪》 　　歡迎光臨超神奇雨傘鋪！ 　　裡面有各式各樣的雨傘， 　　每把雨傘都有不同的神奇功能， 　　歡迎大家來試試看！ 　　有一天，小豬咚咚咚地走進了森林，發現貍貓叔叔開了一家「超神奇雨傘鋪」，裡面每一把雨傘都有不同的神奇功能，打開和收起也有不同效果喔！例如，有小魚圖案的藍色雨傘，打開會掉下好多可愛的小魚；有布丁造型的黃色雨傘，打開會掉下好多搖搖晃晃的布丁；有壽司圖案的紅色雨傘，打開會掉下好多美味的壽司。但如果把傘收起來，這些東西就會瞬間消失！真是太神奇了！小豬離開之前，貍貓叔叔給了他一把

有白色斑點的黑色雨傘，打開之後會下掉什麼呢？ 本書特色 　　1.宮西達也經典「超神奇」系列合集！ 　　《超神奇糖果鋪》、《超神奇種子鋪》、《超神奇雨傘鋪》三本一次擁有！ 　　2.超神奇魔法店鋪」開張啦！ 　　讓宮西達也簡單趣味的插圖、爆笑有趣的故事情節，和無窮無盡的想像力，帶領你在書本開闔之間探索奇幻魔法！ 得獎紀錄 　　★「好書大家讀」年度好書 　　★ 文化部優良讀物推介 　　★「好書大家讀」選書 　　★ 文化部中小學生優良課外讀物推介 　　★ 香港閱讀城｢十本好讀｣入選 　　★ 臺北市國小兒童深耕閱讀計畫好書 　　★ 「教育部國民中小學新生閱讀推廣計畫」推薦選書入選書單 　　＊

適讀年齡：3～7歲親子共讀；7歲以上自己閱讀

肚子咕嚕進入發燒排行的影片

探究宮西達也繪本中的幽默

為了解決肚子咕嚕的問題，作者謝亞唐 這樣論述：

「幽默」是兒童文學中重要的美學特徵之一，本論文以宮西達也（1956~，Miyanishi Tatsuya）繪本的幽默為研究主題，分析繪本中圖像表現、情節敘事及圖文交集所引發的幽默，探究「幽默」在宮西達也繪本中，圖文交織敘事型態的審美構成；並進一步析論讀者在閱讀時，所可能產生的幽默感知路徑。 論文共分六章，第壹章為研究動機、目的和問題。第貳章考察幽默及相關研究。第參章介紹宮西達也生平背景、創作靈感及其作品初探。第肆章從繪本的圖像、敘事技巧及圖文合奏解讀其中的幽默表現。第伍章探究幽默傳遞哪些主題寓意內涵。第陸章則是結論。研究歸納出提出宮西達也式的「幽默」在視覺圖像方面，透過多元框線設、

動感的線條、鮮明的色彩、諧趣的角色、特殊的構圖來表現幽默；文字敘事幽默運用的技巧則是藉由反差對比、重複意境、誇張離奇、倒置誤會、期待不符的技巧來表現。 「幽默」在宮西達也繪本中的意義與價值在於，讀者需藉由「聽」及「說」來感知幽默、享受閱讀樂趣。與成長主題有關的幽默情節能化解讀者成長的焦慮。與人際關係有關的主題，傳達了的幽默感可瓦解成見的城牆。顛覆童話的幽默創造，則啟發了讀者的創造性思考。

霸王龍繪本集+鉛筆盒組：文具收納好幫手(博客來獨家)

為了解決肚子咕嚕的問題，作者宮西達也 這樣論述：

　　最感人的恐龍物語 　　宮西達也超人氣「霸王龍」系列 　　《我愛你》+《你真的很棒》+《你看起來好像很好吃》+《世界上最強大的……》+《永遠永遠在一起》+《嘿嘿嘿嘿嘿，看起來好好吃》，一次擁有！   　　本套書收錄宮西達也老師霸王龍系列六冊書籍，從語言不通的霸王龍與三隻小平頭龍的友誼；到拯救三角龍姊妹的感人故事，宮西老師以有趣的劇情，包裹著體貼與溫柔，講述一系列愛的喜悅與悲傷的恐龍物語。很久、很久以前，恐龍群中有隻力量最強的恐龍，大家都稱他為霸王龍……   　　各冊內容 　　《我愛你》 　　很久、很久以前， 　　這個世界上，住著各式各樣的恐龍。 　　來自遙遠國度的霸王龍和三隻小平頭龍相遇

了⋯⋯ 　　語言不通的他們， 　　能夠和平共處嗎？ 　　 　　《你真的很棒》 　　很久很久以前，有一隻殘暴的霸王龍，在追捕一群戟龍的當中，意外的落海了，不會游泳的霸王龍，大喊：「誰來救救我啊……」霸王龍心想：「一直以來我都欺負弱小、做盡壞事……應該就會這樣死去吧！」結果，突然被用力的丟到岸邊，原來是長頸龍救了他。   　　霸王龍第一次感受到溫暖，第一次說「謝謝」，第一次交了朋友……為了永遠和長頸龍在一起，霸王龍不斷的撒謊。直到有一天，霸王龍帶著紅果子到海邊要與長頸龍分享時，卻發現長頸龍被海裡粗暴的恐龍攻擊，霸王龍拚死跳下海，救起長頸龍，可是摯友的身體卻越來越冷……   　　《你看起來好像很好吃

》 　　「我想要趕快變得像爸爸一樣！」 　　遇見你之後，我找到了愛與信任的起點， 　　和你在一起，我看見了另一種愛的風景。 　　　 　　凶猛的霸王龍，遇上剛出生的甲龍寶寶， 　　一句「你看起來好像很好吃」， 　　意外展開了一段溫馨逗趣的親子之情。 　　可愛的甲龍寶寶，能變得和「爸爸」一樣嗎？ 　　 　　《世界上最強大的……》 　　「在這個世界上，有力量的，就會贏。力量強的，就可以當第一。」   　　很久、很久以前，恐龍群中有隻力量最強的恐龍，大家都稱他為霸王龍。每次一看到霸王龍，大家就趕緊逃命去了，甚至只要聽到他的聲音，便全身發抖地找地方躲起來。然而，隨著時間流逝，霸王龍的年紀越來越大……霸王

龍開始被其他的惡龍欺負，即使想要反擊，也打不過對方。年老的霸王龍已經失去力量，沒有人會害怕他了。   　　受傷後的霸王龍遇見了一群小三角龍寶寶。霸王龍原本想一口吃掉他們，然而這群三角龍寶寶，不但為霸王龍療傷，還想摘果子給霸王龍吃……可愛的三角龍寶寶們打動了霸王龍的心。   　　有一天，兩隻巨獸龍發現了這群三角龍寶寶，也想一口吃掉他們！為了保護三角龍寶寶，霸王龍用力地、緊緊地抱住他們，不論巨獸龍如何攻擊，他都動也不動。他忍著痛，一邊喃喃自語：「我終於懂了，最重要的並不是力量很強，最重要的東西是……」   　　《永遠永遠在一起》 　　「大家都討厭我，都覺得我很可怕……真、真希望他們能認識真正的我…

…」   　　很久、很久以前，其實有一隻非常喜歡紅果子、容易感到害怕又十分膽小的霸王龍。不過，每次大夥兒看到這隻霸王龍，就大喊快逃啊！大家都以為霸王龍是狡猾、強壯又可怕的恐龍。   　　只有，翼龍妹妹懂霸王龍的心……主動當霸王龍的朋友，還教他變強大的方法――如何吼叫、咬斷樹枝、擡岩石……   　　好景不常，有一天，翼龍妹妹被魔鬼龍抓走了，膽小的霸王龍該怎麼辦？他想救翼龍，但又很害怕，全身發抖……可是，一想到他與翼龍｢永遠永遠在一起｣的約定，奮力衝向魔鬼龍……｢雖然我很膽小，但我會讓你看到我變勇敢。這樣，我就可以永遠永遠和你在一起……｣   　　這一回，日本繪本大師宮西達也帶你我進入霸王龍的內心

世界，認識霸王龍的勇敢與溫柔……   　　《嘿嘿嘿嘿嘿，看起來好好吃》 　　 「我還想和你們兩個一起吃紅果子呀……」當遇上火山爆發時，霸王龍讓自己變成一座橋，只為保護三角龍姊妹平安越過懸崖。   　　｢叔叔，你怎麼還不快點來呢？你一定會說『嘿嘿嘿嘿嘿，看起來好好吃』。｣三角龍姊妹咚咚咚搖著紅果子樹，等著霸王龍來共享。 　 　　贈品品名 　　霸王龍防水硬式鉛筆盒   　　產品說明： 　　★日本繪本大師宮西達也獨家授權，「霸王龍」系列作品必收藏贈品！ 　　★硬殼設計，耐摔防撞。 　　★防潑水，清洗更方便！ 　　★童趣可愛，學習動力更加倍！ 　　 本書特色   　　1.生命教育繪本首選 　　宮西達也

以愛、溫柔與體貼，詮釋友誼、親情，並講述生與死的感悟。   　　2.最佳品德教育繪本 　　霸王龍展現勇於認錯、改過自新的最佳品德教育！   　　3.日本超人氣繪本作家宮西達也獨家授權 　　全臺唯一，「霸王龍」系列日本獨家正版授權，品質有保證。   　　4.還原度百分百 　　霸王龍防水硬式鉛筆盒，角色印製圖樣完美呈現。   得獎紀錄   　　日本繪本獎讀者獎 　　日本講談社出版文化獎繪本獎得主最具正能量之作 　　第13屆日本劍淵繪本大獎 　　文化部優良讀物推介（得獎書名《你看起來很好吃》） 　　 名人推薦   　　李秀美/臺中市立人國小校長、教育部閱讀推手個人獎 　　林機勝/教育部閱讀推手、宜蘭

縣大洲國小校長 　　肥哥哥/香港繪本推廣者 　　馬鎮梅/香港英華小學創意及出版總監 　　高毓屏/臺北市龍安國小閱讀推動教師 　　許明珠/臺北市吉中非營利幼兒園園長 　　黃毅娟/香港學校圖書館主任協會會長 　　黃曉萍/高雄市楠陽國小圖書教師、教育部閱讀推手 　　張采珍/鹿江教育基金會董事   　　張漪萍/桃園市立桃園幼兒園園長 　　鄭文健/澎湖縣湖西鄉龍門國小校長  　　盧彥芬/財團法人公共電視文化事業基金會董事、財團法人兒童文化藝術基金會執行長 　　謝承志/資深故事人、教育工作者 　　蕭淑芬/臺北市立中正幼兒園園長 　　蕭喜芬/資深閱讀推廣人 　　 　　＊閱讀年齡：3~7歲親子共讀；7歲以上自

己閱讀

圖畫書的「自我領域」主題探究—以「好書大家讀」入選作品為例

為了解決肚子咕嚕的問題，作者郭孟鵑 這樣論述：

圖畫書的主題分類非常多元化，如信誼出版社主要分為「自我成長」與「人際關係」兩類。臺灣英語雜誌社分為人格、情緒、生活習慣、社會行為、認知、創造六類。黃迺毓的《童書非童書》，把它分類為：幼兒、生活、人際、動物、自然、想像、知識、品格、特殊話題篇。不同的分類法代表著不同的觀點。兒童生活經驗是統整性的，也是主題式的，因此筆者以傅佩榮所提出的：「自我領域」、 「群體領域」、「自然界領域」、「超越界領域」，四大領域作為圖畫書的分類。其中的「自我領域」又分為「自我認識」、「自我定位」、「自我成長」、「自我超越」四個階段。本次研究的範圍是以民國八十八年至九十六年「好書大家讀」入選作品的圖畫書類，做為研究的對

象，分析圖畫書主題分佈的概況，共分為六章。論文第一章為緒論，敘述研究動機、目的、方法，以及相關文獻探討，藉由過程的回顧，思考本文能深入及提供的新觀點。第二章圖畫書中的「自我認識」。本研究將「自我認識」分成「認識生理」與「認識心理」。希望藉由圖畫書分配的概況以及各主題不同的內涵、特色來做更進一步的探討與分析。第三章圖畫書中的「自我定位」。本研究將「自我定位」分成外在與內在的「自我定位」。希望藉由圖畫書分配的概況以及各主題不同的內涵、特色來做更進一步的探討與分析。第四章圖畫書中的「自我成長」。本次研究的圖畫書主題，多數集中在本章。本研究將「自我成長」分成「知的成長」、「意的成長」與「情的成長」。希

望藉由圖畫書分配的概況以及各主題不同的內涵、特色來做更進一步的探討與分析。第五章圖畫書中的「自我超越」。本次研究的圖畫書，「自我超越」所佔的比例最低。本研究將「自我超越」分成「平面的自我超越」與 「立體的自我超越」。希望藉由圖畫書分配的概況以及各主題不同的內涵、特色來做更進一步的探討與分析。第六章結論。結論就研究結果與建議兩部分來進行。研究的結果我們再分成「圖畫書的主題分布」與「圖畫書的內容分析」來進行討論。最後並提出建議提供後續研究者參考。