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資訊科技融入教學對高中生國文科自主學習成效之研究

為了解決苗栗市防疫旅館的問題，作者廖皓淳 這樣論述：

本研究主要探討以資訊科技融入教學與傳統教學對高中生國文科自主學習上是否有顯著成效的差異，以臺中市某私立高中一年級，二個班級共81位學生為研究對象，進行為期18週，一週4節課，共教授12個單元課程。實驗組採用「資訊科技融入教學」，控制組為「傳統教學」，選擇教學教材為三民版國語第一冊。兩組學生皆以國中教育會考成績為前測，在學期間共進行三次定期評量，並將前測與三次定期評量的成績跟不同變項進行交叉比較和檢定分析。其結果顯示接受「資訊科技融入教學」的學生在國文科自主學習成效上，都會優於接受「傳統教學」的學生。