虎尾平和國小的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包

收集膽小鬼

為了解決虎尾平和國小的問題，作者管家琪 這樣論述：

是誰把膽小鬼嚇得如此驚慌失措？ 難道膽小鬼真的膽小到…… 無人可比，也無鬼可比？ 　　人有百百種，聽說地府裡頭，也有百百種、超有個性的鬼！有膽小鬼、肉麻鬼、無頭鬼，天啊！連噁心鬼都有……閻王爺每天跟這些鬼相處，一定也是一個頭兩個大！但是，原來這些鬼也有煩惱，總是被自己的特質困擾著，例如明明是死神卻心軟的要命，明明是厲鬼卻有體重過重的問題……讓我們一起飄到地府，看看這些鬼如何努力的改變自己吧！ 系列簡介 　　【童話奇異國】 　　太陽底下沒有新鮮事，但奇異國不一樣，因為所有怪咖都跑到這裡來了。 　　最瘋狂、最不可思議，連安徒生都忍不住跳出來按讚的怪怪童話，全都在童話奇異國。 　　童

話分兩種，第一種讀完，會讓你感覺「沒錯，就是這樣」，只要接受就行了。第二種讀完，會讓你思索「等等，怎麼會這樣」，久久無法接受。 　　【童話奇異國】這一系列的童話是第二種，它顛覆傳統，挑戰邏輯，強迫讀者走進思索的世界。人只要一思索，世界就會開始變得不一樣。  

虎尾平和國小進入發燒排行的影片

玩興、自發性、創意行為-以一所小學為例

為了解決虎尾平和國小的問題，作者廖珈琦 這樣論述：

我在國小教音樂有五年的經驗，同時在晚上也有擔任鋼琴家教及跑音樂教室。透過有趣的音樂遊戲活動，我讓學生對於音樂課更能積極投入，學習上能更有動力。寒暑假期間我會參加音樂研習，精進自我教學內容，此帶給孩子除了課本以外的教材，多元化的教學。我希望學生在音樂課程中，獲得成長並懂得體會音樂的美好，使他們期待上音樂課，並能在課堂中愉快的接受新知。最重要的是：和學生的互動時，我了解學生對音樂美學的需求！本研究旨在檢驗玩性、自發性與創意行為是否有提升？研究問卷發放的對象為來自雲林縣的一所小學(雲林縣虎尾鎮平和國民小學)五年級與六年級學生，分為前測與後測，問卷內容包含玩興、自發性量表、創意量表。本研究最後收集的

有效樣本共計63份。檢驗學生對於多元創新教學的成效。研究結果發現，經過四個月的教學，自發性中的活力、創意行為及玩興中嘗試演奏樂器有顯著地增強。