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影響大學生學習成效的個人及學校因素之研究

為了解決虎尾科技大學進修部錄取分數的問題，作者李芊慧 這樣論述：

影響大學生學習成效的個人及學校因素之研究摘要 本研究旨在探討影響大學生學習成效的個人及學校因素。個人因素包括「性別」、「學習動機」、「學習方法」、「專業知能」、「個人特質」與「家庭支持」等六大類；學校因素則包含「學校屬性」、「課程規劃」、「教學方法」與「相關支援」等四大類。研究樣本取自「台灣高等教育資料庫」所釋出之92學年度大三學生及其畢業後一年的次級資料，採用階層線性模式分別就個人及學校兩階層進行統計分析，以探究各項影響因素對大學生在「學業表現」與「就業表現」兩大「學習成效」共14項指標的預測力。 研究結果發現：大多數個人因素及學校因素對大學生的學習成效均具有顯著預測效果。整體

而言，在「個人」階層因素中，大學生的「學業表現」以「學習動機」和「學習方法」最具正向預測效果；「就業表現」則以「專業知能」最具正向預測力，「學習動機」次之。在「學校」階層因素中，大學生的「學業表現」和「就業表現」均以「教學方法」最具預測力，「學校屬性」次之。此外，學校階層仍有影響大學生學習成效的其他因素尚未被發掘，有待後續研究加以深入探討。 最後，根據研究結果共歸納出12項值得注意之重要發現，並針對大學生、各大學校院、資料庫研發單位以及後續研究提出相關建議。