行運冰室的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包

芳療天后Gina給你 情緒專科精油調香全書：一次弄懂精油調香的核心法則！解決120種人際、工作與家庭困境

為了解決行運冰室的問題，作者許怡蘭 這樣論述：

芳療天后Ｇina教你解決自我困境的 情緒精油調香術   原理+技巧+實作一次給足   —196種精油— 香調分類＋療效屬性＋氣味強度＋入手難度＋安全等級 完全提供！   　　▌精油調香小學堂—初學者必修！一次弄懂精油調香核心 　　▌情緒專科研究所—給你120種對症芳療配方 　　▌自我療癒家教班—迷你調香實驗室！如何完美運用精油鍊   　　【精油調香核心法則】 　　●Step by step∕品香練習—配方設計—成分比例---療效估能 　　告訴你，什麼是精油調香 　　告訴你，進行日常品香練習 　　告訴你，如何設計配方 　　告訴你，如何選擇成分和比例 　　告訴你，配方療效能力評估 　　跟著芳療

天后Gina一步步這樣做，弄懂調香技巧，自己就能幫自己！   　　●弄懂六大基礎香調， 　　掌握單香調、雙香調、三重香調，好上手的搭配訣竅 　　六大香調—花香調∣藥草調∣森林調∣東方調∣辛香調∣果香調 　　單一香調——強化•用於單純基本的情緒問題 　　相鄰雙香調—和諧•用於極端深層情緒問題 　　相間雙香調—跳躍•用於長期固化的情緒問題 　　相對雙香調—互補•用於矛盾拉鋸的情緒問題 　　三重香調——完整•用於複雜多元的情緒問題 　　 　　【120種情緒對症芳療配方，一目了然！】　 　　隱藏的秘密 　　人際的焦慮 　　無果的戀情 　　沉重的責任 　　找不回信任 　　拖延愛逃避 　　疲累已透支 　　

付出沒回報 　　常昏沉健忘 　　太習慣依賴 　　強勢控制欲　   　　……這些綑綁我們人生的困境，書中都有解   　　本書，針對不同的情緒需求、狀況，設計了清晰的精油配方圓餅圖，並清楚標示使用精油、滴數比例、以及療癒功能，當讀者一目了然！   　　書中以27大類情緒主題進行剖析與拆解，同時從大類中個別細分出4～6種更精準的心境與處境，一口氣規畫出共120種配方。無論是過去的傷痛，當下的難題，以及未來想要大招好運的期許都包含在其中，幾乎提供了人生不同階段都會遇到的各種心結和解方。   　　你將會： 　　․拋開過去— 　　往事不再來糾纏∣活化心中的動能∣化解愛的疑難雜症∣砍掉拖延病∣建立內在認同

　　․活在當下— 　　滋補枯竭的身心∣化挫折為轉機∣放開緊抓雙手∣找回童心和玩心∣隨興自在不焦慮 　　․開創未來— 　　提升魅力氣場∣長出自己的力氣∣開發多功能力∣找到說話之道∣一眼就看到目標   　　【拉頁製作：情緒精油香氣輪】 　　從六大基礎香調，到萬用配方，給你的私房調香速配表 　 　　本書運用書中的調香原理，整合出一套「情緒專科調香輪」拉頁。 　　透過這個香氣輪，除了書中120款情緒精油，還能從香氣輪最外圍勾選1~3種想要擁有的正能量，進一步選擇可搭配精油，就能替自己量身訂做，獨一無二的專屬情緒用油。   　　（原：《精油鍊！你的情緒香氣護身符：扭轉人生的精油配戴法！化解120種人際、

工作情緒困擾，用香氣打通好運氣》全新增修版）

行運冰室進入發燒排行的影片

製造業事業部主管選任評估之模糊多準則決策

為了解決行運冰室的問題，作者陳旭麟 這樣論述：

事業部往往是子公司的前身，在企業擴張產品線、地區或顧客，往往會將相關的研究、採購、生產、銷售等部門結合成一個相對獨立單位的組織結構形式，也因此事業部主管對企業的重要性有時不亞於公司總經理，尤其在產品具有競爭優勢時，其對企業未來營運規劃上更具有主導性，而往往因為經營績效卓越而切割獨立出來成為股票上市之公司更是不在少數。因此當企業組織以事業部組織為結構時，就已經賦予事業部主管重大責任，以往文獻較少研究在事業部主管的職能及選任，也因此本研究以企業對事業部主管的接班人選進行評估，採用文獻資料和模糊德爾菲(Fuzzy Delphi)專家問卷相結合的方法，篩選各構面及準則，建構出四項構面及16項準則的選

任條件，並以模糊決策實驗室分析法(Fuzzy DEMATEL)獲取了構面及準則間之關係、再以模糊決策實驗室分析基礎之分析法(Fuzzy DANP)獲得準則間之因果關係及權重，最終針對所屬功能主管以理想解類似度偏好順序法(TOPSIS)進行方案排序，產生最適合事業部主管的最佳人選順序為業務、生產、行政、研發主管，並探討出策略領導能力對高階專業技能及抗壓應變能力具有直接影響關係的核心職能，同時發現事業部主管的能力可優先從領導能力及業務開發能力兩項關鍵因素進行強化，進而建構出企業在事業部組織職能及選任主管的評估量表。

普林斯頓最熱門的電腦通識課：數位時代人人必懂的資訊基礎 × 最新應用

為了解決行運冰室的問題，作者BrianW.Kernighan 這樣論述：

世界頂尖電腦科學家，帶你看懂科技趨勢 未來人才一定要懂的電腦入門，普林斯頓開課了！ ------------------------------------------- ★探討電腦硬體、軟體及網路如何運作的第一本書 ★新課綱科技資訊、師生共讀的最好參考書   　　本書是谷歌最知名的發明家對我們現在所處的世界最清晰、最簡單的解釋——電腦如何運作，以及為什麼會這樣。地球上每個人都需要讀。 ——艾力克．施密特，Google前CEO 　　不論你從事什麼工作、教育背景，甚至年齡層，在這個數位世界，我們的生活已受到電腦、網路無孔不入的影響。電腦無處不在，有些明顯可見，例如筆記型電腦、平板電腦、智慧

型手機…但大多數是我們看不到的，例如在家電、車子、醫療器材、運輸系統、電力網及武器裡頭。 　　電腦也靜悄悄地收集、分享、甚至洩漏我們的個人資料，政府及企業可能使用電腦來監視我們的所作所為，社交網路及廣告商對我們的了解遠多過我們自己，犯罪者太容易取得我們的資料。我們真的了解電腦的力量嗎？ 　　縱然人人都該了解電腦，但普羅大眾恐怕所知不多。 　　從1999年開始，出身貝爾實驗室、參與UNIX開發的布萊恩‧柯尼罕在普林斯頓大學開設了一門「我們世界中的電腦」課程（COS 109：Computers in Our World），這門課是向非電腦專業的學生介紹電腦基本常識的，多年來大獲好評。除了講解

電腦理論知識，還有相應的實作課——學生可以試著用流行的程式設計語言寫幾行代碼，一起討論蘋果、谷歌和微軟的技術如何滲透日常生活的每個角落。本書就是以這門課程的講義為主要內容重新編寫而成。 　　★你可以學到重要的基礎知識： 　　●硬體：電腦裡頭有什麼，如何運作，是如何建造出來的？它如何儲存及處理資訊？ 　　●軟體：我們能夠用電腦來運算什麼，運算速度有多快？編程是什麼，我們如何告訴電腦去做什麼？ 　　●通訊：網際網路與全球資訊網如何運作，其中涉及了什麼風險，尤其是隱私及資安？ 　　●資料：人工智慧、機器學習等分析及利用龐大資料的領域突飛猛進，我們如何限制在不知情之下提供資料？ 　　★AI、5G、

區塊鏈……日新月異的科技趨勢，你也能看得懂、跟得上： 　　●無處不在的應用程式（app） 　　執行某種特殊應用目的所撰寫的程式或軟體系統，例如用Word 製作文件，用Excel 管理個人財務，用iPhoto 編輯相片。   　　●搜尋引擎是怎麼辦到的？ 　　使用網路爬蟲（web crawler）掃描網頁，把切要內容儲存於儲存及整理於伺服器，以便能夠快速回應後續的查詢。   　　●雲端運算的「雲端」在哪裡？ 　　沒有特定的實體位置的網際網路被比喻為「雲」，雲端運算是個人及公司把資料儲存於亞馬遜、谷歌、微軟等公司的伺服器裡，由伺服器執行運算。   　　●深度學習（deep learning）的廣泛

應用 　　深度學習使用相似人腦神經網路的運算模型，電腦視覺找出特徵上特別成功，例如人臉及指紋辨識、解讀地形等。   　　若你跟多數人一樣，其實不甚了解這數位世界的根本與牽涉層面，那麼，你應該閱讀本書，讓普林斯頓大學最熱門的電腦科學與數位世界入門課程教授帶領你進入這世界，你將不再是「電腦盲」或「數位盲」。   本書特色 　　1.普林斯頓最熱門的電腦課，人人都能讀懂 　　出身貝爾實驗室的C語言先驅、堪稱業界大神的布萊恩‧柯尼罕帶領非資訊相關系所學生入門，採相對平易的比喻方式說明，循序漸進引導，容易消化吸收， 　　2.資訊時代必修的電腦基礎知識大補帖 　　日新月異的資訊科技改變了你我的生活，也改

變了學習、工作、投資方向，電腦知識至關重要，進入門檻卻高。本書針對非專業背景者而寫，無論是一般大眾、職場工作者或應考者，都可作為趕上科技趨勢、補修資訊知識的最佳入門書。 　　3.架構完整、資訊最新，適合教學或自學 　　內容涵蓋計算機概論必學的基礎與應用，更補充許多數位新科技，如加密貨幣、區塊鏈、深度學習、資訊安全問題……，包括學校授課、讀書會或自學都好用。   專業推薦 　　艾力克．施密特（Google前CEO） 　　葛如鈞（國立臺灣大學網路與多媒體研究所兼任助理教授） 　　哈利．路易士（哈佛大學電腦科學教授、前哈佛學院院長） 　　約翰．麥考米克（狄金森學院電腦科學教授） 　　布萊恩．瑞斯

派斯（柏根縣立高中電腦科學教師） 　　史帝夫．曼斯菲爾德—戴文（《網路安全》期刊編輯） 　　「本書是谷歌最知名的發明家對我們現在所處的世界最清晰、最簡單的解釋——電腦如何運作，以及為什麼會這樣。地球上每個人都需要讀。」 ——艾力克．施密特（Google前CEO） 　　「如果說上個世代必讀的書是大英百科全書，那麼這個世代必讀的書也許就是這本普林斯頓電腦入門課。當我們懂了電腦，那麼全宇宙的知識都在我們的手掌中。」——葛如鈞（國立臺灣大學 網路與多媒體研究所 兼任助理教授） 　　「本書揭開電腦與網路的神秘面紗，人人都能從中學到東西。柯尼罕以友善、易讀易懂的文風，把機器內部的運作和數位世界的平日

新聞與發展連結起來。」――哈利．路易士（哈佛大學電腦科學教授、前哈佛學院院長） 　　「柯尼罕作為一名電腦科學家，具有明星級的信譽，但本書展現的是對現代世界中的科技境況的人道主義關切……。本書非常接地氣地解釋電腦運算的根本知識，以及電腦科技與我們的生活如何互動，這些知識將很長期地切要。」――史帝夫．曼斯菲爾德—戴文（《網路安全》期刊編輯） 　　「本書為普羅大眾提供電腦與電子通訊的綜覽，平順流暢地探討一個又一個主題，不論什麼背景的讀者都會覺得易讀易懂。」――布萊恩．瑞斯派斯（柏根縣立高中電腦科學教師）

高中美術教師的學思達教學實踐個案研究

為了解決行運冰室的問題，作者林庭亘 這樣論述：

教育政策的改變，帶動了教師建立一系列新興的教學策略進而改變了教室生態的樣貌。為求更有效教學的方式紛紛出現，並開始翻轉教室的主導權，朝向一個提供以學生為學習主體的環境。翻轉教育一詞開始更加廣為流傳並持續走向高熱度。就臺灣而言，主張學思達教學法的雛型出現，並逐漸建構成一套支持學生自主學習能力的系統，受到許多臺灣在職教師的推崇。 本研究在探討學思達在高中藝術課程中運用的教學策略。研究的過程除了實地觀察並探究北部某一所高中的教學外，同時藉由訪談的方式與學思達教師進行深度的對話、紀錄與分析。呈現藝術教師在實行學思達教學時，分別在教學前、教學過程中以及教學後的材料規劃、執行運用、師生的互動

特性以及過程中的困境解決與發現。在研究的資料的呈現上，從個案教師的講義編制、課程實踐的過程、對話互動的歷程和師生的相互回饋四個方向進行分析。 研究結果發現在學思達教學策略上，高中的美術課最關鍵要素在於上課講義編制，並且此編制是一個有計畫經檢證的嚴謹過程。在課程實踐過程中，是透過以學生為主體課室環境，藉由圖像感知的活動，培養自我探索和主動學習的能力。其對話和互動圍繞在視覺或圖像的感知，以團體為單位培養覺察性和觀察的敏銳度，引導學生深化其主張和思考。最後，學思達教學可以營造一個教學相長的回饋機制，透過此教學策略不僅只是幫助學生進行提升學習的能力，也幫助教師從這些反饋中進行自我評估和自我增能。