貴英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包

新多益3冠王腦力全開記單字(1MP3)(暢銷慶祝版)

為了解決貴英文的問題，作者連育德 這樣論述：

◎《今周刊》特刊（向冏英文說再見）專訪推薦 ◎榮登博客來語言新書排行榜Top 2；講座邀約不斷！ 　　新多益滿分王這樣「全腦記單字」： 　　字根、諧音、心智圖3寶才上手， 　　1500個高分單字笑著就可以永遠記住！ ◎什麼樣的學習法能讓新多益一考就3項滿分？ 　　英文學習大王老派（連育德）迫不及待分享給要考多益卻老抓不到學習竅門的你。他對這個學習法充滿熱情，你會一試成主顧。 　　考新多益閱讀、聽力、連口說皆滿分的3冠王老派，私房祕訣就是「全腦學習」，本書的記單字3寶，從考前抱佛腳到肌肉記憶（深植潛意識）皆適用，他親身上新多益考場證明有效，你也可以這樣搞定新多益！ ◎第1寶：掌

握140個關鍵字根，用已知記未知。 　　foresee = for (之前) + see (看見) = 事發之前就看見 = 預見 　　本書收錄的140個關鍵字根以「方位」、「時間」、「數字」……等主題分類，除了提供記字根的偷吃步，也詳細說明字根如何組成單字意義；日後遇到生難字，字根更是推測字意的終極法寶！ ◎第2寶：沒有字根不用哭，還有諧音當靠山。 　　accommodate「提供住宿」這麼長的單字總是背了又忘？ 　　來感受一下諧音法的妙用吧： 　　單字諧音：爾康摸茶  　　　聯想記憶：提供住宿，讓爾康摸（摸）茶 　　萬萬沒想到，《還珠格格》中的爾康也能幫你記單字吧！針對字根不易

辨識又難記的單字，作者用kuso諧音幫你記住，愈生動誇張，大腦記愈久喔！ 　　相信，你現在已經覺得背單字超簡單，準備買單？！還沒還沒，你還差一個大絕招。 ◎第3寶：10大必考情境的單字心智圖，重點單字一眼抓住！ 　　人事→unemployment失業 　　→vacancy職缺 　　→promotion升遷 　　→compensation報酬 　　針對新多益10大必考情境獨門繪製單字地圖，搭配插畫，並以字體大小區隔單字難易度，運用視覺有效刺激大腦深度記憶，請參見take a look內頁的完整版。 3冠王的超值好康： ◆作者&外籍美語老師說給你聽： 　　字根、諧音、心智圖3

招怎麼學、怎麼用，老派在MP3親聲講給你聽；書中的單字和例句也皆由專業美語老師朗讀示範。想要坐著聽、邊走邊聽，或者躺著聽，通通no problem!（請參考試聽音檔） ◆依得分目標背單字，學習更有效率： 　　心智圖以3種字體大小區隔單字難易度，每種字體有其相對的得分目標，讀者可依自身想挑戰的分數，鎖定單字學習。簡單來說，字體愈大、眼睛看得愈清楚的那些字，一定要先記住！ 　　大字：掌握基本分→得分目標：600 　　中字：再上一層樓→得分目標：600-750 　　小字：挑戰高分字→得分目標：750到滿分 ◆記一次，生活、工作、考試皆好用： 　　書中例句除了針對新多益考試情境編寫，也取材自

周遭生活，並由明星、電視劇角色、卡通人物等擔任例句主角，除了實用性加倍，更符合全腦記憶原則：愈有趣，愈能留下印象。舉例來說： 　　考試、工作情境例句 　　Our company is a forerunner in green technology. 　　我們公司是綠能科技的前鋒。 　　生活情境例句 　　The preview of You Are the Apple of My Eye was well-received. 　　《那一年，我們一起追的女孩》試映會的反應非常好。 ◆獨門順口溜，用聲音強化大腦記憶： 　　在諧音單元，老派更為單字量身訂作獨門順口溜，透過音韻進一步深化大腦記

憶。請試唸下列例句，體會一下順口溜的記字效果。 　 　　單字：barrier障礙 　　順口溜：穿過barrier，前進Burberry。 　　單字：casualty死傷者 　　順口溜：開車太casual，當心變成casualty。 ◆衍生字、同反義字等相關字群，一網打盡： 　　同樣本著「已知記未知」的最高指導原則，衍生字、同反義字等相關字群一併學習，才是聰明又省腦力的記字方法，舉例來說，學了finite「有限的」，怎麼能放過infinite「無限的」呢！ ◆貼心提點與延伸補充： 　　重點單字皆有相關的延伸學習與重點提醒，依學習急迫性貼心為讀者區分為：「順便學一下」、「拜託記一下」、「

寓教於樂」等單元。舉例來說，記了abide「遵守」，作者要你順便多學個law-abiding citizen「守法的公民」；那substitute A for B到底是「用A換B」還是「用B換A」，作者教你怎麼一記成永遠。 學界領袖、腦力開發達人、語言學專家一致推薦 ！ ◎台中市副市長(前建國中學、台中一中校長) 蔡炳坤 　　聰明學習，事半功倍！ 　　還在為如何通過新多益或是拿高分傷透腦筋嗎？或是當您想開口說英語時，遍尋腦中資料庫，卻苦於資料不足而當機，總為「書到用時方恨少」而感嘆？ 　　由多益滿分作者現身說法，親身傳授學習英文的祕訣，對想挑戰新多益的讀者更具說服力，他將教您聰明有效

地充實腦中單字資料庫，就如同吃飯、呼吸一般輕鬆自然。學習講求方法，方法著重效益，本書確實帶給讀者意想不到的滿意答覆與方法。 　　「工欲善其事，必先利其器」，選對工具書，不僅可增加學習樂趣，更可大大提升學習效果，是有效學習的捷徑。讓我們一起把學習當成生活習慣，運用正確、有趣、有效的聰明學習方法，達到事半功倍的成效，幫助自己提升英文實力，增加國際競爭力。 ◎文藻外語學院外語教學系助理教授 陳郁彬 　　老派終於出書了！這麼說，並不意謂著我很驚訝，而是很高興他終於有機會向大家分享並傳授他長久以來學習英語的功夫和祕訣。 　　認識老派也十多年了，從大學起，他就獨自默默地鑽研英語學習的要領及方法，同

時，在大學未畢業前，他就已經在托福及雅思考試中，創下少數人才能超越的成績紀錄，並如願同時考上英國巴斯口譯學院及國立師範大學翻譯研究所碩士班。老派並無非凡的家世，只是一個平凡的台灣在地英語學習者，靠著他自己踏實的努力與獨到的學習方式，不僅在自己的英語學習成就上增添了一筆多益考試滿分的紀錄，也在翻譯界享有一定的名聲。 　　在這本書中，老派以輕鬆詼諧的口吻，將英語單詞組成的結構與理論幽默又風趣地介紹給讀者，帶領讀者領略當中的趣味和竅門，幫助讀者更輕鬆地將單字熟記並擴增。另外，老派在書中也加入了當今熱烈受到討論的「認知語言學」及其中的概念，透過「心智圖」的方式，傳達認知語言學中重要的「事件」與「詞彙

網路」的概念，以事件為基礎建立起詞彙之間的連結，幫助讀者增加英語詞彙的廣度與深度，以利讀者參與多益及其他各樣英語認證考試。 　　單字是語言構成的磚瓦，而單字量不足往往是學習者與英語考試者最大的障礙與夢魘，如何增加單字量往往是英語學習者最頭痛，也最希望克服的困難。老派的這本書，一定能滿足多數英語學習者的需求，逐步擴增自己的字彙量，進而喜歡上字彙的學習。 ◎新貴英文首席名師暨國立政治大學兼任英文講師 胡家榮 　　八國聯軍哪八國？承認吧！你現在想到的，是歷史老師敎你的那句「餓的話每日熬一鷹」。一個小口訣，就讓你將「俄、德、法、美、日、奧、義、英」一輩子牢記在心。用再正統的方式敎單字，出了教室學

生背不起來，就只是浪費時間和口水。老派是業界頂尖的翻譯人才，單字量之多，令人望塵莫及，如今他運用超強的聯想力，以既輕鬆又紥實的方式幫助多益考生面對英文單字不再「皮皮挫」，這本新書保證讓你的多益成績瘋狂up、up、up！ ◎腦力開發專家暨艾美普訓練總經理 黃千碩 　　20多年來，全球500大企業與軍事情報單位運用腦力開發技術訓練員工快速學習外語，也讓工作更有效率。訓練內容包括：記憶心理學、心智圖（Mind Mapping）、曼陀羅思考法、創意思考法（Brain Storming）、成功學、全腦式速讀、知識管理、催眠等……。                　　千碩在22歲時接受相關訓練並將各

技術的優點做整合，應用在投資理財和語言學習（英日法西義），幫助自己在28歲時完成退休夢想：自助環遊世界七大洲。 　　很榮幸有機會指導到本書作者育德兄腦力開發，他不只對學習新知有著狂熱的熱情，英文實力與新多益的表現更令人讚嘆。難得的是，他願意將方法分享給大家，我也很開心提供一些建議。 　　由於本書主要橫跨三個領域：英語、心智圖筆記技巧、記憶術。都是一種技能表現，所以千碩建議大家務必學以致用（就像常運動體能才會增強，學會烹飪和鋼琴指法後要多練習才會變專家）。 　　建議每讀一個小章節，立即提筆寫下心得與目標，放下書本先試著應用看看，並找親友討論內容效果會更好，再循序漸進，讀完整本書。 　　最

後再將本書重複看2次，不到一個月，相信您會驚訝地發現思緒變得更敏捷，記憶力也變得更好，因為我們特別提供的學習法已經開始活化您的腦力，開啓語言智能。 　　相信本書是千碩我此生最愛讀的書之一以及最想推薦給好友的書，預祝各位讀者們學習愉快，生活充實，心想事成！

貴英文進入發燒排行的影片

數位學習對國小學童學習成效影響──以籃球運球上籃為例

為了解決貴英文的問題，作者張芊芊 這樣論述：

　　本研究旨在探討教師運用數位學習平台及影音媒體於健康與體育領域課程，對國小五年級學童之學習成效、籃球運球上籃動作表現之影響。本研究採用準實驗研究法，以高雄市某國小五年級一個班級28人作為研究對象，分成實驗組「數位學習組」14人，身高143.11±7.58公分、體重36.71±10.43公斤；控制組「實體授課組」14人，身高141.36±7.96公分、體重39.00±13.27公斤，進行8週共16節實驗教學。本研究以籃球運球上籃動作檢核表作為研究工具，以獨立樣本單因子共變數分析及相依樣本t檢定檢視兩組學生之前、後測分數有無顯著差異。本研究結果如下：實驗組學生在前測總得分為65.00±34.5

8分，後測為72.85±30.49分，p值為.010；控制組學生在前測總得分為46.42±25.60分，後測為59.28±26.73分，p值為.004，兩組前、後測共變數分析F值=1.08、p值=.309，未達顯著水準。綜上所述，可得以下結論：數位學習的介入，對實驗組在籃球運球上籃動作的表現有顯著正向影響，提升了學習成效，但與控制組無顯著差異。