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釜底抽薪造句的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包
釜底抽薪造句的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦李宗蓓寫的 晨讀10分鐘：成語故事集(2書+3CD)套書 和陳卓非的 (國中)中學生成語123(進階篇)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站用釜底抽薪造句? - 飞飞考试作业也說明：用釜底抽薪造句? 对于学习,我们不能满足于碰运气,而是要善于钻研,釜底抽薪. 釜底抽薪的意思是：比喻从根本上解决问题. 他这样 ...
這兩本書分別來自親子天下 和擎天出版集團所出版 。
臺北市立大學 學習媒材與設計學系課程與教學碩士學位在職進修專班 林吟霞所指導 李孝鶯的 運用「工作站學習法」提升國小四年級學生成語學習表現之行動研究 （2013），提出釜底抽薪造句關鍵因素是什麼，來自於成語教學、工作站學習法、自主學習、合作學習、個別學習。
最後網站釜底抽薪- 成語字典則補充：成語釜底抽薪的解釋釜底抽薪拼音：fǔ dǐ chōu xīn釜底抽薪的解釋：釜：古代的一種鍋；薪：柴。把柴火從鍋底抽掉。比喻從根本上解決問題。造句：如今有個道理， ...
晨讀10分鐘：成語故事集(2書+3CD)套書
為了解決釜底抽薪造句 的問題，作者李宗蓓 這樣論述：
第一套完整配備劇場版CD的成語故事讀本 精選52大主題，365個延伸成語， 一週一主題，一天一成語，輕鬆奠定閱讀與寫作基礎。 「這個人的優點真是罄竹難書。」「萬安演習時行人紛紛走避，街道上萬人空巷。」「屋外的噪音讓學生對上課內容充耳不聞。」中國成語博大精深，但生活中像這樣錯用、鬧笑話的案例卻不勝枚舉，原因就在於孩子在學習這些成語時，並沒有真正理解成語的由來和意義。《晨讀10分鐘：成語故事集》是親子天下成立以來，第一套由童書出版和親子天下故事有聲書APP團隊攜手打造的成語讀本，精選52大主題與365個延伸成語，將常用成語依照主題分類，並透過生動有趣的有聲故事，讓孩子在
聽讀故事的過程中，輕鬆累積不同類型的成語由來及用法，在學齡階段就奠定良好的語文基礎，成為日後閱讀與寫作的堅實養分。 ◎本書關鍵字：成語故事、典故、解釋、例句、寫作、語文力、有聲書 ◎無注音，適合7~12歲閱讀 ◎教育議題分類：生涯發展、家政 ◎學習領域分類：語文、社會、綜合活動、生活科技 【晨讀10分鐘】系列介紹 一日之計在於晨、高效閱讀十分鐘，培養快樂閱讀習慣、增進學習力！ 晨讀10分鐘 讓你元氣滿分，學習加分！ 從美國、日本到韓國，「晨讀10分鐘」運動已經被證明是養成中小學生主動閱讀習慣最有效的辦法之一，能夠大大提高學生的學習和閱讀興趣。學生的成
績迅速提高、寫作力、認識社會的能力，邏輯思考力，語言表達能力都得到增強。 本系列希望透過兒童文學學者和知名作者擔任選文編者，為孩子把關挑選各類兼具質感與閱讀樂趣的文章或故事，讓孩子每天利用10分鐘時間，在包羅萬象又逗趣的文字天地中，潛移默化，提升閱讀與文字能力，啟發孩子的想像力與創造力，最終愛上閱讀，養成每天讀書的優良習慣。 1. 臺灣第一套針對「晨讀10分鐘」運動策劃編選之讀物。 2. 邀請專家及文學大師為國小中高年級孩子編選兼具質感與閱讀樂趣的文章。 3. 精選各類作家作品；選文包羅各種文體、文類，創作背景橫跨經典及現代。 4. 10分鐘內能完整讀完的短篇故事，最能
帶給孩子閱讀的自信和堅持到底的成就感。 本書特色 特色1第一套完整配備劇場版CD的成語讀本。是改寫自原典的成語典故，也是生動有趣的有聲故事，每天聽讀10分鐘，自然學會各類型成語的正確用法。 特色2將常用成語分為：心情感受、待人處世、外在表現、社會生活四大類，全書精選52大主題、365個補充成語，一天一成語，一週一主題，按部就班，學習不漏接。 特色3書中成語皆附有解析及例句，單元後的「成語遊樂園」，透過題型多變的成語小遊戲在讀完故事後立即應用檢測，印象最深刻。
運用「工作站學習法」提升國小四年級學生成語學習表現之行動研究
為了解決釜底抽薪造句 的問題，作者李孝鶯 這樣論述：
摘 要 本研究採用行動研究法，運用多元的教學資源及設計，設立「成語工作站」，讓學生能在操作中及多元學習模式，對成語學習產生興趣，因此本研究將運用「工作站學習法」，以「自主學習」精神為中心，並採用「個別學習」和「合作學習」原則，進行課程設計與實施，以探討師生在運用工作站學習法於成語教學歷程中之學生學習表現與運用成語的能力，以及研究過程中遭遇的問題和解決策略。茲說明本研究目的包括:一、運用「工作站學習法」進行適合四年級的成語教學課程設計與發展。二、探討運用「工作站學習法」進行成語教學對學生學習的影響。三、瞭解研究者於運用「工作站學習法」進行成語教學後的成長與省思。 在研究過程中，研
究者透過教學觀察、文件分析、教師同儕討論、訪談紀錄等方式，進行資料蒐集與分析整理，所得到的研究結果如下:一、進行「工作站學習法」能促進學生合作學習，「工作站學習法」具多元的學習模式，相關配套措施非常重要，「工作站」中設計的學習單不可太難。二、「工作站學習法」教學能提昇學生運用成語的學習成效在「聽與說」、「聽與寫」與「讀與寫」層面的成語運用能力。對中、低成就學生的學習成就幫助最大，因此，「工作站學習法」適用於成語教學。三、「工作站學習法」教學能提昇學生的學習參與度，促進學生互動學習、提升學生自主學習能力。四、研究者在行動研究後獲得的成長與省思有:「成語教材選擇」需配合課程內容，在行動研究歷程中增
進自身的「課程設計」能力，並了解「多元評量」的真義。 最後，茲根據本研究的教學歷程與研究結果，針對運用「工作站學習法」進行成語教學及未來研究方面提出一些建議，提供對此議題有興趣之相關教育工作者、研究人員作為參考。關鍵詞: 成語教學 工作站學習法 自主學習 合作學習 個別學習
(國中)中學生成語123(進階篇)
為了解決釜底抽薪造句 的問題，作者陳卓非 這樣論述：
◎本套書一共分為基礎篇、進階篇與實戰篇三冊，每冊各有二十二回 ◎每一回都有大量的例句，正好提供學生造詞造句及作文的最佳範例 ◎融合生活情境對話，在不知不覺中學會了超乎自己所想像的成語 「生活化」已經成了目前各類升學考試的共同趨勢，強調與日常生活經驗結合的考題屢見不鮮，尤其在國中國文科的測驗中，更是成為主流。而佔分比率頗高的成語，當然也不例外。 【成語123】就是一套完全以「生活化」為著眼點編寫的成語參考書，內容注重與國中生的所見所聞結合，提高學習樂趣，且以簡潔的架構，適宜的分量，符合國中生學習的需求。 本書特色 ◎將古老的成語巧妙融入現代生活，增加學習樂趣 ◎讓你提
前熟悉國中成語題型，考試不再緊張 ◎讓你徹底了解成語的意義與用法，隨時活學活用 寫作架構 一、《開門見山》圈出正確的成語 以人物對話、勵志故事、日常生活點滴來涵括成語，以測試學生的成語應用能力，也讓同學在每 一回的開始就充滿探索的興趣。 二、《一語道破》成語解釋及例句 將每一回的十五個成語一一作解釋並舉例，奠定學生對成語理解的基礎。 三、《躍躍欲試》成語形音義小測驗 針對成語的形音義作一些小小的測驗，提醒學生確實分辨易混淆的字詞句。 四、《舉一反三》選出適合的成語 將成語分別融入日常生活情境，並以選擇題的方式，測試學生對該成語的掌握能力。
五、《百戰百勝》仿真模擬試題 仿照歷屆考試成語出題方式，讓學生熟悉真實的各類題型，利於考試得分。 好學、好用、有趣、有效，就是【成語123】與眾不同的地方。 【成語123】將引導你穩紮穩打地學好每一個成語，不論國中成語題目怎麼出，相信你都能得心應手地作答！