長襪子的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包

跨界.成長.間/介：當代兒童文學研究思潮

為了解決長襪子的問題，作者unknow 這樣論述：

　　本書以「跨界」、「成長」和「間／介」為綱要，收錄十篇兒童文學精要著作，引介當代兒童文學研究思潮。「跨界」以圖畫書、圖像小說與奇幻文學為研究文本，探觸地方、空間與情感的流動，跨國童年的再現、跨國與在地的辯證及年齡的倒置與跨越。「成長」以青少年文學為關注焦點，探討青少年電影中的（非）線性敘事、青少年科幻小說與（反）烏托邦小說中青少年身體經濟學，以及兒童奇幻小說中的哲學思辨。「間／介」涉及兒童文學的翻譯、插畫及教學，三者皆為兒童文學得以繁衍、成形、實踐的重要管道與媒介。

長襪子進入發燒排行的影片

以互文性現象及柯勒的等效翻譯理論說明譯者任務 - 以德國作家碧姬．布洛伯爾的『惡意遊戲』翻譯實作為例

為了解決長襪子的問題，作者梁恩綺 這樣論述：

中 文 摘 要在台灣，國人閱讀書籍的風氣日益漸增，尤屬外國文學這一區塊，正因如此，翻譯這一活動逐漸開始活躍。過去翻譯方法皆著墨於直譯與意譯這兩大範疇進行爭論，然而現今因透過網路的便捷性促進了國與國之間的文化交流，藉此翻譯便開始逐漸跨向文化這一領域進行探究。文化與各項學科，諸如：語言、社會、歷史、宗教、民族性或是生活經驗等等皆有所涉略；然因文化的多樣性，使得翻譯有無限多種的可能，而這亦是當今翻譯科學最為棘手的問題。綜觀現今學者對於翻譯理論與文化之間的關係有諸多的討論，然是否在翻譯實務中翻譯理論是否真能派上用場，卻也是諸多譯者在進行翻譯時不一定會納入翻譯前的準備工作中。但事實卻證明，即便譯者沒有

修讀任何翻譯理論，翻譯理論卻仍淺移默化的在翻譯實務中進行呈現。放眼由茱莉亞．克里斯蒂娃提出的互文性現象，便是一個最好的證明。舊文本得以歷久彌新，全仰賴於新文本的再次呈現得以長存。爾後發展出的互文性理念，使得知，作者在創作文本的過程中，文本裏便會不經意地加諸作者個人的經驗、知識、觀點、社會背景或是用語習慣等等；對此，譯者亦同，因為在閱讀文本的過程中，譯者亦在不知不覺中加諸自己的觀點、知識及經驗等等來闡釋文本。有鑒於此，翻譯這一行為卻也是依循著翻譯理論在翻譯實務中實現。互文性現象演變至如羅蘭．巴特於著作中所提出的「作者已死」這一概念，可以得知，文本再經由讀者閱讀過後，其作者的地位已被讀者進而取代。

那麼可想而知，讀者對文本的理解便在互文性這一範疇中佔有極具重要的地位。反觀譯者這一角色，進行翻譯前的閱讀行為正是以一位讀者身份對文本進行闡釋，並且在進行翻譯實務時，則是以一位作者的身份，將原文譯至目的語中。因此譯者在翻譯過程中，身兼讀者、譯者及作者三職的任務，便呼之欲出；而這亦是本論文最主要探究的現象。綜觀上述所提之翻譯問題，且為達到翻譯品質的提升，原文與譯文間的等效問題，亦是本論文透過實例翻譯所採用的翻譯策略。借助互文性以及等效翻譯策略兩大理念，本論文欲探究的是，說明譯者在翻譯實務中所遇到的困難以及可能的解決方式。本論文旨在將德國作家碧姬．布洛伯爾(Brigitte Blobel)以霸凌為主

題之小說《惡意遊戲（Böses Spiel）》譯至中文，並做為本論文之實作案例。藉由這一翻譯過程探討原文文本中的互文性現象、敘事學以及小說結構等理念作為翻譯原則，並就等效翻譯理論作為翻譯策略來說明譯者於翻譯這一活動中的任務。本論文一共分為四個章節：第一章節為緒論及說明其翻譯動機及方法；第二章為文獻探討，裏頭包含了文本介紹、概述敘事學小說論、詳述互文性發展過程、說明譯者於互文性現象中所扮演的角色以及介紹韋爾納．柯勒的等翻譯策略；第三章為翻譯實例的評析；第四章則為結論，並總結譯者於翻譯實務過程中的任務。關鍵字：翻譯實務、互文性、作者已死、等效翻譯、敘事學、小說結構

奇幻冒險故事繪本(新版)

為了解決長襪子的問題，作者unknow 這樣論述：

每天讀一篇！認識最經典的冒險故事， 讓孩子在困難中學習勇敢面對與堅持不懈！ 　　 　　孩子最喜愛驚心動魄的冒險故事，不僅滿足好奇心，也能培養探索世界的勇氣。 　　《金銀島》刻畫出人們探險尋寶的渴望；《魯賓遜漂流記》不畏艱難的克服孤島困境；《俠盜羅賓漢》為百姓伸張正義、劫富濟貧；《長襪子皮皮》不受傳統拘束，自由、開朗又充滿創意……每個故事都驚險曲折，引人入勝且充滿驚奇！ 　　以適合6~12歲的閱讀觀點編寫，搭配精緻的插畫風格，帶領孩子進入動人心弦的閱讀之旅！ 商品特色 　　1. 情節高潮迭起，充滿想像力 　　故事情節曲折、想像力高超奔放，例如：《環遊世界八十天》以輪船、火車在80天內

挑戰環遊世界一圈，開啟世人對環遊世界的嚮往。《獅子、女巫、魔衣櫥》透過一個奇特的衣櫥，帶領孩子們進入奇幻的納尼亞國度。《魔法保姆瑪麗‧包萍》用神奇的魔法，讓最平凡的一天都變得充滿驚喜。《吹牛大王歷險記》中各種荒謬離譜的情節，更是讓人捧腹大笑，直呼不可思議！每翻開一頁便顛覆既有的認知與想像，令人回味無窮。 　　2. 啟發孩子智慧，建立好品德 　　每則奇幻冒險故事的背後，仍蘊藏著積極向上的精神，值得孩子探索背後中的涵義。例如：《湯姆歷險記》克服內心的恐懼，勇敢揭發惡徒；《十五少年漂流記》展現團結友愛，齊心對抗險惡的環境。《獅心兄弟》透過兄弟倆的友愛互助，以及面臨戰爭和死亡的考驗，讓人學習成長。

　　3. 輕鬆閱讀文學，愛上閱讀 　　閱讀需要培養，每天讀一篇，能豐富孩子的心靈。本書以簡單明瞭的文字重新編撰，使孩子能輕鬆閱讀架構龐大的文學作品，跨出閱讀經典文學的第一步。 　　4. 插畫精緻多變，語言生動活潑 　　書中精緻多變的插畫風格，讓每位主人翁都躍然紙上，吸引孩子的目光與專注力；簡單易懂的語詞，讓孩子容易理解內容，更快進入故事情境中。 商品功能 　　★收錄12篇知名的經典名著，按照原著的精神重新詮釋故事，孩子也能輕鬆閱讀文學。 　　★全書文字淺顯易懂，搭配風格多變的全彩插圖，吸引目光專注力，增加閱讀興趣。 　　★故事曲折，吸引孩子主動閱讀，帶來煥然一新的感受，讀書不再是枯燥無

味的事。  

東勢元宵新丁粄節之繪本創作研究

為了解決長襪子的問題，作者江明恭 這樣論述：

東 勢 元 宵 新 丁 粄 節 之 繪 本 創 作 研 究研究生：江明恭 指導教授：蕭寶玲國立臺中教育大學美術學系在職進修碩士班摘 要正月十五元宵節又稱上元節或燈節，也是春節尾聲的高潮，慶祝活動熱鬧滾滾，故亦稱「小過年」。本土的民俗活動以臺北平溪的放天燈，及臺南鹽水的蜂炮為最。而位在臺灣中部的客家庄-東勢，百年來一直延續著「賽新丁粄」民俗活動。除了提花燈、丟炮城外，壯觀的「賽新丁粄」更是元宵慶祝活動裡的高潮，民眾藉此活動分享新婚、得子的生命

喜悅外，更以「賽新丁粄」祭祀土地公，感謝其庇佑耕作豐收、人民安康。研究者為東勢在地客家人，透過實際參與觀察、訪談，東勢元宵慶祝活動「賽新丁粄」蘊藏的是：一、尊天敬地的感恩情懷。二、孕育傳承的生命喜悅。三、客家特色的文化薪傳。曾經，臺灣藝術家林智信以二十年的時間完成「迎媽祖」鉅作，以「版畫」刻印傳統廟會文化、人文風景，實為日後藝術與文化傳承之重要寶藏。本研究採以「版畫」方式呈現「賽新丁粄」作兒童繪本創作研究，而研究者認為「文化傳承應從小扎根」，並且配合在地「國小鄉土語言客語課程」，保留版畫的「傳統樸質」特性外，繪本故事及圖畫造型則以「活潑趣味」方式作呈現。圖面雕刻在新樹脂版上，再以手工單色印刷及

電腦套色後作畫面呈現。繪本整體完成連同封面、書名頁、內頁，共十六張大跨頁。學習單、遊戲卡延伸部分主要搭配國小一年級生活課程及「東勢元宵新丁粄節」兒童繪本為主。本研究除了完成二本「東勢元宵新丁粄節」兒童繪本外，另設計一份國小一年級生活課程《第六單元：歡喜過新年》在地繪本學習單一份，及互動遊戲圖卡一張，以符應研究者未來教學之需求。關鍵字：元宵節、東勢元宵新丁粄節