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噢!原來如此 有趣的天文學

為了解決開罐器 全 聯的問題，作者李昫岱 這樣論述：

升空，探索未知的宇宙！ 地球上的知識還不夠，讓我們仰望世界的盡頭， 一起來當屋頂上的天文學家。   一點幽默＋濃厚知識＝調配給大人看的趣味天文科普書， 在浩瀚無垠的宇宙裡，找回那個對萬物都好奇的自己。 從太陽系出發，從主要天體太陽、行星、矮行星、彗星、小行星、隕石， 一路航向探索太陽系的任務。 以精巧的圖解式科普，剖析令人迷戀又感到新奇的太空世界， 用天文學家的視角挑選趣味議題， 綜合科學、文化、歷史、生活、藝術、神話等角度全方位了解天文新知。 天文有趣嗎？ 請翻開書，讓我們告訴你星空的秘密。 ▲本書重點 ☑ 掃掃Qr code，讓你看得見也聽得見星空。 ☑ 書中埋入動態小彩蛋，一

起找一找。 ☑ 圖解式科普，吸收知識就像輕鬆讀故事。 ☑ 以多面向解讀天文議題，來看天文學家的精彩解讀。 ☑ 隨書附贈2022-2023年觀星月曆 ▲專文推薦 陳文屏 中央大學天文所講座教授 ▲專業推薦（按照姓氏筆畫順序） / 王為豪 中央研究院天文及天文物理研究所研究員 / 《噢！原來如此 有趣的天文學》是李昫岱博士結合專業知識與教育經驗，寫出的一本深入淺出、介紹太陽系的書籍。裡頭沒有死硬的數據，而是以生動有趣的故事與可愛的插畫，向大家介紹各種與太陽系有關的知識，適合各種年齡的讀者。 / 朱有花 中央研究院天文及天文物理研究所特聘研究員 / 此書在自古人類對太陽的認知與太陽對人類社會

的影響方面都有深入淺出的描述，作者用物理與歷史解說太空與天文並陳述最新發展，是一本易懂又極其優良的國中與高中學生的參考讀物。 / 林志隆 科學博物館副研究員 / 如果把這本書當作一本講天文的獵奇閒書來讀，不知不覺就會被塞進一堆天文知識；如果把它當作學習的教材，卻又學得太輕鬆愉快了。 / 周銀王 台南市天文協會名譽理事長 / 作者運用有趣的小故事，以輕鬆幽默的獨特風格將太陽系的面貌完整呈現。想要一窺天文奧秘，卻因為艱澀難懂的專業術語而卻步嗎？這本平易近人、圖文並茂又非常適合親子共讀的天文科普書籍，絕對是你不可錯過的首選。 / 胡維平 國立中正大學通識教育中心主任 / 從事科普教育多年，深知國內最

缺乏的是能兼顧科學正確性且文字淺顯易懂，還能涵蓋經典內容以及最新科學發現的書籍。李昫岱老師的新作 《噢！原來如此 有趣的天文學》，非常適合從小學到高中的讀者，甚至對於大學生都極具參考價值，這是國內近年來天文科普最重要的一本原創著作，對於想要能輕鬆而深入了解我們太陽系的讀者，是本不可或缺的好書。 / 許瑞榮 國立成功大學理學院科學教育中心主任 / 《噢！原來如此 有趣的天文學》是作者李昫岱博士繼《天文很有事》之後另一部精心撰寫的天文科普書籍。書中以許多有趣的天文知識為梗，介紹了整個太陽系，並貼心與插畫家Jozy合作，搭配生動活潑的插畫，除了減少文字閱讀壓力外，往往也能博得讀者會心一笑，讓天文知識

的閱讀變成一件快樂的事情！ / 劉志安 台北市天文協會理事長 / 很多人認為有學問的人是「上知天文，下知地理」，因此對於天文的知識有「艱深難懂」的刻版印象。其實不然！天文是跟我們日常生活很貼近的自然科學，且讓「屋頂上的天文學家」李老師，以深入淺出、有趣的方式帶你來理解天文知識！

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高職餐飲建教合作廠商對外場實習學生專業能力之重要度績效分析研究

為了解決開罐器 全 聯的問題，作者王家鳳 這樣論述：

摘要多年以來弭平高職「學用落差」的呼聲四起，以探討業者需求及從業者角度評斷實習生在專業能力上表現的研究，正逐漸受到重視。本研究即由此角度出發，以與雲林縣高職餐飲科建教合作廠商的外場正職人員為對象，調查正職人員對建教實習生外場專業能力的期待、實際表現知覺、滿意程度及對專業能力重要程度的看法。本研究發放問卷 200 份，有效問卷 152 份，有效回收率 76％。以 IBM SPSS 20.0 版分析，問卷結果採次數分配、百分比、單一樣本 t 檢定、單因子變異數分析、事後比較 Tamhane''s T2 等統計方法，研究發現如下：一、全體受訪者對實習學生外場專業能力的期待上為「期待」；不同行業別的

正職人員間有顯著差異。二、全體受訪者對實習學生外場專業能力實際表現知覺為「好」；在構面中不同行業別、不同年資、指導經驗、雇用學生數的正職人員間有顯著差異。三、全體受訪者對實習學生外場專業能力的滿意程度為「不滿意」；不同背景變項的正職人員間無顯著差異。四、全體受訪者對外場專業能力重要程度的認知為「重要」；不同背景變項的正職人員間無顯著差異。另外，使用重要度績效分析 (IPA)，也得出正職人員對學生專業能力項目滿意程度與重要程度之順序及看法。一、最滿意的專業能力項目，依序為「配合進行公司促銷活動」、「依顧客需求提供點菜建議」、「了解並正確使用小型器具或設備 例如：手用工具、開罐器」、「了解餐廳的營

運方式」及「維持櫃檯及服務區域的工作狀態能力」。二、最不滿意的專業能力項目，依序為「與其它同事維持正向的人際關係」、「維持穩定的服務品質和工作標準」、「語言表達溝通能力」、「具備餐飲外語基本會話的能力」及「觀察客人需求能力」。三、最重要的專業能力項依序為「維持工作場所的乾淨」、「維持工作場所的衛生」、「專業服務態度」、「敬業的精神」及「良好的服務態度」。四、最不重要的專業能力項目依序為「了解升遷管道」、「能隨時留心市場新產品的知識」、「了解酒基本知識」、「配合進行公司促銷活動」及「對專業用語有相當認識」。五、建教實習生專業能力項目落入第四象限共16項，以情意構面居多，應積極改善。本研究根據上述

結論，分別對於辦理建教合作班之高職餐飲科與就讀建教合作班之學生及未來研究者提出建議。關鍵字：建教合作、專業能力、滿意程度、重要程度、重要度績效分析

我一個人：李長青詩選

為了解決開罐器 全 聯的問題，作者李長青 這樣論述：

　　本書為作者首部詩選，集六冊詩集之選粹，《落葉集》、《陪你回高雄》、《江湖》、《人生是電動玩具》、《給世界的筆記》、《風聲》，原作詩集無論華語或台語，形式或內容各自風華、本本均獲文學好書推薦，實屬難能可貴，詩選亦若是！ 　　作者自白：世態裡的寫作者藉悲欣交集的呼吸蒸情餾字，或許這正是有生以來，一股莫名的感懷。這本看似有著精選意味的書，實則是，關於我自己生活日常與生命情狀的一次抽樣，一頁剖析，一種觀看；從《落葉集》到《風聲》，無論華語台語，無論分行體抑或散文詩，無論是否具有圖象意味，我最在乎的，應是詩「詮釋的過程」。以及詮釋過程中，「顯」與「隱」之間的拿捏，與作品本身的氣

息，是否契合。寫詩時常必須如此，也已習慣如此；不寫時的閱讀時光，亦是如此。而人生似乎，也同樣如斯。 　　本詩選收錄詩人自第一本詩集至今的百首創作，並集結多篇詩人、專家學者之賞析評論。新舊讀者亦可同時一覽詩人的初心與歷年創作。本書附錄詳載詩人的著作書目及出版年表，有助於讀者瞭解詩人創作的脈絡與軌跡。 名人推薦 　　-    推薦序： 　　解昆樺、凌性傑、黃文成 　　-    好評專論： 　　蘇紹連、丁威仁、王慈憶、沈曼菱、崎雲 　　．詩人將其歷年刊行之詩作，再擇取為選集，無疑正是其詩作精華中之精華，為讀者提供詩人詩作中的名山勝景，亦足以為將來臺灣現代詩史與詩學論述之品取。──　解昆樺

　　．在時間裡，我們會發現有些事物該捨該留，「攏是人生的條件」。Alone，獨自，一個人，那都是「我」的本來面目。Alone但是又不Alone。我們在語言裡彼此作伴 ─ 凌性傑 　　．現實情境的生活感裡，總充滿著真實的困境、泥淖與反抗，但卻又挾藏著一些溫暖與甜蜜感。長青詩作裡的語境，就充滿著這種真實的生活感。─黃文成

後現代詩之互文性：以夏宇為對象

為了解決開罐器 全 聯的問題，作者宋淑婷 這樣論述：

本文以「互文」作為夏宇詩作的詮釋策略，主要參考法國女性主義哲學家克莉斯蒂娃（Julia Kristeva）所發明的「互文性」（intertextuality）理論，以及法國文學批評家熱奈特（Gérard Genette）提出的五種「跨文性」（transtextualité）類型，並依此五種類型歸納統整夏宇詩作與其他文本的互文關係。本文著眼於夏宇詩與其他文本的「互文關係」，據此掌握夏宇詩作裡意義的流動性、歧義性、和多元性，闡明夏宇詩作的後現代特質。本文藉由互文的文本分析、佐以後現代與互文理論上的啟發，關注夏宇對語言的反思，對人性的體察以及對愛情、婚姻生活的體會。　　本文第二章〈台灣後現

代詩與夏宇〉爬梳台灣後現代詩發展時的社會背景與思想轉型的契機，同時統整學者論述夏宇詩作中的後現代特色。第三章〈女性與抒情：夏宇後現代詩的女性抒情〉，則是深入釐析奚密對夏宇詩的整體論述。本章兼以〈腹語術〉、〈開罐器〉等詩的互文分析，闡發夏宇獨特的、女性抒情的書寫特質。第四章〈互文與書寫：夏宇後現代詩的書寫策略〉則以「互文」作為「後現代詩的書寫策略」角度切入，在夏宇詩與其他文本的互文分析中，結合「諧擬」、「引用」等概念，以及德希達「延異」、「蹤跡」等解構理論，具體呈現出夏宇詩作的互文要點。本章在結語的部分則提點出夏宇詩作中的互文現象，當為詩人將閱讀經驗轉換成創作的真實發生場域。　　第五章〈前衛與偶

發：夏宇詩與西方藝術〉則將夏宇對詩在創作形式方面的思考，與她所熱愛的西方現當代藝術作一互文觀照，尤其體現在《摩擦‧無以名狀》的拼貼並置的創作法，與二十世紀前衛藝術獨出的拼貼技法之間的關連；同時，本章關注夏宇詩與裝置藝術和流行音樂等後現代文化的互文脈絡。最後，筆者將論文寫作的體會回應於夏宇的言談，表達詩互文的質地。