陽光晴子的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包

奴役皇商夫

為了解決陽光晴子的問題，作者陽光晴子 這樣論述：

　　小時候被騙，是她天真； 　　長大後被騙，是他技高一籌，亦是她甘願…… 　　童依瑾：小時候騙心，長大後拐心，看你怎麼賠償我？ 　　朱禮堯：拿一輩子賠妳可好？   　　在水滸城內，無人不知她童女俠童依瑾的大名， 　　她一手丹青能仿遍天下名畫，一雙慧眼能識古董真假， 　　更有著俠義心腸，偶爾打抱不平，鋤強扶弱， 　　但、是，有誰知道她也曾經被人騙過呢？ 　　看著眼前衣衫襤褸的小朱子，她知道，報仇的時候來了！ 　　從老色女的手中救下他後，開啟了她對他的刁難── 　　從研墨、採露水泡茶到命他每天在城中閒晃，為她蒐羅新菜色， 　　她使盡全力欺負他這看起來就是十指不沾陽春水的大少爺， 　　誰讓他小時

候不學好，明明承諾會找人來救她卻食言了， 　　可她沒想到，自己這般使勁折騰，危急時刻他卻以性命相護……

陽光晴子進入發燒排行的影片

台灣九0年代商業羅曼史小說研究

為了解決陽光晴子的問題，作者楊明 這樣論述：

台灣九０年代的商業羅曼史小說，又稱「言情小說」，但其整體產業操作模式，幾乎完全移植西洋商業羅曼史禾林出版社的行銷經驗，形成市面上獨樹一格的通俗文學類型。它具有高銷售量，作者與讀者以十五至四十五歲之間的女性為主，由女性書寫、女性閱讀，反映了台灣每個世代不同的愛情、婚姻觀，亦書寫了每個世代社會文化對女性的角色期待、兩性相處觀念，可說是新一代只屬於女性的「閨秀文學」。筆者以民國九０年代的羅曼史為研究對象，於第二章依照羅曼史獨特的行銷與出版體系，重新定義「羅曼史」一詞，以期與文學的「愛情小說」做區分。其次分析羅曼史因應銷售而形成的敘事模式，並隨機挑選一百本當紅作品，檢視其中常見的模式化劇情，於第三章

比較早期羅曼史相關研究者提出的「美貌神話」、「男強女弱」、「處女情結」與「強暴公式」，發現八０年代為研究者所詬病的模式化劇情，在九０年代已有大幅改變。筆者重新整理九０年代羅曼史中展現的美貌崇拜、兩性互動、情慾性愛等方面不同以往的價值觀，觀察九０年代羅曼史展現的獨特氛圍與延續。羅曼史既為通俗文學，除了順應市場而生的模式化劇情外，也反映了對當前文化潮流的針砭與不平。而羅曼史由女性書寫、女性閱讀的閨秀私密創作，以及其隔絕文學主流高層的通俗性質，反而為女性作家、讀者提供了一個不受干擾的「私人房間」，從中傳達著女性對社會文化、兩性平權、婚姻愛情等種種看法。筆者分別就美貌流行、女性自我認同等方面，檢視九０

年代羅曼史作家意圖傳達的女性話語，觀察作家們掩藏在羅曼史中對社會文化的隱性衝撞與反抗。

私藏杏林妻

為了解決陽光晴子的問題，作者陽光晴子 這樣論述：

　　為得皇帝一個諾言，她不惜深入……虎穴？ 　　而所謂醫病關係，她除了治病還得撩療心！   　　習醫這麼久，俞采薇沒見過像潘威霖這麼不聽話的病人， 　　明明身中奇毒，再不治療就要一命嗚呼了， 　　她想替他把脈好對症下藥居然得先培養才藝── 　　他嫌窗子不夠乾淨，她得去當打掃丫鬟；下棋輸了，就約好明日再戰…… 　　好不容易掌握到他的病況，這廝又不按牌理出牌， 　　熬藥湯給他泡，煮藥膳給他吃，樣樣親力親為， 　　他卻罵她不懂得使喚下人，安排人接替她的工作， 　　看她為了他的病，關在府中足不出戶，又大發善心帶她出遊， 　　甚至命人天天熬血燕窩給她滋補，意圖把她日漸消瘦的臉蛋養回來

， 　　可他對她愈好，她心愈難安，因為他的情意她回應不了， 　　為他治病是有所求，而她為報外祖母的養育之恩，已經答應嫁表哥……  

台灣通俗言情小說與傳統女子教育的關係研究－以高中職學生為例

為了解決陽光晴子的問題，作者黃淑慧 這樣論述：

摘要台灣通俗言情小說是目前台灣閱讀最普及的讀本，也是台灣中學學生，尤其是女學生的最主要休閒讀物。台灣通俗言情小說的兩大故事背景，即現代與古代背景，其中古代背景言情小說，是言情小說出版社透過網路問卷調查，最受讀者歡迎的言情小說故事背景。本研究為了解言情小說的作者對古代背景故事中，女主角的形象所作的設定，是否符合中國傳統女子教育的表現？乃至言情小說的高中、職讀者，對於一般言情小說作者們所設定的女主角形象，是否符合讀者對中國傳統女子四德教育表現的認知？ 本論文共分為五章，茲依篇序將研究整體架構與內容大綱簡述如下：第一章〈緒論〉，說明本論文的研究動機與目的，研究方法與步驟，及研究範圍與限制。第

二章〈台灣今日通俗言情小說探討〉，主要探討台灣目前通俗言情小說的發展和出版現況，內容包括台灣目前通俗言情小說的出版特色、創作情形、及出租產業的成功因素，並且對於台灣現今通俗言情小說的產品、價格、通路、促銷等行銷策略逐項分說。第三章〈中國傳統女子的教育〉，主要說明中國傳統女教的源起，以及中國各個朝代的女子四德教育內容。第四章〈高中職學生從閱讀小說中對傳統女教的認知〉，主要呈現台灣通俗言情小說的作者，對女主角的女教表現的描述；並針對高中、職讀者，透過問卷調查方式，統計高中、職讀者對小說女主角表現的四德教育認知情形。第五章〈結論與建議〉，此章先為本研究做出綜合的結論，最後再針對言情小說在教育方面及相

關的產業方面提出具體的建議。