WECK的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包

德文翻譯繪本精選套書(七) ：羅倫斯.保利精選集

為了解決WECK的問題，作者羅倫斯．保利 這樣論述：

★作家保利擅長以兒童的角度來發想，傳達故事背後的教育意義。 ★本套書精選歷年來作家羅倫斯．保利的已出版繪本，請讀者注意不要重複購買。 「德文翻譯繪本精選套書(七) ：羅倫斯．保利精選集」共四本：《照顧我好嗎？》、《哎呀，是書啊！》、《賣錢囉！》、《小心有毒！》。 1. 《照顧我好嗎？》 阿利想知道他是不是已經夠大到能夠照顧自己了？於是他問了史先生，但史先生不知道該怎麼回答阿利，因為他實在不太會照顧小朋友。 史先生想了好多好 有趣的點子要和阿利一起玩，但是都被阿利拒絕了，因為那些聽起來好玩的，都是阿利媽媽說過很危險的事，阿利覺得很擔心所以不敢去做。最後，史先生不顧一切 帶著阿利一起探險

，他們甚至還跑到外太空了呢！時間到了下午五點，阿利必須回家了。阿利和史先生約好，下次要一起玩更多有趣的遊戲！ 阿利的家長像是直升機般總是在上空監控孩子的一舉一動，久而久之，孩子反而成了自我監視的對象，但又同時渴望著脫離掌控。作者以史先生對阿利的互動講述這個故事，更不時的以逗趣的話提醒孩子不應該限制自己想像力！ 2.《哎呀，是書啊！》 阿利拿到一本書，想要艾夫人給唸他聽。可是，艾夫人只懂得使用智慧型手機，似乎不太清楚該如何翻頁，阿利只好一直在旁邊幫忙提醒。他們要閱讀的故事很奇妙，裡面有隻勇敢的老鼠在對抗怪獸，而書外的艾夫人則在努力閱讀書本，因為艾夫人朗讀故事的過程中，凡事都想找出故事的原因，

可是故事就是故事，「在書中一切都有可能發生！」 本書充滿創意與想像力，親子共讀後一定會覺得很有趣。艾夫人能夠順利讀完整個故事嗎？讓我們翻開書本，繼續看下去！ 3.《賣錢囉！》 阿爾瑪蒐集好多的漂流木，在樹上建造了一座木屋，米蘭站在花園裡看到了，也好希望能擁有一座木屋。他母親給他買了木屋套組，可是米蘭卻發現木板不見了！原來是阿爾瑪拿走的！米蘭想要拿回自己的木板，可是阿爾瑪不肯，因為沒有錢買木板。為了讓兩人都順利完成木屋，他們會想出什麼辦法來呢？容我們翻開書本，看看之後發生什麼事情吧！ 4.《小心有毒！》。 上學途中，亞倫和莫娜看見一張警示牌，上面寫著：「禁止進入」，於是他們繞道而行，在周遭

發現許多危險的地方，但是當他們從河裡撈出一瓶神秘罐子時，一時之間搞不清楚罐子裡裝著什麼，直到一名男子出現，向他們解釋罐子標籤上面的危險符號。哎呀！原來這些有毒的東西也出現在家裡、清潔櫃裡、浴室裡。讓我們一起翻開書本，看一看哪些家庭用品是危險的。 ＊適讀年齡：4至6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀

WECK進入發燒排行的影片

環境溫度變異下線性模組熱變位補償之探討

為了解決WECK的問題，作者吳柏諺 這樣論述：

隨著工業科技的迅速發展，工具機產業仍不斷的在追求高速高精度的加工表現，然而熱膨脹所造成的熱變形約佔整體誤差的70 %之多，使工具機的加工精度發生了熱變位，進而失去了工具機原有的高精度表現。因此，如何降低加工誤差且提高附加價值已成為近年來產業界首要努力之方向，其中熱變位補償技術的出現，即成為工具機維持高精度表現的重要技術之一。本文針對環境溫度變異下，探討線性模組熱變位補償之研究，採用伺服運動系統來模擬加工運動控制，並利用1個渦電流位移計與7個T-type熱電偶進行量測實驗，將2筆溫度數據透過線性回歸擬合出補償關係式，將此補償關係式作為標準，套用於預測不同環境溫度下的變位值，再以減少溫度點來達到

更佳的預測結果。最後，藉由3個溫度點即可完成補償之目的，利用此變位補償關係式針對4筆實驗數據進行驗證，補償後其平均誤差從8.5 μm降低至3.0 μm。

賣錢囉!

為了解決WECK的問題，作者羅倫斯．保利 這樣論述：

　　★本書上市短短一年即被翻譯成中文、法文、義大利文等多國語言。 　　★本書作者曾榮獲德國白烏鴉獎以及瑞士兒童及青少年文學獎提名。 　　★瑞士兒童與青少年協助基金會提倡出版本書，讓孩子輕鬆瞭解金錢概念。 　　★讓可愛有趣的故事，帶著大人小朋友一起認識金錢。 　　阿爾瑪蒐集好多的漂流木，在樹上建造了一座木屋，米蘭站在花園裡看到了，也好希望能擁有一座木屋。他母親給他買了木屋套組，可是米蘭卻發現木板不見了！原來是阿爾瑪拿走的！米蘭想要拿回自己的木板，可是阿爾瑪不肯，因為沒有錢買木板。為了讓兩人都順利完成木屋，他們會想出什麼辦法來呢？容我們翻開書本，看看之後發生什麼事情吧！ 　

　小故事大啟發 　　很多家長認為學齡前孩子尚不需要接觸「金錢」的概念，可是看似艱深的主題，其實一點也不難。金錢觀並不只是勞動換取金錢，還涉及與他人互動的關係，內容談到了金錢，還談了價值觀的問題，如同故事主角說：「這一點都不公平！」什麼是公平？什麼是分享？故事還提到了消費及金錢管理，因為有了這些金錢管理計畫，才能從事未來的冒險。在家長陪讀的過程裡，遇到這些問題都能停下來，跟孩子互相討論，引導他們在腦海裡構築金錢概念。 各界好評 　　「這本書描寫了現今金錢的影響力，卻不淪於俗套的道德教條。」－－瑞士伯恩報紙 　　「以適合孩子的敘述方式，以及幽默的插圖來說明『金錢』主題。」－－瑞士琉森報紙 　

　「讓孩子及早接觸金錢概念，而不是等到青少年時期才讓他們面臨難題。」－－瑞士兒童與青少年協助基金會Pro Juventute 　　「這本書適合與孩子討論金錢的議題，關於贈與、交換、分享、工作、購買、販賣，還有為了達成目標去儲蓄的概念。」－－柏林閱讀世界協會 　　總編評介 　　1.畫風評介：以金黃色做為封面底色，搭配書名讓人無法不聯想到「金錢」這個主題。全書以白色背景為主，繪者善於使用漫畫風格來描繪過程，有許多兩人互助合力的畫面，增添正面又劇情緊湊的感覺，讓孩子即便看不懂文字也能清楚明白故事節奏和走向。故事開始以全景破題，可以看出米蘭家擁有獨立花園，經濟應該相當寬裕，相較之下右上角的阿爾瑪卻

自己蒐集木頭，從這裡就能看出兩者的資源不對等情況，逐漸帶出本書主題的金錢觀。 　　2.故事評介：冒險並不昂貴，但是沒有錢卻萬萬不可。無論是米蘭還是阿爾瑪都沒有錢，在資源不對等的狀況下，兩人談到了「公平」及「分享」，究竟誰才是正確的？後來故事提到了「工作」、「奉獻」、「買賣」及「儲蓄」等概念，許多不同的疑問從米蘭和阿爾瑪的對話之間迸發出來，使我們不得不跟孩子討論書中的問題。最後，米蘭和阿爾瑪開始計畫兩人的冒險之旅，可是他們的冒險旅程真的需要很多錢嗎？孩子們可能有別的見解，不妨問問他們吧！ 　　3.總評：故事描寫方式不像傳統口頭上的道德教條，內容呈現更多積極的舉動，主角們為達目標，積極行動，互

相討論解決問題。通過此繪本讓孩子自主思考，思考生活中金錢的意義。儘管金錢主題看似複雜，但是畫面逗趣又可愛，文字容易理解，主角們討論的過程中，兩人所提出的問題提供了孩子與大人對話的機會，非常適合家長陪伴孩子一起閱讀。 　　＊適讀年齡：4至6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀

運用主成份分析法於工具機切削振動研究

為了解決WECK的問題，作者黃柏豪 這樣論述：

工具機加工時有許多要克服的難點，其中之一就是機械振動，振動導致加工物件表面品質粗糙度不一，現今科技發展下，有許多感測器可以針對振動進行數據地擷取及分析。此次論文主要針對判斷振動訊號對於表面加工品質的相對應關係，透過改變轉速值進行切削實驗，搭配智慧預測診斷系統(Prediction Diagnosis Performance System)和顫振偵測系統(Chatter Pro)收集機台振動訊號，將取得訊號進行處理與分析，和量測加工後工件表面粗糙度數值。 實驗中採用同種刀具(四刃銑刀)，以及同種加工材料(6061鋁材)進行表面銑削加工，並在固定進給的情況，透過10組不同轉速進行實

驗，實驗過程中擷取振動數據進行提取分析，於數據中取得35個特徵值進行主成份分析，獲得資料分布圖，同時採用表面粗度儀將加工材料加工後表面粗糙度進行數據量測，與資料分布圖進行比對。 本次實驗將收集實際加工工件表面之振動數據進行比較，在不同轉速收集10組數據(每組重複實驗加工5次)，透過銑削實際結果得知加工中是否發生顫振，並將加工後鋁塊透過表面粗糙度儀器和顯微鏡儀器進行表面數據量測，確認有發生顫振與無發生顫振的表面數據差異，再經由主成份分析法將振動數據進行特徵萃取後分佈圖可以得知，有發生顫振的分佈圖會產生第二離散群組，以此判斷數據分析結果當工具機加工時振動訊號狀態可以透過主成份分析法初步評斷工

件表面是否出現異常，未來亦可於實際加工中，在特定的製程加工條件下，原先需由現場人員照料設備狀態，可以透過軟體訊號作為評判加工中工件表面是否有異常的依據之一，搭配機聯網結合手機進行通知，可減少人力安排照顧。