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科學積木遊戲教學對提升國中生科學問題解決能力之行動研究

為了解決lasy積木官網的問題，作者黃文昌 這樣論述：

本研究的目的在探究科學積木遊戲教學對提升國中生在科學問題解決能力的影響，教師在教學歷程中遭遇的問題及解決策略，以及學生對科學積木遊戲學習課程的學習接受度。本研究採用行動研究法，以科學積木為教材，遊戲教學為策略，國一生為研究對象，設計三個階段的教學活動，藉由行動研究的循環歷程來反思修正。透過「問題解決能力自我檢核表」進行教學前以及三階段教學後的測驗，一共有四次，以相依樣本t檢定分析，觀察其顯著性；另外再整理學習單、科學積木作品設計表、科學積木問題解決表、訪談、錄影、協同教師的觀察及研究日誌等質性資料，與量化分析結果相互比較對照，所得的結論如下：一一、適性課程設計與足夠教學資源能幫助學生提升科學

問題解決能力。二二、教師活用週遭資源，精進教學設計，給予學生彈性的學習空間及時間來解決所遭遇的問題。三三、學生普遍喜歡有結合舊經驗及合作學習的科學積木遊戲學習課程。四四、研究者在行動研究的反思修正歷程可促進教師專業成長。根據本研究結果，針對未來現場教學者及相關研究者提出建議，來做為後續研究的參考。