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運用繪本教學於增進學齡前獨生子女友誼發展之行動研究

為了解決olivia床包pchome的問題，作者白敏俐 這樣論述：

摘 要 本研究主要目的在運用故事繪本 提升學齡前獨生子女，發展出同儕互動能力社交技巧，包括「接觸、維持、衝突和控制、利社會行為」，分析和討論社交技巧對獨生子女產生的影響；最後探討教師在行動研究中的省思及成長。本研究的研究期間為2014年9月到12月底，研究對象為新北市新莊區一所國小附設幼兒園的3名獨生子女。本研究採行動研究，教學實施後，運用觀察、訪談、省思、錄影、錄音、文件蒐集等方式蒐集的資料，進行編碼及分析，將每個教學活動資料，配合研究目的進行省思與詮釋，本章依據研究之結果分析與討論，歸納出本研究結論並提出建議。一、 繪本與生活經驗連結，對於「接觸和維持」「衝突和控制」、「利社會行

為」技巧能力提升是有效的，有助獨生子女察覺到他人，發展社交並有利他行為。二、 繪本結合多元的討論、扮演、戲劇、遊戲等延伸活動，增加獨生子女和同儕互動機會，去中心化，有助於交友能力。三、獨生子女挑選朋友，有自己獨特的見解，需要特別輔導。四、研究中與獨生子女的互動，覺知教師與家長等成人角色的重要性五、提升研究者本身教學態度與技能六、精進研究者本身的研究觀察與教學省思能力基於上述研究結果，本研究針對教師教學、家長、政府提出相關建議，以供後續研究的參考及應用。關鍵字：繪本、學齡前、獨生子女、友誼