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國立陽明交通大學 英語教學研究所 林律君所指導 劉慧玲的 運用同儕協助學習策略發展台灣國小五年級學生之英語閱讀能力之研究 （2021），提出private brand中文關鍵因素是什麼，來自於同儕學習策略、社會文化理論、閱讀正確性、閱讀順暢性、閱讀理解力。
而第二篇論文逢甲大學 商學博士學位學程 賴文祥所指導 范志旻的 利用模糊層級分析法 探討半導體產業品牌影響因素之分析 （2021），提出因為有 模糊層次分析法、半導體產業品牌、關鍵影響因素的重點而找出了 private brand中文的解答。
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各行各業說中文 2(教師手冊)
為了解決private brand中文 的問題，作者 這樣論述：
商業中文最新穎、最符合現代情境的教學教材 華語教學最權威——國立臺灣師範大學國語教學中心 編寫開發 系列規劃 此系列共兩冊，每冊共十課，課本均附作業本。是提升學生在商業環境使用中文能力的教材。 第一冊著重在公司內部的交流或與同事的互動，第二冊著重在公司外部的交流實況。課文的主題情境從描述新人的第一天、員工旅行、產品的行銷、客訴的處理，到裁員、公司併購等都囊括在內。 各冊教材分別包含課本、作業本及教師手冊。每課包含對話、回答問題、個案分析、文化點及課室活動。 程度 此教材程度規劃相當於CEFR的B2-C1或ACTFL的Advanced-high，適合學過《
各行各業說中文1》、《當代中文課程4》或《遠東商務漢語3》，以及需要在工作中使用中文的學習者。 特色 ．以對話及個案分析讓學生運用所學，在實際的商務個案中討論和解決問題。 ．在語言點的挑選上，不同於傳統語法點的做法，而以較長的句式呈現，並具體說明與練習這種語言表達方式可以用在什麼商業情況下。 ．文化點的設計則是著重在華人商務行為或活動的描述，利於學習者跨文化溝通。 ．每課清楚列出當課重要的學習目標與語言功能。 Introduction This two-volume series is a practical learning material for st
udents working in a Chinese working environment. Each volume has ten chapters, with a workbook attached. Volume One aims to strengthen workplace communication with colleagues and bosses; Volume Two focuses on handling external affairs. Series consists of a wide range of topics including first day
of work, company trip, marketing, customer complaint, layoff and merger and acquisition, etc. Each volume includes a textbook, a workbook and a teacher’s manual. Each chapter contains dialogue-based question, case study, culture appreciation unit and comprehensive exercise. Level Advance
d Business Chinese is suitable for learners who have complete Advanced Business Chinese 1《各行各業說中文1》, A Course in Contemporary Chinese Volume 4 《當代中文課程 4》 or Far East Business Chinese Volume 3《遠東商務漢語 3》. This series covers levels B2 to C1 in the CEFR, or Advanced-high in ACTFL Guidelines. Highlig
hts ．Including dialogue-based questions and case study for workplace problem solving. ．Including detailed explanations on useful expression. ．Including cultural appreciation unit based on Chinese workplace. ．Including a synopsis of learning and grammar focuses for each chapter.
運用同儕協助學習策略發展台灣國小五年級學生之英語閱讀能力之研究
為了解決private brand中文 的問題，作者劉慧玲 這樣論述：
眾人普遍認同閱讀教學法能有效防止兒童閱讀困難。其中一種閱讀教學法是同儕輔助學習策略(Peer-assisted learning strategies,PALS)，其廣泛運用於各領域以增進學生閱讀技巧。因此本研究目的在比較同儕輔助學習策略與傳統閱讀教學應用在台灣五年級學生英語閱讀正確性、流暢性及理解力之效用。本實驗採用準實驗設計，招募兩個班級，共49人。兩個班隨意分配為實驗組及對照組。實驗組學生兩兩一組學習；對照組學生接受教師主導之傳統閱讀教學。兩組學生接受每週兩次共17週之實驗。本實驗兼採取量化及質化研究法，蒐集前後測驗量化資料，並透過教室觀察、實地筆記及與四位PALS組學生半結構式訪談蒐
集質性資料。本實驗結果顯示兩種閱讀教學法對於增進學生閱讀正確性同樣有效，然而PALS閱讀教學並未優於傳統閱讀教學。相似於閱讀正確性實驗結果，PALS閱讀教學在閱讀順暢性並未優於傳統閱讀教學。至於閱讀理解性方面，兩種閱讀教學法的後測平均分數略劣於前測，然而，只有PALS組達到統計性顯著。此預料之外及驚人的結果有以下可能原因，詳述如下。首先，可能是這些五年級初級英語閱讀者在閱讀及理解長篇文章上遭遇困難及學生間顯著英語能力差異。其次，閱讀及理解長篇文章更需要密集練習以發展技巧，特別是以英語為外語者。第三，有可能是本實驗測驗工具無法測量出PALS組學生在早期閱讀發展階段微小的進步。另一個可能因素是此特
定的教學法與測驗教材之差異，導致學生並未具備適當的閱讀技巧。最後，本實驗並未實施複述活動(retelling)於”夥伴閱讀與複述”(Partner Reading with Retell)活動中，因為本實驗著重於訓練學生改正單字識別錯誤，而忽略檢查學生的短文閱讀理解。雖然，此實驗結果與之前的PALS實驗結果不同。但是，質化資料顯示PALS幫助學生獲得更高的閱讀學習興趣及透過同儕輔助教學強化學生自身學習。基於本實驗發現PALS可被視為增進學生合作行為及改變學生對於閱讀學習態度的一種實用的學習工具。建議未來實施閱讀的老師能增進實驗的密集度及降低測驗難度以符合學生閱讀發展。關鍵字: 同儕學習策略、閱
讀正確性、閱讀順暢性、閱讀理解力
各行各業說中文課本2(附作業本)
為了解決private brand中文 的問題，作者何沐容,孫淑儀,黃桂英,劉殿敏 這樣論述：
商業中文最新穎、符合現代情境的教學教材 華語教學最權威──國立臺灣師範大學國語教學中心 編寫開發 系列規劃 此系列共兩冊，每冊共十課，課本均附作業本。是提升學生在商業環境使用中文能力的教材。 第一冊著重在公司內部的交流或與同事的交流，第二冊著重在公司外部的交流實況。課文的主題情境小自描述新人的第一天、員工旅行、產品的行銷、客訴的處理，大至裁員、公司併購等都囊括在內。 各冊教材分別包含課本、作業本及教師手冊。每課包含對話、回答問題、個案分析、文化點及課室活動。 程度 此教材程度規劃相當於 CEFR 的 B2-C1 或 ACTFL 的 Advanced-high
，適合學過《當代中文課程 4》或《遠東商務漢語 3》，以及需要在工作中使用中文的學習者。 特色 以對話及個案分析讓學生運用所學，在實際的商務個案中討論和解決問題。 在語言點的挑選上，不同於傳統語法點的做法，呈現較長的句式，並具體說明與練習這種語言表達方式可以用在什麼商業情況下。 文化點的設計則是著重在華人商務行為或活動的描述，利於學習者跨文化溝通。 每課清楚列出當課重要的學習目標與語言功能。 Introduction This two-volume series is a practical learning material for students wo
rking in a Chinese working environment. Each volume has ten chapters, with a workbook attached. Volume One aims to strengthen workplace communication with colleagues and bosses; Volume Two focuses on handling external affairs. Series consists of a wide range of topics including first day of work,
company trip, marketing, customer complaint, layoff and merger and acquisition, etc. Each volume includes a textbook, a workbook and a teacher’s manual. Each chapter contains dialogue-based question, case study, culture appreciation unit and comprehensive exercise. Level Advanced Business C
hinese is suitable for learners who have complete A Course in Contemporary Chinese Volume 4 《當代中文課程 4》 or Far East Business Chinese Volume 3《遠東商務漢語 3》. This series covers levels B2 to C1 in the CEFR, or Advanced-high in ACTFL Guidelines. Highlights Including dialogue-based questions and case st
udy for workplace problem solving. Including detailed explanation on useful expression. Including cultural appreciation unit based on Chinese workplace. Including a synopsis of learning and grammar focuses for each chapter.
利用模糊層級分析法 探討半導體產業品牌影響因素之分析
為了解決private brand中文 的問題，作者范志旻 這樣論述：
隨著時間的流逝，半導體創新正在發生變化，可以適用於不同的創新業務，半導體業務的發展至關重要，因而開闢了許多新的職位。半導體業務是一個融合了不同創新能力並協調上游，中途和下游提供商的專業能力的行業，並且通常具有較高的進入壁壘 。廠家已投入花費很多精力與成本進入這個行業，期盼永續經營與回饋利害關係人。本研究第一步採用PEST, 五力 & SWOT分析，在美國，日本和臺灣，這些是國際半導體供應商鏈中的關鍵成員。經過最新半導體有關文獻的討論和分析，發現現有廠商已經建立了行業品牌，並獲得了用戶的信任。因此，品牌研究在這個行業是大家一直在探索的領域。考慮到寫作對話和大師談話，本研究使用分析層次結構(A
HP)研究技術對品牌的關鍵指針在半導體品牌的關鍵部件上進行重要性的排序，然後利用模糊層次分析法(FAHP)來分析這些標記之間的聯繫。經調查，有11項顯著結果可供參考，關鍵是要在半導體品牌建設上取得優異的成績，“客戶價值”和“品牌資產”都必須達到一定的水平。本研究發現，半導體品牌策略應以“客戶價值”為核心，解決客戶問題，創造卓越價值，並隨著技術的進步不斷投入新產品的研發，以奠定半導體品牌長期成功的基礎。