創意積木的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包

5Q創意積木：可愛動物樂拼拼(內含：1組可愛動物積木+1本互動遊戲書)

為了解決創意積木的問題，作者FunHouse師資團隊 這樣論述：

造型木製積木＋獨創多元 搭配智能啟蒙遊戲書 認知學習、創意激發， 開啟孩子無限潛能！ 　　哇~好多可愛的動物哦！ 　　你都認識牠們嗎？ 　　找一找，誰是黃色的？誰是黑色的？ 　　數一數，牠們有隻？ 　　試一試，大象的身體配上長頸鹿的腳會變什麼模樣？ 　　用簡單的互動遊戲引導， 　　讓孩子輕鬆學習， 　　獨創的造型積木激發孩子無限潛能！ 　　《同系列商品》 　　5Q創意積木：交通工具樂拼拼（內含：1組交通工具積木+1本互動遊戲書） 本書特色 　　安全無毒x抓握訓練x顏色認知x創意變化x形狀配對x基礎數數 　　■ 多樣拼法，激發無限創意 　　■ 隨機組合，刺激想像空間 　　■ 大

小適中，訓練小手肌肉 　　■ 形狀配對，增強圖形記憶 　　■ 色彩鮮艷，提升顏色認知 　　■ 組合拆解，訓練手眼協調 　　＊適讀年齡：3歲以上  

創意積木進入發燒排行的影片

基隆市國小高年級學生節能減碳行為之調查研究

為了解決創意積木的問題，作者許弘宜 這樣論述：

本研究以基隆市國小高年級學生為對象，探究學生「節能減碳無悔措施行為」覺知重要性程度與行為達成的現況，及在不同背景因素影響下是否造成節能減碳無悔措施不同的認同程度與行為達成現況，並進一步探討節能減碳度覺知重要性程度與行為達成兩者之間的差異情形。提供學校、教育相關單位以及後續研究者參考。本研究工具是參考2010年「行政院推動十大節能減碳宣言」，依「食、衣、住、行、育、樂｣各生活面向區分問題，並參閱相關文獻編製而成之問卷調查。調查區域以基隆市七大行政區內所屬學校，隨機抽取各行政區內學校，再依隨機抽取五年級、六年級各一個班級的學生為樣本，共得有效問卷339份，回收率96.8%。資料以統計軟體進行描述

性統計、獨立樣本t-檢定（Independent-Sample T Test）、單因子變異數分析（One-Way ANOVA）、Scheffe法檢定事後比較、成對樣本t-檢定，進行分析。研究發現如下：一、基隆市國小高年級學生節能減碳主要的知識來源現況，在人員類中，以學校師長、家長、親戚為主；書籍類中，課本評量較課外書籍多。顯示節能減碳知識宣導與推廣，在學校與家庭教育方面的重要性；在媒體類中，以電腦手機最多，其次為電視廣播，報章雜誌完全非學童獲取節能減碳知識的管道。顯示電腦手機與電視廣播，也是學童獲得節能減碳知識的重要管道。二、學生整體節能減碳的無悔措施覺知重要性程度表現為正向積極，其「題平均數

」為4.36。表現為正向積極。三、不同背景變項的節能減碳無悔措施行為覺知重要性差異情形，在「性別」、「年級」變項有顯著差異。女生顯著高於男生；五年級顯著高於六年級。「主要照顧者」變項，「食」與「衣」構面有顯著差異，爸爸高於祖父母，且祖父母高於媽媽，而其餘構面皆為祖父母高於爸爸，且爸爸高於媽媽；在「主要照顧者的學歷」變項方面，只有「住」構面有顯著差異，高中高於國中，國中高於大學，大學高於研究所，其餘變項無顯著差異；在「主要照顧者的職業」變項方面，整體及各構面均無顯著差異；學童的「自然與生活科技學業成績」變項方面，在「食」與「衣」構面有顯著差異，90分以上高於70-89分，且70-89分高於未滿7

0分，其餘構面皆無顯著差異。四、基隆市國小高年級節能減碳無悔措施整體行為達成現況表現為正向積極，其「題平均數」為3.95。表現為正向積極。五、不同背景變項的節能減碳無悔措施行為達成差異情形，在「性別」變項方面有顯著差異，女生顯著高於男生；「年級」變項方面僅有「行」構面有顯著差異，五年級顯著高於六年級。「主要照顧者」變項方面有顯著差異，在「整體」、「食」構面與「衣」構面爸爸高於祖父母，且祖父母高於媽媽，而在「行」、「育」構面與「樂」構面皆為祖父母高於爸爸，且爸爸高於媽媽。在「主要照顧者的學歷」變項方面，「住」構面、「行」構面與「育」構面有顯著差異，前兩個構面大學高於國中，國中高於高中，高中高於研

究所，而「育」構面國中高於高中，高中高於大學，高中高於研究所，其餘變項無顯著差異；在「主要照顧者的職業」變項方面，在「整體」、「食」構面與「衣」構面、「住」構面、「育」構面與「樂」構面有顯著差異，僅有「行」構面無差異。雖然不同學歷和不同類職業之間有顯著差異，但並無家庭社經愈高，行動執行越好之傾向。六、基隆市國小高年級節能減碳無悔措施行為之覺知重要性與行為達成現況，在答題得分率方面，研究發現行為達成現況比起覺知重要性為低，無論整體或食、衣、住、行、育、樂構面，答題平均得分率皆明顯下降。其次，「覺知重要性」的認同程度與「行為達成」程度已達顯著差異水準，「覺知重要性」顯著高於「行為達成現況」。顯示基

隆市國小高年級學童對於節能減碳無悔措施行為之重要性認同雖高，但執行力與習慣養成略顯不足。本研究結果將可做為未來國小學生、教師、學校、教育單位以及研究人員，推動校園環境教育參考之用。

5Q創意積木：交通工具樂拼拼(內含：1組交通工具積木+1本互動遊戲書)

為了解決創意積木的問題，作者FunHouse師資團隊 這樣論述：

造型木製積木＋獨創多元 搭配智能啟蒙遊戲書 認知學習、創意激發， 開啟孩子無限潛能！ 　　哇~路上有好多交通工具哦！ 　　你都認識它們嗎？ 　　找一找，哪台車是紅色的？哪台是黃色的？ 　　數一數，總共有台？ 　　試一試，消防車和救互車配在一起會是什麼模樣？ 　　用簡單的互動遊戲引導， 　　讓孩子輕鬆學習， 　　獨創的造型積木激發孩子無限潛能！ 　　《同系列商品》 　　5Q創意積木：可愛動物樂拼拼（內含：1組可愛動物積木+1本互動遊戲書） 本書特色 　　安全無毒x抓握訓練x顏色認知x創意變化x形狀配對x基礎數數 　　■ 多樣拼法，激發無限創意 　　■ 隨機組合，刺激想像空間 　

　■ 大小適中，訓練小手肌肉 　　■ 形狀配對，增強圖形記憶 　　■ 色彩鮮艷，提升顏色認知 　　■ 組合拆解，訓練手眼協調 　　＊適讀年齡：3歲以上  

消費性產品創新設計策略建置與應用之研究

為了解決創意積木的問題，作者賴建源 這樣論述：

面對瞬息萬變的全球市場，若企業能比競爭對手更快推出貼近消費者需求的新產品，不僅可以獲得更大的市場，更可以縮短開發週期以節省成本。然而目前沒有一套針對消費性產品的創新設計策略與適用於評估各類消費性產品設計考量因子的工具。所以本研究主要在建構消費性產品的創新設計策略，包含系統性的設計方法及評估工具，讓設計師在設計不同消費性產品時，運用該策略設計出符合顧客需求的商品。本研究藉由理論背景分析以及專家訪談，探討整理出影響消費者選購消費性產品的設計考量因子共56個。再透過15位設計相關專家學者的問卷調查，以模糊德菲法(FDM)找出適合企業開發消費性產品時可使用的系統性設計方法：QTPCP。再以分析網路程

序法(ANP)，求取各設計考量因子的優先順序權值，找出消費性產品設計時，最具影響力的決策要素、設計要素與設計考量因子，其中決策要素包括2構面，11個設計要素，38個設計考量因子。最後將設計考量因子以重要-表現分析法(IPA)，轉換成一套消費性產品設計的評量工具，作為創新產品開發時的設計方案評估之用。對於產品設計管理作出理論貢獻。本研究透過2款消費性產品：「智慧燈具」及「無線充電智能音箱」，導入本研究建立的設計策略，包含系統性設計方法QTPCP與IPA評估表，完成示範性的設計實務案例。並透過IPA評量表檢視產品設計考量因子之表現成效性。驗證此創新設計策略與設計成果評估機制可行性，讓未來的設計者建

構出一個更多元的產品創新設計策略與新思維。在面對不同的消費性產品設計時，縮短開發時間，並獲得精準的設計成果。