國語一字多音審訂表的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包

新編東方國語辭典(革新版)

為了解決國語一字多音審訂表的問題，作者 這樣論述：

適合全家共同使用的語文常備工具書 國際知名文字學教授 季旭昇先生總審訂 　　依教育部「重編國語辭典」及「國語一字多音審訂表」為準據， 　　共收一萬一千餘字，六萬多辭條， 　　具注音及漢語拼音查索功能、正簡字對照表， 　　每一字並列國語注音、漢語拼音、直音，提供不同的需求。 　　《新編東方國語辭典》革新版，在初版與二版的基礎上，因應時代的變遷及資訊的快速成長調整。書中一萬多字的部首及讀音皆參考教育部國語推行委員會所編錄的《國語一字多音審訂表》、《國語辭典》重新編排， 六萬多辭條則依原版所列再做增刪、修訂。並委請國際知名文字學教授季旭昇先生作總審訂，以期能給使用者正確無誤的資訊。 10大

特色 　　●教育部編本標準 　　依教育部「重編國語辭典」及「國語一字多音審訂表」為準據。 　　●收錄字數豐富 　　包含教育部所頒訂的常用字、次常用字及異體字、俗體字，共一萬一千餘字。 　　●反映時代面貌 　　新增現代流行語、習慣語、創新語以及附有新意的舊辭，以符合時代需求。 　　●各音並列 　　每一字均並列國語注音、漢語拼音、直音，提供讀者不同的需求。 　　●採用標準字體 　　全書皆以教育部公布的標準字體呈現，以利字形的準確認識。 　　●辭義解釋詳盡 　　闡述本義、引申義、借用義等，並適當的標示典故出處，以利進一步的資料查詢。 　　●辭條蒐羅廣泛 　　收錄六萬多辭條，含括古今中外人、事、史、

地、物等範疇，堪稱為辭典中的百科全書。 　　●正簡字對照表 　　將正體與簡化文字並陳，方便對照 　　●檢索查詢方便        　　部首、難字筆畫、注音符號、漢語拼音索引，四種檢索方式方便查索。 　　●實用附錄齊備 　　附國語文法表、修辭法釋例、標點符號表、常用題辭表、書信用語、信封書寫範例、單位換算對照表、中外大事年表、正體字與異體字對照表、正體字與簡化字對照表等，提供多樣參考。 得獎紀錄 　　★文化部第31次中小學生優良課外讀物 　　＊適讀年齡：9歲以上

國語一字多音審訂表進入發燒排行的影片

現代國語一字多音音證及分類研究

為了解決國語一字多音審訂表的問題，作者戴光宇 這樣論述：

本文以《國語一字多音審訂表初稿》、《重編國語辭典修訂本》及《國語一字多音審訂表》三者之交集篩選出852個多音字，然後分析每字所有分音的中古音到國語演變情形及各分音代表的詞義。為瞭解為何一字除一音外還有其他分音，故每字擇定一「常用音」做為比較基準，觀察除「常用音」外的其他分音所呈現之作用，再將各分音依其作用歸入本研究提出之「多音字系統分類法」。從歷史角度分析並觀察這些增分音的特性，得出如下結果：（1）不論是上古到中古，或中古到近現代時期，皆以「僅聲調不同」為多音字增分音最多的使用方式；（2）以「語音」為區別增分音作用中，「約定習讀」分類項由上古到現代有上升趨勢，顯示社會「約定俗成」的語音現象有

漸增情形；（3）「通假義音」分類項，由上古到現代為下降趨勢，顯示「通假字」因教育文化發展，不再隨意使用；（4）以「語法」為區別增分音作用者，以「名詞轉動詞」及「動詞轉名詞」數量最多，且使用「僅聲調不同」方式為主；（5）上古流傳至今仍為常用字者近百分之七十左右，顯示多音字在語言學習的重要性。再就本研究「多音字系統分類法」呈現情形來看，結果如下：（1）作用區別以「詞義」之不同為最多，約占百分之八十七，「語音」與「語法」區別則二者相當，皆約占百分之六左右；（2）「約定習讀」分類之數量為「語音」區別作用中占最多數，「假借義音」分類之數量為「詞義」區別作用中占最多數，「動詞轉詞性」為「語法」區別作用中占

最多數；（3）「特定名稱」之數量為「假借義音」中之最多數，「聲符相代」之數量為「通假義音」中之最多數，「動詞用為名詞」之數量為「動詞轉詞性」中之最多數。依研究結果，建議如下：（1）設置多音字專屬學習網站，使多音字的學習得以普及化、資訊化，更易推動語文教育、統一讀音標準；（2）分級製定多音字，讓學習分層、循序漸進於各教育階段，以收漸進且實用功效；（3）研究發現「僅聲調不同」為多音字增分音最多使用方式，故學習多音字可先從此處著手；（4）「特定名稱」類別之多音字為數不少，修訂時可考慮刪修合併有關此類增分音；（5）本研究因僅篩選《國語一字多音審訂表初稿》所有多音字及《國語一字多音審訂表》和《重編國語辭

典修訂本》交集之部分多音字，日後可朝更加全面性、廣泛性的多音字材料研究，以求完善；（6）製訂一部連續性、完整性的多音字各時代歷史研究著作。

最新全年形音義訓練日記(上)

為了解決國語一字多音審訂表的問題，作者蔡有秩 這樣論述：

　　★ 最有效：全書收錄高達18,300個常見誤讀，誤寫，誤用的詞語，透過每日一回，每回50題習題演練，日積月累提升語言思辨與讀寫能力。 　　★ 最實用：本書版面以表格呈現，整齊清楚，層次分明，學生每日做題之後，即可自行對照其下解析與答案，是最佳自學工具書。 　　★ 最正確：解析精確扼要，除參考教育部《重編國語辭典修訂本》、《國語辭典簡編本》說明外，更多方查考坊間字辭典，收增益補漏之效。 　　「消費券」的「券」音ㄑㄩㄢˋ，不讀ㄐㄩㄢˋ；「懾人心魄」的「懾」音ㄓㄜˊ，不讀ㄕㄜˋ；「緋聞」的「緋」音ㄈㄟ，不讀ㄈㄟˇ；「吃消夜」的「消」不作「宵」；「打蠟」的「蠟」不作「臘」

……以上的詞語，您都能清楚讀出來，寫出來嗎？ 　　隨著3C產品蔚為風尚，「鍵盤世代」崛起，人們提筆寫字、閱讀書報的機會大幅減少，長期受到不健康文字汙染，積非成是，以訛傳訛，造成誤讀、誤寫、誤用現象層出不窮。作者有鑑於此，特地取材坊間習以為常讀，寫，用最易訛誤詞語共18,300個，配合全年365天每日一回提供練習，幫助讀者遠離文字汙染。 　　有心解決形音義困境，強化應試競賽能力，掌握字詞語彙運用技巧的讀者，絕對不能錯過這本致勝寶典！

國中生易致誤字形分析及錯字矯誤教學策略研究

為了解決國語一字多音審訂表的問題，作者鄭心筠 這樣論述：

識字是一切語文能力的基礎，書寫正字才能讓文字發揮正確傳達訊息的作用。識字教育是義務教育中重要的課題，如何減少錯別字是教育現場的當務之急。過往研究較強調「別字」，針對「錯字」的研究相對較少。本研究以「國中生易致誤字形分析及錯字矯誤教學策略研究」為題。首先蒐集台北市某國中三個年級共1,200篇作文錯字（共計729字），加以分類、分析，以呈現當前國中生常見錯字、常見錯字類型。接著，從「漢字本身特色」與「其他外在因素」補足錯別字的成因。此外，針對常見錯字「空間結構與筆畫特色」、「空間結構與部件特色」、「空間結構與整字構形特色」等三方面切入，分析易致誤字形所具有的特色，並研擬相關矯誤教學策略。參照本研

究結果，教師就不必透過經驗累積，而可以直接依據「易致誤字形」類型作為線索，在備課時先一步發現國中生易錯字。在進行識字教育教學時，特別強調易致誤的筆畫、部件與整字構形方式，不必等到錯字出現後再重新進行矯誤教學。如此一來，能夠達到事半功倍的效果，有效減少錯字。教師同樣也可以將「易致誤字形」判別方式教授給學生。日後初識新字時，學生也能夠更加留意易致誤字形的特徵，細心辨字，避免錯字，達到自學的效果。最後，筆者根據研究結果提出建議，以供教師、教育相關單位、後續研究者參考。