如廁訓練時機的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列問答集和整理懶人包

貓咪的心情&飼育學習指南

為了解決如廁訓練時機的問題，作者ANIHOS寵物診所（監修） 這樣論述：

　　～探索貓咪行為學，更懂自家貓主子～ 　　和貓咪快樂同居的最新資訊，一冊全收錄！   　　「我家貓咪總是盯著窗外，是不是很想溜出去玩？」 　　「不停抓呀抓的，貓貓到底是在幹嘛呢？」 　　總是端出高深莫測的姿態，做出某些行為被飼主發現後假裝若無其事，但也會在飼主休息時緊緊守候在側……。 　　每位擁有養貓經驗的飼主，肯定經常面臨「真想知道貓咪在想什麼！」的時刻吧？   　　本書是專為養貓新手與日後想養貓的人，詳細解說貓咪的心情。 　　從貓咪心理和行為學的角度切入，介紹如何處理擾人行為的聰明方法；也從科學研究出發，完整解說貓咪相關疾病與的症狀和治療措施。全書搭配彩色照片與插圖，幫助飼主以視覺化

的形式快速吸收飼養的訣竅。   　　★貓咪的起源、品種與特徵 　　要成為合格貓奴，當然也得了解貓咪的歷史。 　　貓咪為什麼白天愛睡覺、習慣在晚間活動？其實都與貓咪的祖先習性大有關係！ 　　風靡全球的貓咪明星又有哪些品種？第一章也會介紹基本檔案。   　　★我是貓咪喜歡的飼主嗎？注意10個貓咪喜歡你的暗示 　　再怎麼愛撒嬌的貓咪，也會有想要獨自慵懶的時刻，如果勉強摸貓咪，可是反會被討厭的。 　　想成為貓咪喜歡的飼主，最快的辦法就是「不做貓咪討厭」的事。   　　　除了收集NG行為外，也不妨多留意貓咪表達喜歡的暗示： 　　・【跳上大腿】：代表貓咪相信這個人值得信賴，不會做出討厭的事，才會想跳到腿上

撒嬌 　　・【湊過來舔臉】：就像貓咪間會互相理毛，這是對飼主表達愛意的方式喔 　　・【慢慢眨眼】：貓咪直視對方時，通常都是準備和敵人打架的時候；但如果是直視眼睛，並且慢慢眨眼的話，就是牠感到安心的證據   　　★事先想好對策！貓咪惱人行為的預防   　　貓咪的天性中，本來就保留野生的本能。例如磨爪子、爬上高處、鑽入狹窄的地方，這些對貓咪來說很自然的行為，卻很可能造成飼主飼養上的不便。   　　書中針對20個惱人行為，舉凡任意排泄、便便嗨、喜歡舔水槽裡的水等等，解釋貓咪這樣做的原因，並結合貓咪的和習性提供解方。提早學習與貓咪如何好好相處，才能陪伴貓咪度過更長遠的日子。   　　從貓咪看似任性的行

為，了解牠們的心情與感受，讓人與貓的生活變得更加愉快！   本書特色   　　◎全書搭配豐富的彩色照片，20個惱人行為Q&A，貓奴新手也能無壓力伺候貓主子。 　　◎分章節解說「特徵」、「迎接準備」、「交流」、「行為」、「日常照護」、「飲食」、「疾病」，全面守護貓咪的身心健康與生活品質。 　　◎收錄「貓咪成長年曆」，記錄奶貓到老貓各階段的生長變化，並提示疫苗的接種時機，圖表呈現一看就懂。

如廁訓練時機進入發燒排行的影片

事件鏈分析為本的行動條碼介入方案對一位高功能自閉症大專生社會情境問題解決之成效

為了解決如廁訓練時機的問題，作者許文馨 這樣論述：

本研究旨在探討事件鏈分析為本的行動條碼介入方案對一位高功能自閉症大專生（化名小天）的社會情境問題解決之效能，研究分為兩個階段，階段一採個案研究法，主要藉由訪談蒐集小天在校園生活中的社會情境問題，並進行事件鏈分析，以了解他的問題事件的癥結困難，據以訂定下一階段的介入方案。 階段二則採用單一受試研究法的交替處理設計（alternating treatments design），包括基線期、交替介入期（兩種事件鏈分析為本的介入方案）及最佳介入期。自變項為事件鏈分析為本介入方案的介入，方案包括兩種，一為「教學+QR Code」，係具有「行動條碼提示策略」；另者「教學，無QR Code」則否。依

變項為社會情境問題解決的表現，包括六個量化指標（頻率、持續時間、問-答回合數、內容相關性、時機合適性、主動性），及兩個質性指標（解決策略種類、焦慮情形）。資料蒐集係以攝影機攝錄個案的行為表現，資料分析主要採用視覺分析法。為瞭解本研究的社會效度，研究者訪談小天的輔導員、同班同學、室友及授課教師。 本研究發現事件鏈分析為本的行動條碼介入方案對這位高功能自閉症大專生的社會情境問題解決具有正向的效果，且本研究具有良好的社會效度。研究主要結論如下：1. 小天在校園生活中遭遇的社會情境問題主要有三類：語言溝通、社會互動及學業適應。2. 小天在校園的社會情境問題事件，其癥結困難主要有兩項：不瞭解他人的

想法、不瞭解他人的感受。3. 兩種事件鏈分析為本的介入方案（「教學+QR Code」、「教學，無QR Code」），對增進高功能自閉症大專生社會情境問題解決皆具有成效，尤以含有「行動條碼提示策略」的「教學+QR Code」方案為佳。4. 含「行動條碼提示策略」的事件鏈為本介入方案（「教學+QR Code」）在增進高功能自閉症大專生社會情境問題解決之成效能夠得到維持。

分齡照片×安心指引×專業建議 0〜3歲全方位育兒聖經：從成長發育、副食品製備到疾病預防，用專業知識守護寶寶的每一天

為了解決如廁訓練時機的問題，作者土屋惠司 這樣論述：

為了356天全年無休育兒的新手父母 由專科醫師依照月齡提供 簡單易懂‧輕輕鬆鬆的安心育兒指南   　　嬰兒不會說話，不論什麼都是透過哭來表達。 　　儘管媽媽或爸爸都為了理解寶寶做了種種嘗試，但一開始可能都不得要領。 　　不過沒有關係，各位媽媽和爸爸都是育兒新手，不得要領是理所當然的。 　　每天和寶寶一起生活，從聲音或哭泣的方式、肢體動作等等，漸漸地就會了解寶寶想表達什麼。   　　育兒最重要的事就是「為孩子著想、守護其成長」。 　　本書介紹了各月齡的寶寶會做的動作、生活作息舉例、成長及發展上擔憂的疑問， 　　從發育、發展的狀態、哺乳的時機到睡覺的時間，了解寶寶的全貌。 　　並且還特別提出「

這個時期媽媽的狀態，和寶寶相處的方式」、「這個時期的爸爸應努力的事項」， 　　再加上能放鬆心情「輕輕鬆鬆」、「安心」育兒的要訣。 　　最後還列出「應先了解的嬰兒疾病」與「緊急程度確認表」， 　　解說關於感冒或腸胃炎等嬰兒容易罹患的主要疾病其症狀、治療法、居家照護， 　　如果寶寶的狀況變差時，也可以作為是否就醫的判斷基準。 　　希望有助於讓媽媽和爸爸與寶寶相處的每一天，既充滿期待又能安心育兒。   　　●與新冠病毒共存時代的育兒Q＆A   　　Q玩具最好也殺菌、消毒嗎？ 　　A首先是大人不要把病毒帶入家中 　　首先，外出的大人不要把病毒帶入家中。回家後，請徹底洗手和消毒。其次，寶寶可能會舔或放入

口中的玩具則要定期清洗等，留意其清潔。離開人體的病毒並無法存活很多天，因此在一般的注意範圍內應不需要太擔心。   　　Q寶寶也需要戴口罩嗎？ 　　A未滿2歲反而危險 　　未滿2歲的話，戴口罩反而危險。由於嬰幼兒的氣管狹窄，一旦戴了口罩會難以呼吸，也可能造成心臟的負擔。此外，也被指出有窒息及中暑的危險，還有難以察覺寶寶的臉色或表情變化等缺點。2歲過後才可配戴為預防感染的口罩。   　　Q嬰幼兒健檢和預防接種往後延比較好？ 　　A盡可能依照預定時程接種 　　新冠病毒流行期間，有些人會擔心是不是最好避免為了嬰幼兒健檢、預防接種而外出。然而，為保護寶寶的健康，把這些往後延才是問題。太晚發現其他重大疾病

，或是增加致命傳染病的風險這些都有可能。因此請依照時程接種，不要延遲。   　　Q居家時間如何消除壓力？ 　　A活用線上工具進行交流 　　越來越多媽媽因漫長的新冠疫情而備感壓力。無法外出時，不妨試著在影音網站等地方找找能和寶寶樂在其中的運動或唱遊。此外，透過線上工具和媽媽友交流也有助於消除壓力。如果這樣還是持續焦慮而無法成眠的狀態時，尋求健康服務中心（衛生所）這類專家協助也很重要。

圖畫故事書中生活自理與問題解決之分析

為了解決如廁訓練時機的問題，作者吳慧瑛 這樣論述：

本研究旨在分析圖畫故事書中生活自理類型與問題解決策略。研究範圍為教育部「幼稚園101本好書」專案中補助幼稚園的334本圖畫書。以立意取樣法自334本圖畫書中篩選出符合研究條件的圖畫故事書，共計14本。 本研究採用「內容分析法」，針對圖畫故事書中生活自理類型與問題解決策略進行討論。本研究的主要發現如下： 一、在334本圖畫書中，有214本圖畫故事書；但含有生活自理的圖畫故事書僅14本。 二、在生活自理的類型方面，以談論清潔類的圖畫故事書最多；談論如廁類與穿著類的圖畫故事書最少。 三、在問題解決處理者方面，以自己處理最多；家人主動協助次之；陌生人協助最少。 四、在問

題解決處理時機方面，立刻處理與暫時擱置的比例相當。 五、在問題解決處理態度方面，以積極面對問題在運用上比例最高，14本圖畫故事書中的主角皆有使用積極面對問題的策略。 除了量化分析外，並針對生活自理的類型與問題解決進行質性分析。 最後，依照研究結果對教師家長、創作者、出版社、政府機關與未來的研究者提出建議，以作為相關人士在運用及出版圖畫書上的參考。